中考作文開(kāi)頭結(jié)尾

瞻前顧后寫華章作文開(kāi)頭存在的不足1、不必要的釋題。2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練。升格前升格后

記憶深處“隨著歲月的流逝，人們往往經(jīng)歷過(guò)許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動(dòng)人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪。常常會(huì)烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見(jiàn)到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動(dòng)把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新?！?/p>

記憶深處

與主題無(wú)關(guān)的套話直接點(diǎn)題，略寫堆砌華麗辭藻一年前，我去姥姥家度暑假，曾見(jiàn)到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動(dòng)把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新。升格前升格后

快樂(lè)

什么是快樂(lè)呢？我們不妨翻開(kāi)字典查一查，哦，原來(lái)快樂(lè)就是指感到幸福和滿意。快樂(lè)

不必要的釋題快樂(lè)是一個(gè)令人著迷的萬(wàn)花筒，只等待擁有慧眼的你去發(fā)現(xiàn)它。

升格前升格后我最尊敬的人每個(gè)人都有自己最尊敬的人。也許有的人會(huì)說(shuō)，他似乎沒(méi)感到誰(shuí)是他最尊敬的人，其實(shí)不然。這不過(guò)是他沒(méi)意識(shí)到罷了。如果你仔細(xì)琢磨一下，你就會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)，你的一言一行，一舉一動(dòng)，甚至于一個(gè)習(xí)慣、一個(gè)嗜好，往往都是從你最尊敬的人那里學(xué)來(lái)的。那么我最尊敬的人是誰(shuí)呢？那就是我中學(xué)時(shí)的王老師，我為什么最尊敬他呢？那還是讓我詳詳細(xì)細(xì)地給你說(shuō)一說(shuō)他的情況吧?！蔽易钭鹁吹娜?/p>

故弄玄虛、轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢

直接點(diǎn)題，略寫

王老師，一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的老師，一個(gè)走進(jìn)人群便要被淹沒(méi)，決不會(huì)引起人注意的人，他卻是我最尊敬的人。作文開(kāi)頭基本要求1、要向主題靠攏。2、要短小精悍。3、要有文采。開(kāi)頭要注意點(diǎn)題

寫一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯戦_(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。

在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。

那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？

第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。

第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。

瞻前“七巧板”大雨過(guò)后，月亮從厚重的云層中露出笑臉，清新而淡雅。空氣中，好似彌漫著一股甜甜的香氣，縈繞在我的身邊????——《那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞》技巧一：設(shè)置懸念，吸引讀者

這杯在窗外陽(yáng)光映襯下，好似仙露一般的豆?jié){，讓我心動(dòng)不已；其實(shí)，真正讓我心動(dòng)的是蘊(yùn)藏在那豆?jié){里的潛臺(tái)詞：父親的愛(ài)與關(guān)懷！結(jié)尾設(shè)置懸念：提問(wèn)式倒敘式對(duì)比式回憶式行為反常式設(shè)置懸念——回憶法。文章的開(kāi)頭觸目傷懷、睹物思人。例如有一篇學(xué)生作文開(kāi)頭這樣寫道：

每當(dāng)打開(kāi)那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時(shí)代。設(shè)置懸念——行為反常法。

一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。

——《小鞋匠》技巧二：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)

痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！

（選自云南省中考作文《家，真好》）

點(diǎn)撥：為全文定下了基調(diào)。

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車……

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？

（選自滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》）

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）技巧五：巧用修辭，展示文采

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。（選自吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧七：廣泛引用，突出主題

抽刀斷水，是最無(wú)奈的神話；舉杯銷愁，是最動(dòng)情的悲歌。感動(dòng)于“不知近水花先發(fā)，疑是冰消雪未融”的玄妙；傾心于“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”的飄愁；沉浸于“細(xì)看來(lái)，不是揚(yáng)花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的哀怨……細(xì)細(xì)想來(lái)，那些繾綣于心的情愫，只因心中有桿秤！——《心中有桿秤》顧后——鎖定題目作結(jié)尾結(jié)尾

結(jié)尾即是文章的結(jié)局，好的文章結(jié)尾，它能充分地在讀者面前展示出一個(gè)廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。淡而無(wú)味。好文章的結(jié)尾，作者無(wú)不在“嚴(yán)謹(jǐn)、自然、和諧、統(tǒng)一”的結(jié)構(gòu)原則上，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。

如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認(rèn)為要注意以下幾種方法：

顧后“五指山”結(jié)尾方式(1)自然收束法:指一篇文章記敘已敘述完畢,文章戛然而止,不再發(fā)表議論.這種方法多適用于記事為主記敘文和一人一事的記敘文。(2)引人深思法:在結(jié)尾處不直抒胸臆或不直接交代事件的結(jié)尾,給人以啟發(fā)、深思。如《故鄉(xiāng)》一文的結(jié)尾：“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路”。這里的“路”的含義是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情,引人深思。(3)首尾照應(yīng)法:即結(jié)尾須呼應(yīng)開(kāi)頭,揭示開(kāi)篇的暗示。這種結(jié)尾,能使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),又能突出中心。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”(4)畫(huà)龍點(diǎn)睛法:在結(jié)尾部分加一兩句精練的語(yǔ)句,點(diǎn)明中心,使感情深華,主題深化。

如《回憶我的母親》結(jié)尾一段中“母親是一個(gè)平凡的人,她只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。5、結(jié)尾要以情（景）動(dòng)人

抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。如：1、漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上滾動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？《拐杖》

《成長(zhǎng)的足跡》提綱一、題目：成長(zhǎng)的足跡二、中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長(zhǎng)的歷程（小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)）。三、結(jié)構(gòu)：

開(kāi)頭：（1）望著鏡子中那個(gè)笑靨如花的女孩子，我不禁做了個(gè)鬼臉，馬上鏡子里就出現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的形象。這就是我，一個(gè)十五歲的女孩，不知不覺(jué)就已經(jīng)長(zhǎng)大了的花季女孩。不經(jīng)意間，我看到鏡子旁邊的照片成長(zhǎng)的往事一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

主體：（2）鏡頭一：看！照片中手拿玩具的哪個(gè)胖胖的小女孩。（略）

（3）鏡頭二：“我上學(xué)了”（較