學(xué)前幼兒園-奇妙的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)：奇妙的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn)，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。二、活動目標(biāo)：

1、能夠嘗試聽辨各種聲音并嘗試模仿。

2、知道耳朵能聽辨聲音，了解保護(hù)耳朵的方法?；顒訙?zhǔn)備：各種聲音、《大貓和小貓》。每人一個口香糖瓶、玉米粒若干、樂器等。創(chuàng)設(shè)情境，辨別聲音：

引導(dǎo)語：今天森林里要舉辦一場音樂會，都會有哪些小動物來參加呢？我們一起來聽一聽！

1、引導(dǎo)幼兒聽動物的叫聲，并嘗試模仿。2、聽汽車?yán)鹊穆曇?，幼兒進(jìn)行猜想并模仿其他車發(fā)出的聲音。3、聽大自然中的聲音，幼兒進(jìn)行辨別。4、教師使用樂器，幼兒猜想樂器種類并思考是怎樣才能發(fā)出聲音。二、探索環(huán)節(jié)：讓小瓶發(fā)出聲音。1、幼兒嘗試用各種不同的方法讓小瓶發(fā)出聲音。2、幼兒操作，把玉米粒裝進(jìn)瓶子里讓它發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒感受搖動瓶子用力大小的不同，發(fā)出的聲音也有高低的不同。4、幼兒利用自制小瓶樂器為“大貓小貓”伴奏，加深對用力不同，發(fā)出的聲音也會不同的體驗(yàn)。三、討論：保護(hù)耳朵的方法1、認(rèn)識耳朵，了解耳朵的重要性。2、幼兒討論保護(hù)耳朵的方法。3、教師小結(jié)。

小班科學(xué)：奇妙的聲音學(xué)情分析

生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的幼兒對大自然的聲音充滿著好奇和探索，作為教師要引導(dǎo)幼兒通過感受生活中的一些聲音來發(fā)展幼兒的感知覺，從而引發(fā)幼兒對周圍生活事物的敏感性。一、小班孩子對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心。但是小班幼兒年齡較小，注意力不穩(wěn)定、觀察能力較弱；觀察帶有很大的隨意性，往往碰到什么就看什么，順序紊亂、前后反復(fù)、也多遺落，所以，我用生活中幼兒熟悉的聲音作為活動的引子，讓幼兒在聽聽、說說、玩玩中感知、辨別生活中不同的聲音。二、結(jié)合符合小班幼兒的好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，以及小班幼兒容易受外界新異刺激的干擾而不能持久，我在活動中融入了音樂的元素，讓科學(xué)探索活動更具趣味性，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。三、小班幼兒正處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的發(fā)展階段，這使其科學(xué)探究更依賴于真實(shí)具體、現(xiàn)象一目了然的情景和反復(fù)的操作感知活動。他們喜歡用手去觸摸事物，也更依賴于手的感知與操作……這就要求教師應(yīng)為小班幼兒提供知覺特征顯著的探究事物，并將“靜態(tài)”的活動方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠討B(tài)”的活動方式。不管是探究的能力,積極參與探究活動的興趣,還是問題意識和創(chuàng)新精神,都只有通過親自實(shí)踐才能逐步形成,即使是知識,也必須通過幼兒的主動建構(gòu)來獲得。所以在探究性活動中教師要相信幼兒有探究和解決問題的能力。小班科學(xué)：奇妙的聲音效果分析本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過談話引導(dǎo)、親身操作，\t"/jxzssy/column27249/_blank"交流討論，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聽出不同的聲音并發(fā)現(xiàn)生活中更多的奇妙的聲音。通過本節(jié)活動，幼兒對生活中各種各樣的聲音感興趣，并能夠主動尋找聲音，比如流水聲、走路的聲音、說話的聲音、笑聲等等。孩子們知道了只有通過耳朵，才能聽到各種各樣的聲音，同時也認(rèn)識到了耳朵對于我們的重要性，進(jìn)而激發(fā)了幼兒保護(hù)耳朵的欲望，比如：聽到巨大聲響，要捂住耳朵；洗澡的時候，要防止水流到耳朵里；要保護(hù)耳朵，不要傷害耳朵；不能用尖銳的東西挖耳朵等等。對生活中的各種聲音感興趣，喜歡嘗試用更加豐富的材料制造聲音。所以，在科學(xué)區(qū)中投放各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、棉花等），以及各種樂器（包括大鼓、鈸、小鈴、三角鐵、串鈴、圓舞板、沙錘），鼓勵幼兒通過敲敲打打，搖搖晃晃，仔細(xì)傾聽、分辨聲音、模仿聲音。整個的\t"/jxzssy/column27249/_blank"教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，\t"/jxzssy/column27249/_blank"教師\t"/jxzssy/column27249/_blank"個人靈活多樣的教學(xué)方法使\t"/jxzssy/column27249/_blank"課堂氣氛非?；钴S,幼兒通過動手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)\t"/jxzssy/column27249/_blank"問題、解決問題”。小班科學(xué)：奇妙的聲音教材分析聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。在聽一聽、找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)覺聽覺感知會給自己帶來這么多的享受，聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造。一、根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。1、能夠嘗試聽辨各種聲音。

