教師心得體會(15篇)

教師心得體會(15篇)教師心得體會1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、友愛的朋友們：

大家下午好！感謝教培中心提供一個這樣平臺讓我有機(jī)會大家溝通，我叫吳琦，是衢江區(qū)杜澤小學(xué)的一名最一般的數(shù)學(xué)教師，雖然不是第一次當(dāng)眾發(fā)言，但是今日面對這么多領(lǐng)導(dǎo)和這么多優(yōu)秀的新同事，我還是感到了壓力和緊急，當(dāng)然心底更多的是一種受寵若驚之感。

首先請允許我代表在座的全部教師感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，搭建了這樣一個平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統(tǒng)中的一員。

在杜澤小學(xué)的一年實踐，我覺得自己受益匪淺：筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學(xué)反思是我的收獲；領(lǐng)導(dǎo)同事們的笑臉和幫助是我的收獲；此時此刻，站在這里和大家共享我的一點感受更是我意想不到的收獲！

我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當(dāng)老師的時候有些不適應(yīng)，我擔(dān)任一〔1〕班和二〔2〕班的數(shù)學(xué)課務(wù)，教的班級不是平行班，特別的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西。出了一年級教室進(jìn)入二年級的教室，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過幾次課堂教學(xué)之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。

可能在座的許多老師都和我有過同樣的感受，在剛進(jìn)入這個崗位時，在心中一遍遍地問自己：

我能特別杰出地完成自己的本職工作嗎？

我能無愧于領(lǐng)導(dǎo)的厚望、家長的信任嗎？

我能引領(lǐng)一個個如花的生命自由地怒放，健康地成長嗎？

我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎？

這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對此，我的心里十分焦急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對學(xué)問的把握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。我的聽課對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時講到的記在聽課記錄上，寫上優(yōu)點和我的想法，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師許多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動對我明白教學(xué)的目標(biāo)和方向有極大地促進(jìn)作用。

通過一個學(xué)年的工作，我認(rèn)識到，有這么多的同行老師扶持著我，有這么多的家長支持信任著我，那些杞人憂天的問題還是問題嗎？作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果提高，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。

其實，我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中，都十分仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的教師。

我更信任，在專業(yè)成長的道路上，我們將會從一個人、少數(shù)人的孤獨行動走向一群人的結(jié)伴而行！

當(dāng)然，我們深深地知道，走在教師崗位上，更意味著鞭策，意味著責(zé)任，意味著使命！在這里，困難與機(jī)遇并存，挑戰(zhàn)與期望同在！

我特別觀賞有名傳媒人楊瀾說過的一句話：我可以不勝利，但不能不成長！

在這片嶄新、寬闊的熱土上，我們將以一個教師的角色，與青春同行，和學(xué)生一起成長，和學(xué)校共同進(jìn)展，在追求專業(yè)成長的同時，不斷創(chuàng)造自己的職業(yè)美好和人生價值，這土地片也將見證我們的成長與進(jìn)展！

教師心得體會2

當(dāng)踏進(jìn)草壩鎮(zhèn)中心校三年級二班，學(xué)生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開始真正意識到我的身份發(fā)生了巨大的改變由一個只用乖乖聽老師講課的學(xué)生變?yōu)橐粋€給中學(xué)的孩子們上課的老師。也是從這一刻起我內(nèi)心的一些東西開始悄悄的發(fā)生改變，正如一只停靠在港灣里已久的小舟，開始了為期兩個月的航海旅行。在旅途中不僅只有風(fēng)和日麗也會遇到狂風(fēng)暴雨，更有剛開始旅途的不適應(yīng)與擔(dān)心。但是隨著的旅途的結(jié)束，我感受不少，收獲也不少。雖然這只是我人生旅途中一段小小的經(jīng)受，但由于這是一次全新的體驗所以在這段時間里想的東西較多。

一開始進(jìn)入新的角色我的心中充滿了惶恐與擔(dān)心，甚至是排斥這樣的改變的。因為我以前是坐在課桌前的，而如今是要站在講臺上給孩子們上課。剛開始給孩子們上課的時候我很緊急，但緊急中帶著使命感。在后來的實習(xí)教學(xué)工作中我突然了解到實習(xí)的真正目的并不是自己能上幾節(jié)數(shù)學(xué)課，寫幾個數(shù)學(xué)教案，也不是要從指導(dǎo)老師那里學(xué)到多少的專業(yè)學(xué)問，而是要我們在教學(xué)工作生活中積累實際閱歷為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，所以教什么科目就不是那么重要了，有所收獲才是最關(guān)鍵的。

