班主任工作心得體會模板匯總6篇

班主任工作心得體會模板匯總6篇班主任工作心得體會篇1

這個學(xué)期照舊由我擔(dān)當時二x班的班主任，其實一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話，是不會中途調(diào)換班主任的，事實上我的教學(xué)工作還是做得不錯的，還好學(xué)生們讓我感到很省心，而且各科任老師都是教學(xué)水平不錯的人，因此這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學(xué)期的工作也讓我的教學(xué)水平得到了一個提升，獲得了一些體會。

這個學(xué)期學(xué)校進行了很大的變革，我們中學(xué)和xx中學(xué)進行了重組，初中組合并為初級中學(xué)，高中組獨立出去成為了高級中學(xué)。這也讓學(xué)校變得喧鬧了起來，而且由于更新了一批教學(xué)設(shè)備，讓我們的教學(xué)方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，最為明顯的就是這學(xué)期在我的班級之中，幾乎全部老師都實行了多媒體教學(xué)的方式，其實這些設(shè)備都是高中組遺留下來的，這也讓我萌生出一種撿廉價的感覺，事實上這也讓我感到有些新穎，作為老師看到這些設(shè)備竟比學(xué)生還要興奮，不過我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據(jù)黑板三分之二面積的“大型電腦〞都會有些按捺不住的。

學(xué)生們的學(xué)習(xí)倒是沒有讓我操勞，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡〞聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室里就會變得無比喧嘩，以至于我中午回家吃飯完畢以后，剛剛走到學(xué)?？诒懵牭搅怂臉墙淌覀鱽淼穆曇?，為此我可沒少受到教育主任的批判。后來每周一我都會單獨找一部分同學(xué)談話，讓他們記錄午休喧嘩的部分學(xué)生名單，然后我?guī)е桥v話的學(xué)生去操場跑步，結(jié)果便是班上的紀律好了許多，再加上我也跟著在跑，學(xué)生們對我還是比較服氣的。

可能是受到一部分家長的影響吧，這學(xué)期班上出現(xiàn)一股“攀比〞之風(fēng)，事實上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較協(xié)作學(xué)校工作的，因此這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學(xué)校門口最近出現(xiàn)了一些“混混〞，為了防止學(xué)生在上下學(xué)的路上被勒索錢財，我特意向?qū)W生囑咐要留意安全，最好能夠結(jié)伴回家，早上不要來得太早，另外學(xué)校也加強了保衛(wèi)工作，防止校外人員進入學(xué)校。

這個學(xué)期的教學(xué)工作大體上還是比較平穩(wěn)的，盡管作為一名班主任來說，這樣的想法并不算好，但是只要學(xué)生成果不錯而且沒有出現(xiàn)什么事故，這莫非不是最值得慶幸的事情嗎？其實我如今已經(jīng)有些期盼下半年的教學(xué)工作了。

班主任工作心得體會篇2

一個人的視界寬了，心胸自然也會寬廣很多，心胸寬廣的人對身邊的小事不會斤斤計較，沒有了斤斤計較，歡樂自然會伴在我們左右。拓寬我們視界的最為便捷的方法，恐怕就是閱讀了。

閱讀真是一件愉悅的事情。閑來無事，躺在床上，或斜倚沙發(fā)，或端坐書桌前面，或把自己置身于冬日的暖陽懷抱，或放自己于青青河邊。手捧自己心愛的書，醉心閱讀，心隨或喜或悲，惑愛或恨，或南或北，或高山或大海，或揚鞭或策馬。心的自由只有自己知道，那份酣暢淋漓，是任何金錢都難以購置得到的，也是任何權(quán)利都不能夠擁有的。

無論是手捧書卷，還是面對電腦，我們都能夠足不出戶而暢游世界的各個角落，記得有一次，一個朋友去云南旅游，在電話中我們暢談云南各處風(fēng)光和風(fēng)土人情，他每到一處，都會和我電話溝通，始終到他回來，才知道我根本沒有去過云南。能夠因閱讀和朋友暢談，解朋友旅途孤獨，不是一件值得高興的事情嗎？課堂上，教師引經(jīng)據(jù)典，談古論今，話題涉及海內(nèi)外，這種時候看學(xué)生的目光，那樣的光明和羨慕，作為教師，會不高興嗎？吸引的久了，學(xué)生也和你一樣，走進閱讀世界，做你的摯友，歡樂不？

