小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思

小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思1

(一)問(wèn)題的提出：美術(shù)課中評(píng)價(jià)的有效性

美術(shù)技法課中，常用的評(píng)價(jià)方式是在作業(yè)完成后，分學(xué)生自評(píng)，不許或老師評(píng)價(jià)總結(jié)。在時(shí)間上，對(duì)技法的學(xué)習(xí)掌握有時(shí)帶有滯后的缺點(diǎn)。在教學(xué)效果方面，學(xué)生有時(shí)會(huì)造成被動(dòng)的評(píng)價(jià)，甚至課后評(píng)價(jià)流于形式。(二)措施方法：

1、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的把握，技法課學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)不同需要，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，在課程的開始，過(guò)程中，課后都可以展開評(píng)價(jià)。如在《太空里的植物》第三課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用教師評(píng)價(jià)總評(píng)上節(jié)課作業(yè)中典型的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，起到指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，如學(xué)生未完成的作業(yè)，可以從中找出較典型的問(wèn)題，及時(shí)告知并指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法實(shí)踐，對(duì)學(xué)生美術(shù)技法學(xué)習(xí)，及時(shí)、準(zhǔn)確糾正錯(cuò)誤。2、評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新技法課的評(píng)價(jià)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)作品評(píng)價(jià)的積極性和主體意識(shí)，使評(píng)價(jià)不完全局限于教師布置之下的，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)之后，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，針對(duì)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有些評(píng)價(jià)可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，成為學(xué)習(xí)中學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并真正從中有所收獲，如：美術(shù)鑒賞課中，采用拍賣的方式，讓學(xué)生對(duì)自己選擇的美術(shù)作品進(jìn)行介紹推銷，收到很好的效果。網(wǎng)上評(píng)價(jià)

(三)反思

美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià)，既可以對(duì)教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)分解展開，也可以是對(duì)教學(xué)成果的最后整體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式的各樣性，既體現(xiàn)在學(xué)生、教師之間的評(píng)價(jià)主體的差異，還可以體現(xiàn)在評(píng)價(jià)形式的創(chuàng)新性，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中堅(jiān)持探索研究的主要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。2、學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。3、學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握想象的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

能用各種材料來(lái)表現(xiàn)太空里的植物，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師教具：多媒體課件(植物王國(guó)動(dòng)畫、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品)等。2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師說(shuō)：小朋友你們熟悉植物王國(guó)嗎?今天讓我們伴隨著音樂(lè)走進(jìn)這個(gè)神秘的世界!2、教師播放“植物王國(guó)”動(dòng)畫片段。二、欣賞感受，探究方法

(一)、探究植物藝術(shù)變形的方法。(1)、教師問(wèn)：你們喜歡它們嗎?為什么?(學(xué)生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受)(2)、師小結(jié)：其實(shí)這些都是我們藝術(shù)大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來(lái)的，多了不起啊!(多媒體出示三幅變化的花的對(duì)比圖片)

(二)、欣賞自然界的植物，拓展思維。1、教師說(shuō)：除了動(dòng)畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧!(多媒體出示自然界的植物圖片)

2、教師提問(wèn)：你喜歡哪一位植物朋友?為什么?(學(xué)生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點(diǎn))

3、教師提問(wèn)：你還知道哪些植物?它們又有哪些特點(diǎn)呢?(學(xué)生根據(jù)對(duì)已有知識(shí)的了解，說(shuō)出常見的植物和它們的特點(diǎn))

4、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點(diǎn)。三、想象練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)意過(guò)程。1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來(lái)到了太空，生長(zhǎng)在新的環(huán)境里，也許會(huì)變得更加奇特了，那它們會(huì)是什么樣子呢?多媒體出示作品圖(一)——圖(四)(學(xué)生根據(jù)植物的特點(diǎn)來(lái)展開想象)2、老師也把它們變了個(gè)模樣，瞧!它們有什么特別的地方?四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、教師提問(wèn)：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)太空里的植物?五、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)。1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來(lái)了。提出作業(yè)要求：(1)、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)奇特的太空植物;(2)、大膽想象、細(xì)心制作;(3)、注意安全，保持教室整潔;(4)可以兩人一小組合作。2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。3、一句話想象(如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?)七、課堂延伸，拓展欣賞

