教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書

教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書一、自我分析。

我從事訓(xùn)練工作已有六個年頭了，在這六年中，我始終擔(dān)當(dāng)語文老師，并擔(dān)當(dāng)了四年的班主任。每年都參與各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)同學(xué)參與各種活動，并都取得了不錯的成果。

二、三年進(jìn)展自我規(guī)劃

（一）、強化職業(yè)角色意識

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍盟娜?，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明白學(xué)習(xí)的三個層次。其實，我們老師的職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜愛教書，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的歡樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。

人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的抱負(fù)信念與追求。

（二）、提升專業(yè)水平

學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》《訓(xùn)練心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

悉心鉆研教材，深化領(lǐng)悟課標(biāo)，設(shè)計新奇有效的教學(xué)方案，做到心中有同學(xué)，因材施教，立足每個孩子的進(jìn)展。

平常注意總結(jié)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時做到教后反思，勤于與同事溝通，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自己。

樂觀進(jìn)行教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

充分利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

（三）、樂觀參與訓(xùn)練、教學(xué)討論。

做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。仔細(xì)討論同學(xué)的實際狀況、討論教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓同學(xué)滿足的老師。以愛換愛，討論中同學(xué)的心理狀態(tài)，管好同學(xué)的常規(guī)，開好主題班會，組織好同學(xué)參與學(xué)校各項集體活動，成為一名合格的老師。

（四）、完善自己的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有很多不足，尤其是在作文教學(xué)上，還要連續(xù)向余永正老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機(jī)靈，提高作文教學(xué)水平。

（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干老師的行列，評上中級老師。

三、自我目標(biāo)的達(dá)成

1、堅持記訓(xùn)練教學(xué)周記，養(yǎng)成準(zhǔn)時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、努力改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。

3、仔細(xì)組織好每一次教研活動，把提高每一個老師的教學(xué)力量，落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。

4、仔細(xì)對待每一個老師，關(guān)心新老師快速成長。樂觀參與縣級各類培訓(xùn)，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)閱歷與同道共享，為提高我校中學(xué)語文水平做出自己的貢獻(xiàn)。

5、樂觀參與省市縣的各種培訓(xùn)，與志同道合的老師組成教學(xué)沙龍，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

6、仔細(xì)上好示范課和研討課，不僅是展現(xiàn)自己，更要為其他老師的成長想方設(shè)法，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)才智。

7、樂觀參與各級賽課，并力爭取得好成果。

綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長的藍(lán)圖，不斷進(jìn)步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只要我銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，我信任肯定會實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的！

老師個人專業(yè)進(jìn)展三年規(guī)劃書2

一、個人專業(yè)進(jìn)展

現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢：從教19年，始終從事學(xué)校語文教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)過每個班級的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)閱歷；基本通曉了當(dāng)前學(xué)校語文課程的全部內(nèi)容；把握了學(xué)校語文基礎(chǔ)學(xué)問理論體系與學(xué)問結(jié)構(gòu)；了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其支配結(jié)構(gòu)。在訓(xùn)練實踐中，我重視同學(xué)閱讀力量和日記習(xí)慣的培育，重視同學(xué)的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的相關(guān)學(xué)問解決教學(xué)中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課；被評為文登市、威海市語文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和閱歷積累，我漸漸形成了肯定的教學(xué)風(fēng)格：實在，平和，開放，高效。我力求每節(jié)課都讓同學(xué)學(xué)得輕松，開心，有收獲。參加了學(xué)校多個課題的試驗，并開頭主持申報《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的'討論》小專題試驗。劣勢：欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時學(xué)習(xí)、隨時思索的習(xí)慣，但由于總是伴隨身體的疲乏感，做學(xué)校同學(xué)家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深化思索的時間少之又少，許多時候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強，讀過的書簡單理解，卻難以記憶。同時，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。

二、個人專業(yè)進(jìn)展

三年總目標(biāo)樹立以人為本的訓(xùn)練觀，關(guān)注同學(xué)需求和共性化特征，促進(jìn)同學(xué)幸福成長；具有劇烈的成就動機(jī)和訓(xùn)練情懷，不斷提升自己的專業(yè)進(jìn)展水平和職業(yè)幸福感。

1、教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計中。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷和個體差異，教學(xué)符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。敏捷運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施有效教學(xué)；重視同學(xué)參加、體驗和探究，進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識和綜合實踐力量。教學(xué)成果力爭在班級的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使他們有進(jìn)展的愿望和力量。

2、校本教研：針對教學(xué)中的實際問題制造性地開展教研活動，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動力爭達(dá)到4次，留有原始資料；在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄，并作出相應(yīng)的評價。

3、課題討論：擔(dān)當(dāng)一項縣市級以上課題討論，按時結(jié)題。每學(xué)期撰寫1篇討論報告或典型案例分析報告。做好小專題討論，留有討論過程記錄。每學(xué)期寫小專題討論階段報告。

4、校本課程開發(fā)：依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的需要，樂觀進(jìn)行地方性、特×等校本課程的開發(fā)。

5、學(xué)習(xí)進(jìn)修：樂觀調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己加壓。樂觀加強有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷充實自己各方面學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時隨事隨地加強學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)成生活的一部分。我將制定個人讀書方案，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將仔細(xì)品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊；閱讀《班主任之友》《山東訓(xùn)練》《56號教室的奇跡》《課堂觀看》《正面管教》等書刊，使自己的學(xué)問豐厚，能更從容應(yīng)對訓(xùn)練教學(xué)中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)科尊嚴(yán)。

每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀老師在報刊上發(fā)表的文章，如《學(xué)校語文教學(xué)》《學(xué)校教學(xué)設(shè)計》《學(xué)校語文教學(xué)通訊》《人×訓(xùn)練》《家教雜志》等，從中捕獲訓(xùn)練的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)同行好的閱歷和做法，更好地改進(jìn)自己的訓(xùn)練教學(xué)，提高教學(xué)水平和力量。樂觀參與集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動，每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新訓(xùn)練教學(xué)理念，消化汲取到自己的理念中。

6、論文撰寫：準(zhǔn)時進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)閱歷總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫論文的方法，堅持反思寫作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上訓(xùn)練期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿，需撰寫反映個人訓(xùn)練教學(xué)方面的總結(jié)或閱歷性