也有一種時候，帶著閑散的心情，立于街角，或于公交車上，或于飯店一隅，閱讀身邊的人們。有時感動，有時生氣；有時失笑，有時深思；有時羨慕，有時自得。于萬千姿態(tài)中領(lǐng)會人生之奇妙，之豐富，之無奈，之多情，更是別有一番風(fēng)味在心頭。這樣的時候，你也在別人的眼里，裝點著別人的世界，成為別人的記憶，想這些的時候，該有一種什么樣的情懷呢？假如你能夠把你的這種閱讀搬到你的課堂，搬到你的班級，合理利用你所閱讀的資源，與你的學(xué)生們共享，那種歡樂，無與倫比。

讀書，讀網(wǎng)，讀學(xué)生，讀生活，讀人生。閱讀，是歡樂班主任的歡樂源泉。想歡樂的班主任朋友們，走進閱讀吧，以自己對閱讀的寵愛之情，感染學(xué)生，和學(xué)生一起，做歡樂的閱讀人。歡樂自己也歡樂別人。

班主任工作心得體會篇3

我剛畢業(yè)的年輕教師，已被黃河流依靠學(xué)校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任，是近一個學(xué)期，使我充分認識到班主任正忙，這是歡樂，還需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的，和學(xué)校布局任務(wù)，同學(xué)作為班主任，我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長，因此感到有點忙，但是，這項工作在充滿好玩的，看到自己的學(xué)生樂于和他的思想健康，歡樂成長，啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。

我很幸運，在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參與學(xué)習(xí)，所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先進的管理理念，使他們有信念做一個好班主任。

首先，通過培訓(xùn)，我意識到，作為一個班主任必需提高整體素養(yǎng)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人，完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長的大多數(shù)機會接觸。因此，班主任的個人素養(yǎng)，與對學(xué)生和學(xué)校興健康的增長水平的關(guān)系。

班主任工作心得體會篇4

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實踐證明，要做好班級工作，必需從了解和討論學(xué)生著手。了解和討論學(xué)生，包括了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活兩個方面。班主任需要了解和討論學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成果、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)受以及家庭狀況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生。我在平常工作總結(jié)了兩點：

１．要充滿愛心和信任

要想了解和討論學(xué)生，首先就要喜愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。假如班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出想法、想方法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而查找出最正確的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要擅長發(fā)覺每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要準時給予表揚和確定，幫他們樹立自信念，從而促使學(xué)生在良好的進展軌道上邁進。我們班有一個學(xué)生，名字叫鄒飛鵬，他的學(xué)習(xí)狀況是：上課不聽，不發(fā)言，不完成作業(yè)，成果不好，我對他真的沒方法。后來我發(fā)覺了問題，原來學(xué)習(xí)過程是師生情感雙向溝通的過程。教學(xué)實踐證明，以師生的情感為基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是一旦學(xué)生對老師感到親切，才敢于獨立思索，才敢于溝通思想。我在課堂上特意叫他回答下列問題，剛開始的時候，他就是站著不出聲，我就有耐煩地、漸漸地提示他，讓他把問題回答好，時間長了，他知道我的專心，就漸漸好起來。平常我會跟他溝通生活上的問題，我們之間建立了朋友的關(guān)系。從那件事以后，我就知道應(yīng)當怎樣處理跟學(xué)生的關(guān)系，要做到：要走進學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，縮小師生之間在時空上的距離。

2．要了解和關(guān)懷學(xué)生

在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必定要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀看，并進行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進行觀看時要留意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成損害。只有這樣，才能把握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上實行敏捷有效的教育方法。我們班有一個小男孩，平常表現(xiàn)不錯，跟同學(xué)的關(guān)系要好，但我看到他的同桌被他用水淋得滿身都濕了的時候，我覺得這個孩子怎么會性情大變呢？經(jīng)過了解，他媽媽送給他的水瓶被同學(xué)砸爛了，看到眼上的淚水還像小溪似的不停的流著，我可以了解他有多么珍惜那個水瓶啊！這時我沒有批判他，跟他分析事情，讓他自己知道自己做錯了。