2、知道耳朵能聽辨聲音，知道保護(hù)耳朵的方法。二、本次活動的重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能夠嘗試聽辨各種聲音并嘗試模仿。2、難點(diǎn)：了解保護(hù)耳朵的方法。三、活動準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做出了以下準(zhǔn)備：動物聲音、交通工具的聲音、自然界的聲音、《大貓和小貓》音樂、多種樂器等。

四、實(shí)施策略：

創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情境，調(diào)動幼兒積極參與活動的興趣，進(jìn)一步聽辨動物、車、自然界、樂器的聲音并模仿，讓幼兒充分感知生活中各種各樣的聲音。利用幼兒生活中熟悉的口香糖瓶引發(fā)幼兒主動探索，啟發(fā)幼兒大膽想象讓空瓶發(fā)出聲音，感知用力不同聲音大小不同，激發(fā)幼兒的探究欲望。讓幼兒了解到耳朵的重要性，進(jìn)而了解保護(hù)耳朵的方法。延伸活動：請家長在家里引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲、吸塵器聲、流水聲、笑聲等，并請家長幫忙將這些聲音錄制下來，帶到班級中與同伴一起交流，通過和孩子一起聆聽錄音帶，辨別不同的聲音，體驗(yàn)聽到自己熟悉的聲音的愉悅，是極為有趣的事，在這一過程中，孩子們一定會對那些會發(fā)出聲音的東西和現(xiàn)象逐漸感興趣并愿意探究起來。小班科學(xué)：奇妙的聲音評測練習(xí)聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實(shí)際操作的機(jī)會，讓幼兒獲得切身的體會。我的身體會發(fā)出各種聲音，好像會唱歌：拿個勺子敲敲，“啪啪啪”、“嘟嘟嘟”，這里那里都有特別的聲音：廚房里的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲匯成有節(jié)奏的生活樂曲……在聽一聽，找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的感受：聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造。引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中環(huán)境中各種各樣的聲音，如家中的電話鈴聲、吸塵器聲，路上的汽車聲、走路聲，大自然中的流水聲、鳥鳴蟲叫聲等，感受聲音的豐富和奇妙。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音；或者分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠(yuǎn)處的；或者找找最響的聲音和最輕的聲音等等。三、孩子們初步掌握了保護(hù)耳朵的小方法。知道了只有通過耳朵，才能聽到各種各樣的聲音，同時也認(rèn)識到了耳朵對于我們的重要性，進(jìn)而激發(fā)了幼兒保護(hù)耳朵的欲望，比如：聽到巨大聲響，要捂住耳朵；洗澡的時候，要防止水流到耳朵里；要保護(hù)耳朵，不要傷害耳朵；不能用尖銳的東西挖耳朵等等。

小班科學(xué)：奇妙的聲音課后反思活動導(dǎo)入部分，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，從動物聲音——交通工具的聲音——自然界的聲音——樂器的聲音，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

自由探索環(huán)節(jié)中，為幼兒提供我們生活中熟悉的口香糖瓶，引導(dǎo)給幼兒初步探索聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法“給空瓶子發(fā)出聲音”。尤其是自制小瓶樂器為音樂伴奏時，幼兒孩子們搖一搖、聽一聽，感知用力不同，聲音大小也會不同，他們非常積極主動，愿意參與并積極發(fā)言，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，只有瓶子碰到別的東西或者瓶子里裝上東西才會有聲音。討論環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)耳朵的小方法，進(jìn)而激發(fā)幼兒保護(hù)耳朵的愿望，讓幼兒知道如何才能保護(hù)好自己的小耳朵。整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。不足之處在于：如果導(dǎo)入部分加入圖片，試聽結(jié)合，會進(jìn)一步激發(fā)幼兒的思維；自由探索環(huán)節(jié)，幼兒讓空瓶發(fā)出聲音，教師的小結(jié)應(yīng)該更清晰明確；幼兒操作前，教師應(yīng)提要求，提示幼兒裝好玉米粒后要蓋緊瓶蓋，避免在搖動小瓶子時，玉米粒撒出；如果把玉米粒換成黃豆，可能瓶子發(fā)出的聲音會更清脆，更適合為音樂伴奏。

小班科學(xué)：奇妙的聲音課標(biāo)分析

一、活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了以下活動目標(biāo)：

1、能夠嘗試聽辨各種聲音并嘗試模仿。2、知道耳朵能聽辨聲音，了解保護(hù)耳朵的方法?；顒拥闹仉y點(diǎn)：1、在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“能夠嘗試聽辨各種聲音并嘗試模仿”作為活動的重點(diǎn)。由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見，把“知道耳朵能聽辨聲音，了解保護(hù)耳朵的方法”作為本次教學(xué)活動的難點(diǎn)。三、對于這樣教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)、活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我采用以下教法學(xué)法：

《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中要不僅要運(yùn)用生動的語、形象的動作來感染幼兒，還要充分調(diào)動幼兒的積極性，所以我運(yùn)用以下教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體播放聲音課件，使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。

2、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲。3、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維。

4、活動操作法：教師提供口香糖瓶和玉米粒，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而