今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧!(多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野。)小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學(xué)一起探討。小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。技能目標(biāo)：能用各種材料制作太空里的植物。情感目標(biāo)：體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣及相互之間合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握想象的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能用各種材料來(lái)表現(xiàn)太空里的植物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1、教師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具

2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、啟發(fā)與想像

1、說(shuō)到太空植物，老師這里有三個(gè)問(wèn)題要大家?guī)兔鉀Q：太空植物和地球植物是一樣的嗎?太空植物有什么特點(diǎn)(漂亮、新奇、有趣…)呢?太空里的樹、花等植物會(huì)是什么樣子的?2、學(xué)生自由交流討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。三、欣賞作品：

1、師：翻開課本第11課《太空里的植物》，你看到了還有怎樣的太空植物?2、學(xué)生討論回答。3、師在黑板上演示作畫。4、請(qǐng)一名學(xué)生歸納作畫步驟。四、自主表現(xiàn)：

師：想得可真好!這說(shuō)明只要我們肯動(dòng)腦筋，大膽地去想象，就一定有更多更神奇的太空植物出現(xiàn)，對(duì)不對(duì)?你們能不能也把自己想到的最漂亮、最新奇或者是最有趣的一種太空植物表現(xiàn)出來(lái)呢?師：用自己喜歡的方法去表現(xiàn)，你準(zhǔn)備用什么方法?生：我用畫畫的方法;線描;撕貼;橡皮泥塑……

展示作業(yè)要求：表現(xiàn)一種最漂亮、最新奇、最有趣的太空植物，看誰(shuí)做得又快又好。(播放節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)。學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生先后完成作業(yè)，并自己送到黑板太空上進(jìn)行粘貼展示)

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、自評(píng)、互評(píng)?？纯春诎迳线@些作業(yè)，有沒(méi)有吸引你的太空植物?你認(rèn)為你自己做的太空植物新在哪?奇在哪?對(duì)這節(jié)課有什么好的建議嗎?這節(jié)課里你自己的表現(xiàn)如何?2、小結(jié)：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于創(chuàng)造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于創(chuàng)造的精神，去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)，努力做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教時(shí)數(shù)：2教時(shí)

授課人：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。二、講授

你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的?顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話……現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。這些圖片給你什么感受?如果由你來(lái)畫你會(huì)怎樣來(lái)畫。三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

教后小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。二、講授

你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)呢?可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。五、講評(píng)六、小結(jié)教后隨感小學(xué)美術(shù)太空里的植物的反思5這節(jié)課是一節(jié)想象課，在上課之前我覺(jué)得孩子不太容易理解植物，我有預(yù)感，這節(jié)課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過(guò)邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到其中。原本以為學(xué)生會(huì)不感興趣的一課，誰(shuí)知道上起來(lái)學(xué)生的積極性到是比平時(shí)上的常規(guī)課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業(yè)時(shí)，學(xué)生問(wèn)我：“老師，我這樣畫可不可以?”“老師，我這樣畫對(duì)不對(duì)?”我思考著，學(xué)生為什么會(huì)怎樣問(wèn)我呢?藝術(shù)美的東西是沒(méi)有對(duì)與不對(duì)之分的，我們培養(yǎng)學(xué)生的并不是要要求每個(gè)人以后都能成為藝術(shù)家，我們要培養(yǎng)學(xué)生的是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的想象力。我告訴學(xué)生：“老師沒(méi)有見過(guò)太空里的植物，也不知道它長(zhǎng)得是什么樣?你想它是怎么樣的都可以，因?yàn)槲覀儧](méi)見過(guò)，所以我們畫的畫每個(gè)同學(xué)都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫，沒(méi)有對(duì)不對(duì)的?！睂W(xué)生聽了我的話后，很積極的表現(xiàn)