積木活動方案

積木活動方案

本文為大家共享積木活動方案相關(guān)范本模板，以供參考。

積木活動方案第1篇

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺范例圖中物體的空間關(guān)系。

能用實物呈現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

幼兒能依據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

活動預(yù)備：

積木造型照片一套8張。

幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

底卡3《補(bǔ)圖畫1》，圖形補(bǔ)塊6個。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來觀賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒觀賞。

看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，依據(jù)照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

分組操作請幼兒回到自己所在組開頭搭積木。

觀看指導(dǎo)老師巡察各組，觀看幼兒是否理解操作規(guī)章。

提示常規(guī)老師：“做完的小伴侶，可以拿給其他小伴侶檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了抓緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小伴侶交換操作。

三、溝通評價

展現(xiàn)溝通老師：“小伴侶們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

評價老師：“今日我看到小伴侶用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒?！?/p>

整理老師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動結(jié)束。

積木活動方案第2篇

師：(1)前面有一條河，小伴侶想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小伴侶試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小伴侶過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法：今日我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給其次個幼兒，再以此類推。

(嬉戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)嬉戲狀況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順當(dāng)過河的幼兒。

2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。

積木活動方案第3篇

活動目標(biāo)

1、辨別各種立體外形，說出各種立體外形的名稱。

2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的學(xué)問正確計數(shù)外形的數(shù)量，按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)操作活動，體驗數(shù)積木的歡樂。

活動預(yù)備

各種外形的積木。

活動過程

一、搭積木，辨別立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進(jìn)行搭積木活動，感受各種不同立體外形積木的特征。

老師：小伴侶，桌上有很多積木，你們選擇喜愛的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些外形的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

2、溝通爭論活動，在辨別立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么外形的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、依據(jù)幼兒的敘述，出示相應(yīng)的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數(shù)積木，計數(shù)各種外形積木的數(shù)量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

老師：小伴侶，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好伴侶，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

老師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。

小伴侶，我們可以用積木搭許多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今日，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并認(rèn)真數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，假如是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，假如是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。

3、溝通練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。

積木活動方案第4篇

活動目標(biāo)：

1、大膽敘述自己快樂、生氣時的`心情體驗，與同伴進(jìn)行情感溝通。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對別人的勸慰、關(guān)懷，感受關(guān)心別人所帶來的歡樂。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、唱歌導(dǎo)入，關(guān)心幼兒回憶快樂和生氣的心情閱歷。

（1）師生共同歌表演《表情歌》。

（2）老師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”

“歌曲里你用哪些動作來表示快樂或生氣的？”

“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示快樂或生氣時的樣子？”

（3）出示兩個靠背，老師提問：“你喜愛哪一個？為什么？”

（4）師生共同為靠背命名（快樂包、生氣包）

（5）幼兒相互溝通自己快樂或生氣的事情。

2、嬉戲：快樂包與生氣包。

（1）聽音樂傳遞快樂包，音樂結(jié)束時，請拿到快樂包的幼兒抱好快樂包并上前敘述一件讓自己快樂的事情。

（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，使自己歡樂。

（1）出示哭臉娃娃，老師：“這個娃娃哭得好難過，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰情愿關(guān)心她？”“你會怎么做？”

（2）出示笑臉娃娃，老師：“這個娃娃得到小伴侶的關(guān)心變得很快樂，那你們關(guān)心