而令我體會最深的是在工作生活中能適時調(diào)整心態(tài)是十分重要的，因為無論是在工作中還是生活中，我們不行能事事順心，事事如意。而在這種狀況下埋怨，躲避都是沒用的，只有將心態(tài)放平才能使問題得到解決。就比方說剛開始不了解初二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)校的實際狀況，在了解到學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平不是很好的時候，我也開始轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)計劃試著把最簡潔的學(xué)問點趣味化。讓學(xué)生在課間之余，在數(shù)學(xué)課上得到放松也能學(xué)到一些學(xué)問。這樣下來不僅是在我的數(shù)學(xué)課上氣氛很好，學(xué)生們也開始喜愛數(shù)學(xué)課。

實習(xí)生活也讓我了解到人際交往關(guān)系的重要性。作為一個老師不僅是要做好教學(xué)工作，更要處理好各方面的人際關(guān)系。教師人際關(guān)系的第一步就是要和辦公室里的老師處好關(guān)系，因為這些人即使我們的工作伙伴也是我們獲得各種有利信息的最正確途徑。其次是與要處理與學(xué)生的關(guān)系，這樣老師才能順利的開展教學(xué)工作和管理好班級。老師還要處理好與家長的關(guān)系，因為他們是我們最好的伙伴和頑強(qiáng)的后盾。當(dāng)然這只是從很淺的層次來說，老師的人際關(guān)系網(wǎng)并不僅僅僅只是如此。

在自己以及其他老師的身上我還發(fā)覺了務(wù)實、不浮躁對一個老師來說也是特別重要的，不把負(fù)面心情帶進(jìn)教室，只有如此學(xué)生才能學(xué)到真正的學(xué)問。同時老師還需要不斷地補(bǔ)充學(xué)問，了解各方面的的信息，不能讓自己成為思想落后，教學(xué)觀念陳舊的人。

雖然在實習(xí)工作中也遇到過許多的不快樂和困難，但無論照實習(xí)工作生活給了我們這一群關(guān)在象牙塔里的大學(xué)生一次接觸現(xiàn)實工作環(huán)境的機(jī)會，使我們在此期間對自己所在的生活環(huán)境社會有了新的認(rèn)識，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的定位。因為無論怎么說書上我們所學(xué)的學(xué)問是怎樣的總會現(xiàn)實是肯定的差距，而且長期的學(xué)校生活讓我們在肯定程度上脫離了冗雜的社會生活。因為我們在學(xué)校接觸的社會群體比較單一從而無法從中正真的學(xué)到如何與不同社會背景，不同年齡的人們交。有時候會覺得自己與他人格格不入，有時很想與他人好好相處但是卻總是不得門道。而在這段期間我的缺乏就得到了肯定的彌補(bǔ)。

也許學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，交到了不同年齡的朋友以及有在這一過程中有了成長是我對實習(xí)工作最簡略的概括。

教師心得體會3

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，給予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要表達(dá)在：

一、樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本〞的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅表達(dá)在教師仔細(xì)負(fù)責(zé)、細(xì)心施教的工作看法和敬業(yè)精神上，而且更重要的是表達(dá)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今日的愛崗敬業(yè)要求教師必需擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本〞的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

“以學(xué)生進(jìn)展為本〞是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實踐的一種思想認(rèn)識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生改變的基本要求和具體表達(dá)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生獨特持長的進(jìn)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的進(jìn)展。

二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必需作出的應(yīng)答。所以，今日的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今日的愛崗敬業(yè)要求教師必需花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增添教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點;3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的改變特點;4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的改變特點等。

三、不唯教材與教參，主動開發(fā)和利用課程資源

新課程提倡實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠〞，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，給予了教師參加課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今日的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍主動地走向參加，以主人翁的姿態(tài)承當(dāng)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的主動開發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1、討論學(xué)生的興趣以及喜愛的種種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);2、主動開展課外活動，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、增長閱歷的機(jī)會;3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主動反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步。