要找到恰當?shù)慕逃龑W(xué)生的方法，才能以快速有效地提高班主任工作的水平。

班主任工作心得體會篇5

說起班級的管理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的管理閱歷。我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ā?/p>

一、以團隊合作為班級的精神核心。

一個班級幾十個孩子，來自五湖四海，每一個孩子獨特特點都不一樣。因此，我每次接手一個新班級，首要的給每一個學(xué)生心中滲透班級的團隊意識，讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的，而且是巨大的，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學(xué)習(xí)溝通，還是值日的清掃，或者是體育節(jié)的各項競賽，文藝表演等都離不開合作，在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線，獨木不成林的道理。也就是說，一個人再有天大的本領(lǐng)，假如沒有合作精神，照舊難成大事。哪怕有時只是個人去參與競賽，仍需要班級團體成員的鼓舞與喝彩。如今團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中。如今班級的`孩子對于學(xué)校的活動，無論是選誰參賽，另外的孩子都欣然接納，同時熱情的為參賽的學(xué)生鼓勁。特殊是在這次的書香教室布置中，不少的孩子主動留下幫忙，特殊是以前個別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子，這次都不斷地跑到我的跟前，對我說有什么需要他們幫忙的，讓我深受感動，同時明白始終以來潛移默化的團隊觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。

二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。

我時常向?qū)W生灌輸這樣的理念：班級的榮譽屬于每一個孩子，班級的缺乏或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽，那是全班每一個成員的共同榮譽；任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分，那也是全班每一個成員的榮譽受損。每一個學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對違紀的孩子進行幫助或監(jiān)督?；诖?，只要某一個孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分，他就會影響全班或當中小組的榮譽受到損害，連累班級成員受罰，自然而然其就心存愧疚，同時別的學(xué)生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管，集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改正，因此每天校卡、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都基本能自覺履行好，班級學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成。

三、營造以班為家的班級氣氛。

要讓孩子真正從心底認同班級就是他們另一個歡樂的大家庭，就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋，不僅是可敬的師長，更是可親的媽媽，可聊的朋友，讓他們可以無拘無束地向我傾談，傾聽他們心聲，成為他們可靠的良師益友。同時我都會借助一些活動或競賽后的契機，教育學(xué)生面對班級學(xué)生的成，我們要想向家人一樣對他們表示慶賀和鼓舞；面對敗時，也要向家人一樣對他們學(xué)會包涵和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時，要準時伸出救援之手。自己犯錯了，要主動賠禮抱歉。記得他們剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)間打鬧，脾氣犟犯錯的學(xué)生要他向同學(xué)抱歉，他怎么都不愿出聲，但如今已沒有那樣的麻煩了，文明禮儀常用語已常常掛在同學(xué)們的嘴邊。如今在班中，假如那個同學(xué)不當心弄了小傷，就馬上有孩子去拿藥油；或者某一個同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品，總會有一大片的同學(xué)遞給他?；蛟S班級當中有一些孩子會小打小鬧，但無可否認他們都是一群和善有善心的孩子，猶如一個融洽的大家庭。

班主任工作心得體會篇6

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真實感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓〞。嚴格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學(xué)生不思進取，紀律性差，學(xué)習(xí)不用心，此時，班主任要安撫新生的波動心情，準時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥〞，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，主動引導(dǎo)，喚回信念

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育〞傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不開心。

因此，我們應(yīng)依據(jù)學(xué)生自身的實際狀況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思索自己的過去，審視自己的如今，設(shè)計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育，落實月訓(xùn)練重點

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)商量，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大會、班會，尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面進展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力進展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采納學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報宣揚相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培育一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學(xué)初，班會課采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務(wù)的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導(dǎo)培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且能力也漸漸培育起來。

五、班主任要擅長觀看，耐煩細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀看。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