學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)

—學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)（精選篇1）

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了很多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟識(shí)的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了許多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不潔凈衣服；7天后，我把衣服洗得潔白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺立地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景，我們提著大包小包、歡欣鼓舞的走來(lái)。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)頭想家，想家里爸媽給我們暖和的被窩，想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開(kāi)頭夢(mèng)想回家的時(shí)辰。當(dāng)我們快要熬到回家的`時(shí)分，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深入的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操勞，為我們付出，而我們卻不停地埋怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诶蠋熇锸媸孢m服地上課時(shí)，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi)。由于我愛(ài)他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得烏黑，可我卻沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個(gè)買那個(gè)，我好懊悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)分，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練，晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們每天想著我們能踏好步，能做到最好。我們肯定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新好友，我進(jìn)步了，我轉(zhuǎn)變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長(zhǎng)大了，我明白我的將來(lái)要靠我自己去轉(zhuǎn)變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不落伍”。我相信，以后在一中試驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)1個(gè)好同學(xué)。我可以把最好的成果用來(lái)回報(bào)父母，我肯定可以的!

關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)（精選篇2）

在這個(gè)夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門，可以說(shuō)是萬(wàn)分榮幸。由于清中有著美麗的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、深厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且還有著豐富的課余活動(dòng)。這無(wú)疑是塊廣袤的土地。而這里的每位同學(xué)都貌似一株小草，在肥沃的土地中不斷吸取養(yǎng)分，主動(dòng)進(jìn)取，歡樂(lè)成長(zhǎng)……

帶著家長(zhǎng)的希望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進(jìn)入清中時(shí)的那種期望，那種沖動(dòng)的心情，是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。

由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進(jìn)行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣，按時(shí)回校報(bào)到、入住宿舍。等候?qū)W前教育的開(kāi)幕……

這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時(shí)的生活，但經(jīng)過(guò)這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個(gè)字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺(jué)每天都過(guò)得很充足、很歡樂(lè)。

經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)閱歷的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)章教育課堂，更有參觀校史的活動(dòng)……這一切，都讓我大開(kāi)眼界，懂得了不少，對(duì)學(xué)校有著更透切的了解。

此外，學(xué)前教育清晰地告知我們：每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有各自的目標(biāo)，各自的幻想。假如一個(gè)人沒(méi)有幻想，就猶如船沒(méi)有了船漿，在大海中飄搖不定，沒(méi)有方向。但假如一個(gè)人有了目標(biāo)，有了幻想，哪怕是離現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn)，完成的希望多么渺茫，都會(huì)做出肯定的努力，爭(zhēng)取完成。

是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與幻想。我希望３年后的今天我能考上一所重點(diǎn)高校，在那兒查找屬于自己的一片天。無(wú)論多么困難，遭受多少挫折，我都不能放棄，不會(huì)放棄。由于，我有幻想！希望某一天，我也能驕傲的高歌：我的將來(lái)不是夢(mèng)！

我清晰的明白，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必需查找一套更合適自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的賽場(chǎng)上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行！

在清中，每個(gè)同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中發(fā)奮學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，我三年的高中生活也必定會(huì)是多姿多彩的。

恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅翱翔吧！

關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)（精選篇3）

學(xué)習(xí)了《學(xué)前教育保教指南》，讓我感受頗深，作為一個(gè)幼兒園老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是很重要的，從中我得到了這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

一、克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“學(xué)問(wèn)化”傾向

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。這一教育理念的實(shí)施，我們更加意識(shí)到了，從幼兒動(dòng)身，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。我們的教學(xué)重點(diǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)各種冗雜的學(xué)問(wèn)，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于今后的教學(xué)活動(dòng)要反復(fù)推敲，增加活動(dòng)的敏捷性，漸漸改善，在家長(zhǎng)方面也要努力地與他們好好溝通。

二、規(guī)定教材的選用

“必需選用國(guó)家或省級(jí)教材檢查委員會(huì)審定通過(guò)的教材和課程輔導(dǎo)資源，科學(xué)合理地設(shè)置課程?！庇變簣@在選用教材上非常難，幼兒園說(shuō)好的家長(zhǎng)不肯定說(shuō)好，家長(zhǎng)說(shuō)好的幼兒園不肯定能夠選用，這樣規(guī)定出來(lái)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校都是一個(gè)好事，并有利于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

如今的教育觀點(diǎn)就是重在孩子學(xué)會(huì)沒(méi)有而不是老師講的怎么樣。我記得有個(gè)例子說(shuō)一個(gè)外國(guó)的教育訪問(wèn)團(tuán)觀摩北京的一個(gè)模范老師講課，看到同學(xué)都會(huì)答復(fù)問(wèn)題，對(duì)課程非常熟識(shí)，就問(wèn)這個(gè)老師，同學(xué)都會(huì)了，你這節(jié)課還有講的必要嗎這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要教會(huì)孩子什么，所以我想關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是一個(gè)老師的必備的素養(yǎng)。