四、不怕困難，樂于奉獻(xiàn)，努力實施新課程

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想轉(zhuǎn)變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，確實是件特別苦痛的事情，必定會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)當(dāng)怎么辦?既不能躲避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，主動主動地投身到探究實施新課程的洪流中去。這正是衡量今日的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探究實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私〞字當(dāng)頭，不愿奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神〞的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲〞，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有許多、很大的不同。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師心得體會4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也〞，作為“人類靈魂的工程師〞，辛勤工作的“園丁〞，必需到處留意自己的一言一行，事事?lián)屜却狗?，才不會失其原來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大、工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多人只是看到了外表，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵?！叭龤q定八十〞,可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難〞的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照能力是特別的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好典范。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師討論與商量的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師〞幼兒作為一個完好的人，需要全方位的進(jìn)展，作為教師必需抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

教師心得體會5

秋去冬來，一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學(xué)期中，有過辛酸，也有快樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

第一、在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

第二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做好的示范。

第三，在教育教學(xué)工作中，我主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善的結(jié)合，主動、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

同時主動學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級的教育方法、教育模式，進(jìn)行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參加到教學(xué)中來，不再是被動的聽、被動的學(xué)。與此同時，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，主動探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

在過去的半年中，我有過收獲，也有失落。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力，力爭佳績，為我校的進(jìn)展壯大奉獻(xiàn)自己微薄之力。

教師心得體會6

20xx年4月10日，我有幸參與了晉城市特級教師講師團(tuán)在沁水縣東關(guān)小學(xué)開展的示范課活動。通過短短兩節(jié)課的聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。在此，我針對此次聽課，談一點心得體會。

1.課前預(yù)備形式多樣。

兩位老師都特別注重課前活動，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，師生

互動，消除了學(xué)生的緊急心情。例如，李老師通過一個小游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的留意力，從而讓學(xué)生主動地投入對新課的學(xué)習(xí)中去。

2.課件的設(shè)計使用恰到好處。

兩位老師都細(xì)心設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使整堂課生動好玩，讓學(xué)生能充滿激情地上完這節(jié)課。例如，在李老師執(zhí)教的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》這節(jié)課中，通過課件的直觀演示，讓學(xué)生形象地感知了平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、長方形的面積、正方形的面積、圓形的面積公式的推導(dǎo)過程，奇妙地分散了本節(jié)課的重難點。輔助工具的使用能極大地豐富課堂，使課堂變得更加豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會取得事半功倍的效果。

3.注重培育學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

課堂上兩位老師都注重培育學(xué)生分析問題和解決問題的能

力。生遇到疑難問題時，師留給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生獨立思索，這樣有利于激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生主動地投入思索之中。難度極大的，師引導(dǎo)生通過小組合作，共同解決疑難，這樣更有意識地培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。例如:陳老師在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時，讓學(xué)生通過小組合作來解決用字母表示：“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿。〞等問題。不管是獨立思索，還是小組合作，都注重從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，讓學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)地把握新知，進(jìn)而深入理解。再加上學(xué)生頭頭是道的講解，就更強(qiáng)化了學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

上好一節(jié)課是不簡單的，這需要每一位執(zhí)教者花很大的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。傾聽了這兩位老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領(lǐng)會到不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)覺問題、分析問題并嘗試去解決問題。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思，才能找到自己在教學(xué)中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改良，從而在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，爭取獲得更多的收獲，取得更大的進(jìn)步。

教師心得體會7

課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受肯定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接根據(jù)。初中物理課標(biāo)就是初中物理教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的直接根據(jù)。

一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵

〔1〕課標(biāo)主要是對學(xué)生在經(jīng)過某一階段學(xué)習(xí)之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述。

〔2〕它是國家〔或地區(qū)〕制定的某一學(xué)段的共同的統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求。

〔3〕學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果行為的描述應(yīng)當(dāng)盡可能是可理解的、可到達(dá)的、可估計的，而不是模糊不清的、可望而不行及的。

〔4〕它隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案〔課程〕的開發(fā)者，即教師是“用教科書教，而不是教教科書〞。

〔5〕《課程標(biāo)準(zhǔn)》的范圍應(yīng)當(dāng)涉及作為一個完好個體的進(jìn)展的三個領(lǐng)域：認(rèn)知、情感與動作技能，而不僅僅是學(xué)問方面的要求。

