學(xué)前幼兒園-小老鼠和泡泡糖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：小老鼠和泡泡糖領(lǐng)域：中班藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。（重點(diǎn)）2.夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。（難點(diǎn)）3.從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂課件、圖譜。活動(dòng)過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。今天老師帶來了一段動(dòng)畫片，是小老鼠和泡泡糖的，小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？我們一起來看?。úシ耪n件）二、通過課件幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。提問：看完音樂動(dòng)畫，誰來說一說小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？三、出示圖譜，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏。原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，不小心踩到了泡泡糖，用手去拽泡泡糖的故事，這次我們邊聽邊看。（聽音樂，看圖譜）四、出示圖譜，分段感知音樂節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作。1.隨圖譜聽A段音樂，感知音樂節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作。（1）小老鼠是怎么走路的？（2）小老鼠是怎么看看的？（3）（看圖譜）到哪里看看？到哪里停下？（4）小手拍節(jié)奏。（小老鼠跑跑跑，?？纯矗?.隨圖譜聽B段音樂，感知音樂節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作。（1）表演用手拽？用力時(shí)的表情是怎樣的？（2）看圖譜，感知小老鼠拽泡泡糖的音樂節(jié)奏。五、幼兒隨音樂表演1.分段表演（1）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。（2）隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2.教師和幼兒完整表演3.創(chuàng)編動(dòng)作表演泡泡糖除了粘在我們的腳上還可以粘到我們身體的什么地方？4.增加情景表演（請幼兒扮演貓）三、環(huán)保教育。小朋友如果你們吃完泡泡糖會(huì)怎樣做？活動(dòng)反思：教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，利用課件動(dòng)畫、圖譜及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。在教學(xué)中老師有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手、以及面部表情的變化通過互相學(xué)習(xí)來提高表演能力。發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4—5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物開象深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。教材分析：音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》活動(dòng)反思一、活動(dòng)內(nèi)容，貼近生活?！吨改稀诽岢觯哼x擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，與幼兒興趣和能力相適應(yīng)。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實(shí)際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動(dòng)開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強(qiáng)的粘性的特點(diǎn)，所以幼兒能對兒歌內(nèi)容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動(dòng)作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動(dòng)作做好了準(zhǔn)備。二、趣味兒歌，激發(fā)興趣。興趣,是幼兒最好的老師。活動(dòng)中，為了幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應(yīng)的動(dòng)作直接導(dǎo)入。兒歌內(nèi)容有趣，又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)誦讀兒歌，使兒歌與形象的動(dòng)作表演相結(jié)合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動(dòng)地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對于使勁拽、拉泡泡糖的動(dòng)作表演感到興致勃勃。三、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。幼兒之間進(jìn)行相互交流，能增強(qiáng)自信心，促進(jìn)各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個(gè)動(dòng)作，提問幼兒“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化，而對小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作表演是難點(diǎn)，教師除了示范表演外，還邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。最后，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，互相模仿，來提高大家的表演能力。四、大膽想象，體驗(yàn)詼諧。新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應(yīng)和體驗(yàn)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動(dòng)作。而當(dāng)小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小