四、提升老師的執(zhí)教力量和專業(yè)素養(yǎng)

《指南》提到以后的教學(xué)活動(dòng)，老師必需事先對(duì)教材有充足的熟識(shí)度，包括脫稿講故事，這對(duì)我們這年齡的老師來(lái)說(shuō)，有肯定的難度，但這也是《指南》為了提升老師的教學(xué)實(shí)踐力量和教學(xué)反思力量而特意制定的，所以，再怎么困難，我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學(xué)實(shí)踐力量和教學(xué)反思力量的場(chǎng)所，特別是利用起園內(nèi)的資源，努力提高自己的教學(xué)力量。

總之，在以后的工作中，我要把研討學(xué)習(xí)和提高保教力量相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的詳細(xì)問(wèn)題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。

關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)（精選篇4）

對(duì)于怎樣做好一個(gè)主班的理解，在今天聽(tīng)了XX老師的講解后，心里又有了好多感慨。不僅僅是單純的教育孩子，還有怎樣組織孩子以及班級(jí)里的常規(guī)紀(jì)律，怎樣與幼兒溝通、怎樣與孩子溝通，這是最重要的。只有更好的與孩子溝通了，讓家長(zhǎng)理解并支持老師工作了，教學(xué)以及一切的活動(dòng)才能有序的進(jìn)行下去。

家長(zhǎng)溝通這個(gè)方面，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的太多。這些都是要有實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，是在以后有時(shí)機(jī)的帶班中慢慢消化汲取，不斷學(xué)習(xí)的。不過(guò)我要時(shí)辰記得，對(duì)于家長(zhǎng)可能介意的問(wèn)題或者是自己稍有疏忽的問(wèn)題，肯定要按時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更了解。老師自己主動(dòng)說(shuō)給家長(zhǎng)要比被動(dòng)的被家長(zhǎng)問(wèn)起效果好的多，當(dāng)然要按時(shí)的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，比方給家長(zhǎng)的建議，這樣家長(zhǎng)心里就不會(huì)那么反感了。

對(duì)我影響比擬大的還有XX老師的告誡我的那句話：要做好一位幼兒老師，必需要扮演三種角色，好友，老師和媽媽。最終一種角色是最重要的。要發(fā)自肺腑的去愛(ài)孩子，很愛(ài)很愛(ài)孩子。我覺(jué)得這是作為一位幼兒老師最值得驕傲的事。可以愛(ài)那么多的孩子，可以得到那么多孩子的愛(ài)。

剛剛進(jìn)到了新的班級(jí)，需要觀看、學(xué)習(xí)和溝通。只要時(shí)辰記得自己是一位幼兒老師，要用媽媽那樣的愛(ài)去愛(ài)全部的孩子，我認(rèn)為一切都不是問(wèn)題，我有信念。

關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)（精選篇5）

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其完成在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至於到達(dá)什麼程度，那是力量問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類等都會(huì)有肯定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐煩并激勵(lì)、幫忙他一起度過(guò)難關(guān)。比方說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐煩地告知孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)分都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說(shuō)不定還是你好呢…。.這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等

三、家長(zhǎng)潛移默化重於嚴(yán)格說(shuō)教

有些學(xué)問(wèn)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢浸透的，從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)格的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比方和孩子出去漫步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感愛(ài)好，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段據(jù)三次可以據(jù)成幾段早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小好友喝了會(huì)很聰慧的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰慧的孩子，於是他就會(huì)愿意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢他很認(rèn)真地在思索，掰手指，獨(dú)立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲響，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說(shuō)：珍寶，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂(lè)壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)分，他問(wèn)：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家媽媽：大約XXX秒。兒子：XXX秒究竟是多少啊媽媽：就是你從XXX、99、98…這樣倒著書(shū)，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以到達(dá)XXX秒的目的。

四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的愛(ài)好關(guān)

家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感愛(ài)好的時(shí)分注意引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還矯柔造作的拿著書(shū)讀，不料真有許多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過(guò)，我馬上給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)肯定要有問(wèn)必答，滿意孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎(jiǎng)他，由此在上一班級(jí)前他就可以比擬流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒(méi)有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái)，可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人他就說(shuō)成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受顏色和數(shù)，我把家里的墻上處處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1XXX31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開(kāi)心了，於是我藉機(jī)給他量身高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多快樂(lè)了。這是勝利的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買來(lái)了數(shù)拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過(guò)渡到