二、《物理課標(biāo)》的特點

〔1〕表達(dá)素養(yǎng)教育觀念

課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程目標(biāo)〞、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞和“實施建議〞等方面全面表達(dá)“學(xué)問與技能、過程與方法以及情感看法與價值觀〞三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移，使素養(yǎng)教育的理念切實表達(dá)在日常的教育教學(xué)過程中。

〔2〕突破學(xué)科中心

課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的興趣與閱歷，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，努力轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容難、瀪、偏、舊的現(xiàn)狀，親密教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技進(jìn)展的聯(lián)系，打破單純強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、規(guī)律性的局限，盡可能表達(dá)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生進(jìn)展的功能。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點，加強(qiáng)過程性、體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，親身實踐，獨立思索，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；轉(zhuǎn)變單一的記憶、接受、仿照的被動學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新學(xué)問的能力，分析和解決問題的能力以及溝通與合作的能力。

〔4〕加強(qiáng)評價體系指導(dǎo)

表達(dá)評價促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的教育功能，“評價建議〞有很強(qiáng)的可操作性。各學(xué)科課標(biāo)力圖結(jié)合本學(xué)科的特點提出有效的策略和具體的評價手段，引導(dǎo)學(xué)校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧進(jìn)展。課標(biāo)建議實行多種方法進(jìn)行評價。

〔5〕拓展課程實施空間

課標(biāo)重視對某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的基本標(biāo)準(zhǔn)的刻畫，同時對實施過程提出了建設(shè)性的意見；而對實現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程，特殊是學(xué)問的前后順序，不作硬性規(guī)定，從而我教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供寬闊的空間，為表達(dá)并滿足學(xué)生進(jìn)展的差異性創(chuàng)造良好的環(huán)境。

物理課標(biāo)的主要特點是：表達(dá)新課程的五點新理念。

通過學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識：

一、努力提高自身素養(yǎng)，更新教學(xué)理念。

新教材對物理教師自身素養(yǎng)的要求更高，沒有高素養(yǎng)的教師，就培育不出高素養(yǎng)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培育出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素養(yǎng)：

1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；

2、具有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時，能居高臨下地分析和處理教材；

3、把握教學(xué)藝術(shù)水平。因為教師的教學(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；

4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對教學(xué)進(jìn)行討論，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。

素養(yǎng)教育就是要培育出一大批勇于創(chuàng)新的學(xué)生，因此對教師提出了更高層次的要求。要求教師本身必需有劇烈的創(chuàng)新意識，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在每一節(jié)物理課，每一個物理試驗學(xué)問點的教學(xué)中，不能只滿足于學(xué)生把握書本上的現(xiàn)成學(xué)問，而是注重怎樣將它敏捷應(yīng)用，讓學(xué)生有所發(fā)覺，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

二、堅持以學(xué)生為本

物理教學(xué)是培育學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)問，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思維方法和討論方法，培育學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理學(xué)問，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法。學(xué)習(xí)物理，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，縝密的推理推斷能力以及豐富的想象力；學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會物理學(xué)的討論方法，如掌握變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出別出心裁新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決方法。只有讓學(xué)生體會到物理學(xué)的應(yīng)用價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能逐步培育學(xué)生樂于動手能力和實踐能力。

“注重全體學(xué)生的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的觀念；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；留意學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進(jìn)展；構(gòu)建新的評價體系。〞

所以教育教學(xué)工作過程應(yīng)具體做到：

一、細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，仔細(xì)備課。

二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

三、循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。

四、開發(fā)課程資源。

總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是學(xué)好科學(xué)的討論問題的方法，為了將來更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化學(xué)問，同時提出一些拓展學(xué)問的思索題，教師要鼓舞學(xué)生思索后搶先回答，對課堂上一時解決不了的問題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同商量，甚至爭論，學(xué)問不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增添了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問同時，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培育目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素養(yǎng)進(jìn)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言：“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)覺真理〞。幫助學(xué)生把握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理學(xué)問寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。

我們的物理教學(xué)功在今日，利在明天。不管教學(xué)評價體系怎樣，作為教育者務(wù)必把握一點，我們必需要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學(xué)相長。

