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文檔簡(jiǎn)介

開城鎮(zhèn)開城小學(xué)景維琴3、新來的王老師

撇撇嘴(piě)

折疊(zhédié)

自顧自齊刷刷(shuā)

大踏(tà)步差（chà）生哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合資質(zhì)平庸我能填：

課文寫了新來的王老師在第一節(jié)語文課上，（）引起哄堂大笑，放學(xué)后（）事。贊揚(yáng)了王老師（），表達(dá)了蔡林對(duì)王老師的（）。主要內(nèi)容

本文講述了：一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起全班同學(xué)的哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡琳一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡琳好好學(xué)習(xí)的事，贊揚(yáng)了王老師教育有方，表達(dá)了蔡琳對(duì)王老師的感激之情。走進(jìn)文本

瀏覽課文用“——”劃出描寫蔡琳的句子，再讀一讀想一想，蔡琳以前是一個(gè)（）的孩子，在王老師的幫助下蔡琳有是一個(gè)（）的孩子。1、坐在最末一排的一個(gè)男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火的盯著笑地前仰后合的同桌。2、蔡琳看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒人提問我的?！?、蔡琳想了想：“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)?！?、蔡林把信放回信封里，小心的折疊起來，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝。從加橫線詞語中體會(huì)到了什么？

蔡琳以前是一個(gè)（）的學(xué)生，后來又是一個(gè)（）的學(xué)生。有感情的讀一讀這幾句話。閱讀3-26自然段，你覺得這是一個(gè)怎樣老師？蔡林如此巨大的變化，都要?dú)w功與誰？解讀王老師：

思考：這是一個(gè)（）的王老師

六年的小學(xué)生活將要結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與

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