教師心得體會8

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩教師豐富資深的閱歷。新教材資料豐富，理念新穎，針對的是有必需英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)〞。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問和技能許多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的學(xué)問，只明白學(xué)生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易理解。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的資料，但事實并非如此，以我的思維來思索問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時光去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后務(wù)必實行有效方法克服。

備學(xué)生同時也要備教法，一堂預(yù)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，假如一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我預(yù)備自我的衣服，并讓學(xué)生也帶來自我的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就專心參加，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自我的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平常我也常常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都十分熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了學(xué)問和閱歷不會從天上掉下來，務(wù)必發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，專心吸取四周其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自我的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時光是不夠的，務(wù)必課后輔導(dǎo)，在催促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳确秸f，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自我還有很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫忙下，自我勤問、勤思索、勤總結(jié)，取得好成果。多謝。

教師心得體會9

做一名好的班主任確實很難。不但教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上學(xué)生的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融學(xué)問、趣味于一體的活動，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)問中收獲歡樂。

當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡單做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭郇暿亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要專心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時，很舍不得和學(xué)生們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我許多歡樂?，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)班會課時，我很興奮，說了許多自己在中學(xué)時的經(jīng)受，期望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會回來探望他們。這一個多月的時間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長經(jīng)受。常常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學(xué)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地期望他們可以歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心期望他們在人生的旅途中，期望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了，實習(xí)中的點點滴滴，歡樂歡樂?，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！

教師心得體會10

作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡力做好以下幾個方面：

一、課前仔細(xì)備課，精通課程內(nèi)容

古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。

二、要敏捷運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參加度，條理清晰，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。

1、要注重新課的引入

好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)

教師在授課時，必需依據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用

課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參加和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思索或提出疑問，然后老師對學(xué)生的華考率，而且可以讓教師自身的心理得到肯定程度的放松。

4、時間的把握。

在每次課的兩個小時中，怎么樣支配好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比方本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進(jìn)行一番支配，把握好時間，才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成果，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要敬重自己的學(xué)員。

三、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電〞。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問之外，還要虛心向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要喜愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

教師心得體會11

結(jié)合這幾年做班主任的工作閱歷。我認(rèn)為初中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段，思想的波動性特殊大，有肯定的思想但又很不牢靠，可塑性很強(qiáng)。因此如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。我認(rèn)為“教〞是為了“不教〞，那么“管〞也是為了“不管〞，由“管〞與“不管〞過渡到“不管〞的程度。

我們當(dāng)前的管理模式相對滯后，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學(xué)生的距離過“親〞，親到隨便的程度，成了哥們、姐們，這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言，不能服眾，對班級管理造成極為不利的被動。一是跟學(xué)生的距離過“遠(yuǎn)〞，認(rèn)為我就是老師，你就是學(xué)生，只有你聽我的份，你沒有任何反對的余地，學(xué)生對老師是“敬而遠(yuǎn)之〞給人以看似有序，事實上暗含很多不穩(wěn)定的因素。

那么如何避開這兩種狀況的發(fā)生呢？我認(rèn)為“中庸之道〞不失為一種行之有效的好方法，孔子曾說過、“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人〞是謂“忠〞、“已所不欲勿施于人〞是謂“恕〞，這就是孔子的“忠恕〞觀念，“忠恕〞主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之惡〞。在“己〞與“人〞的利害發(fā)生沖突時，勢必要約束自己，克制自己的欲望，損己以至舍己為人。這樣，“忠恕〞就需要有一個前提，或者說是實行“忠恕〞的方法，那就是“克己〞，所以孔子又說、“克己復(fù)禮為仁〞。一句話加以概括即“仁者人也〞再簡潔予以概括即一個字“愛〞。敬重學(xué)生的人格，把學(xué)生裝放在一個和自己平等的位置來對待。過“親〞與過“遠(yuǎn)〞雖然也是一種“愛〞，但這種“愛〞是一種畸形的“愛〞。那么如何做好這個“愛〞，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起。

一、是觀念的轉(zhuǎn)變

時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種狀況，一種是在生產(chǎn)力的.突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念改變，一種是傳統(tǒng)的文化、思想觀念在新的時代給予它更新的內(nèi)涵。我認(rèn)為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點在今日的社會大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛心。

在這一點上我國現(xiàn)代有名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師〞。這一思想的核心即博愛、寬容、鼓舞，信任學(xué)生都有閃光點，并且隨時發(fā)覺他身上的閃光點，多表揚、勤鼓舞，少批判、戒挖苦。如對班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué)、上課又特殊愛做小動作、又喜愛惡作劇，我們假如簡潔加以訓(xùn)斥、指責(zé)或甚至有過激的行為，那么這個學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜愛的人，從今也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是假如我們施以愛心，換一個角度來看待此事，這個小孩愛做小動作，說明他動手能力強(qiáng)，擅長動手；愛做惡作劇，說明他擅長創(chuàng)新、富于冒險精神，因此從這方面予以引導(dǎo)，是家里有什么不順心的事，還是其它什么緣由，了解清晰的基礎(chǔ)上，對癥下藥。給以支。他會認(rèn)識到老師不僅沒有厭煩他，反而對他寄予如此高的期望，假如做不好真對不起老師，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了，同時又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的提高。正如前蘇聯(lián)的有名教育家馬卡連柯說的、“假如一個人需要做自己所喜愛的什么事情，他就是沒有紀(jì)律也會常常去做的；所謂紀(jì)律，正是一個人能夠開心地做自己不喜愛的事情。

二、是充許學(xué)生犯錯誤

給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利，毛主席曾說過、“世界上只有兩種人不犯錯誤，一種是未出生的人，一種是死了的人。〞偉大導(dǎo)師列寧也曾說過、“聰慧的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不行能的。聰慧人是不犯重大錯誤同時又能簡單而快速地糾正錯誤的人〞。由此可見，學(xué)生的犯錯誤是難免的，而且所犯的錯誤大都是小錯誤。我們對小錯誤的仔細(xì)對待是必要的，但假如對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之，說一說就可以的問題，假如一味地糾住不放，不僅不利于他很快加以改正，反而會把小錯誤變成大錯誤，以至于到了不行整理的程度。這就不是學(xué)生的問題了，而是我們的“愛〞出了問題。法國有名的文學(xué)家盧梭曾說過、“你要愛別人，才能得到別人的愛；你要美好歡樂的生活，就必需使自己成為一個為人家所喜愛的人；你要人家聽從你的話，就必需使自己值得人家敬重；你要疼惜自己的體面，才能得到人家的稱贊〞。因此對學(xué)生的不涉及原則的小錯誤避開小題大做，即便是牽涉到原則性的錯誤也應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生心悅誠服。實行恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ荛_簡潔粗暴的指責(zé)或施以羞辱性語言，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯了，也僅停留在外表上，但在他的內(nèi)心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。

三、是留意潛在因素的影響

教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè)，他是一種對人的教育，不是說今日教會他什么，明天他就會什么，許多東西都是在長期的潛移默化中漸漸形成的。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙，有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很簡單效仿。言談舉止上更是影響至深，有的教師在說話時考慮的不是特殊細(xì)致周到，甚至是“國罵〞也習(xí)以為常，抽著煙上課等不良行為對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響。更有老師在為人處事上，猶其是誠信方面失信于學(xué)生，原來說的是幾點集合，但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至，長此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最終一點是老師要勇于向?qū)W生說“不知道〞。孔圣人面對自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之，不知為不知，是知也。〞更有“學(xué)也無涯，知也無涯〞的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清晰也就缺乏為奇了。正是由于不知，才能促使我們更主動的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中，從而也從心底里贏得學(xué)生的敬重。從廣義上說，這才是對學(xué)生真正的愛。

四、是既是嚴(yán)師，又是慈父或柔母，更是親熱無間的朋友

教師這一職業(yè)決定了教師是名演員，因為他需要面對同一觀眾群，因此必需出新，才能受到他們的認(rèn)可。在課堂上就是嚴(yán)師，盡管這樣，也需要詼諧、幽默，讓學(xué)生情愿聽你的課，被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母，讓學(xué)生感受到家庭般的暖和，學(xué)生們有了什么煩心事或不開心的沖突情愿向你傾訴，你成了他親熱無間的朋友。愛因斯坦曾說過、“世間最美妙的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……〞有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門，他會插上理想的雙翅，飛得更高更遠(yuǎn)。

愛是人類永久的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世間將變得更加美妙。只要我們抱著“捧著一顆心來，決不帶半根草去〞的愛心去對待每一位學(xué)生，就肯定會在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實。

教師心得體會12

20xx年8月5日至17日，我有幸參與了xx區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)支配，我就感覺這次培訓(xùn)特別具有實效性，特別注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，支配了許多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程支配上合理有序，更重要的是采納了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的美好。

在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸傾聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了許多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)討論案例。的確給了我許多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去討論，專心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)討論課題方面給了我們許多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題討論方面要留意的方面，她教育我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們許多啟發(fā)。特殊是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。

這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平常拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分寵愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了珍貴的意見和建議，特殊時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松開心的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感受頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，常常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊美不已。也讓我對國畫更加增添了幾分寵愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了許多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了珍貴的意見。在此，十分感謝這些老師。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說或許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最珍貴的財寶。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探究，爭取更大的進(jìn)步。

教師心得體會13

10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學(xué)進(jìn)行了為期兩個月多的教學(xué)實習(xí)?；仡欉@兩個多月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了很多，感受了很多，成長了很多。在指導(dǎo)老師和原班主任老師的幫助下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個初步的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步!

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的初中教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且備好課，假如是習(xí)題課，我則會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生〞。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告知我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

初中教材每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不是許多，學(xué)問點也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點方面有肯定的難度。備課時，要知道這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、把握時間，注重互動

初中的內(nèi)容是以后許多數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以肯定要深刻理解，不能模糊帶過，所以肯定要有互動，肯定要注重與實際結(jié)合，讓同學(xué)們更簡單理解和思維。

(二)、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時仔細(xì)的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個月的實習(xí)生活中，我能叫出大部分學(xué)生的名字，并了解大部分學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時了解自己孩子在學(xué)校的各種狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的獨特，針對學(xué)生的問題與家長共同探討解決。

一個月的實習(xí)生活讓我受益匪淺，并使我更加懂得教師這一榮耀的職業(yè)對于祖國將來的重要性。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。如今，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，我認(rèn)識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學(xué)〞，而也要在實際中“教書〞，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。

轉(zhuǎn)瞬間，時間老人已在我身邊飄過，我已離開這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實習(xí)時間也不短，就在這段實習(xí)期間里，收獲到了許多，不光是教學(xué)的技能以及對學(xué)問的把握，更重要的是那些可愛的學(xué)生們，還有教師這個神圣的職業(yè)!

教師心得體會14

我就如何改良課堂教學(xué)評價、讓學(xué)生在陽光下得到全面進(jìn)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c體會。

一、通過教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信念

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過分重視學(xué)生對美術(shù)學(xué)問和技能的把握，忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而漸漸喪失了自信念。學(xué)生喜愛上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特殊留意幫助學(xué)生樹立起自信念。

課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，敬重他們別出心裁的感受。有些學(xué)生天生聰慧，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運，反應(yīng)顯得緩慢些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加士氣和信念。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時就會信念大增，也就會更喜愛這項活動，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進(jìn)步的風(fēng)帆。

孩子能夠依據(jù)自己對生活的觀看和記憶創(chuàng)造出很多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予準(zhǔn)時的評價，加以確定和贊美。假如教師對于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)峻的讓孩子糾正，那么將很大的損害到孩子的自信念，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識孩子作品的特點進(jìn)行有益的評價，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信念，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。

另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采納在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評語的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進(jìn)步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計特別獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會再加上一些拼音使學(xué)生更清晰地看到老師仔細(xì)地對待他們的作業(yè)的同時使學(xué)生更有自信念。

二、重視形成性評價，提高學(xué)生的美術(shù)能力

美術(shù)學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面表達(dá)，依據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，特殊適合在實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行評價。在教學(xué)中，我采納了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參加意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及溝通表達(dá)的能力等進(jìn)行了全方位的綜合評價。對二年級的學(xué)生我也會讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進(jìn)行評價，正確地、全面地評價每一個學(xué)生，能使他們感受到勝利感、提高自信念，對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。

三、關(guān)注個體差異，評價注重引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)展

心理學(xué)說明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必需正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮亮生動的獨特差異。每個人的愛好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的獨特差異，允許學(xué)生用自己獨特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由進(jìn)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個學(xué)生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