農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

學(xué)校四班級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶你們好！

首先感謝大家百忙中抽出珍貴的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參與這個(gè)學(xué)期第一次的

家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、同學(xué)概況

這學(xué)期，同學(xué)總體來說都比較乖巧聽話，勞動(dòng)衛(wèi)生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，

上課大部分同學(xué)能仔細(xì)聽講，作業(yè)也只有個(gè)別同學(xué)會(huì)遺忘做。

這學(xué)期

以來，我班同學(xué)的成果也較以往抱負(fù)了許多。

1、始終表現(xiàn)優(yōu)秀的有朱向東、楊蒙嬌、李艷、孔苗苗、朱曉云；

2、在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的有楊鵬昊、孔彥鵬、柳博文、柳新月；

3、學(xué)習(xí)成果下降的是楊華、朱怡、柳輝、孔令輝。

4、需努力的有朱旭輝、楊小康、孔旭強(qiáng)、楊世斌、孔靜。

5、需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的有朱旭輝、楊小康、孔旭強(qiáng)、楊世斌、

孔靜、柳博文、孔彥鵬、柳新月、萬彤彤、楊毅、孔令輝、李永豪，

盼望家長(zhǎng)多關(guān)懷這部分孩子，讓他們?cè)诩野磿r(shí)、仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成

良好的習(xí)慣。

今日我想借此機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)們探討一下教育對(duì)策。

二、召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的

為了在老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間架起一座溝通

的橋梁，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針

對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。

我盼望也信任，

我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

三、工作思想

一切以提高同學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求同學(xué)自身素養(yǎng)的提高。

能夠讓同學(xué)熬煉的，盡量讓同學(xué)熬煉。

在學(xué)習(xí)方面，我不以成果論英

雄，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)好些，就鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是

教育孩子。

而往往我們當(dāng)中有許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問

題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由老師去管。

這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你

想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，

而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。

那么如何

能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品德，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教

育和影響呢？

四、幾點(diǎn)建議

1、時(shí)刻提示孩子留意平安。

上學(xué)放學(xué)避開大路。

不給孩子零花錢，

讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，同時(shí)也是為了孩子的平安考慮。

家長(zhǎng)

要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對(duì)

孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

對(duì)

不良行為要準(zhǔn)時(shí)地預(yù)防和矯治。

2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和急躁去和孩子溝通。

孩子并不僅僅滿意家

長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，同學(xué)需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通。

往往一個(gè)同學(xué)學(xué)

習(xí)的動(dòng)力家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要常常性的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校

的表現(xiàn)，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)懷

同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，

什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。

一

些同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)拉開差距，學(xué)習(xí)

不主動(dòng)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說今日老師沒布置作業(yè)，或者

說在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，

為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好？而有的孩子學(xué)習(xí)成果越

來越差，很明顯心情不好。

孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀原

因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他

們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

3、要給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)懷孩子，但我們不缺他的吃穿，

學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是犯難我們么？我說不是這樣，同學(xué)學(xué)

習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

盼望家長(zhǎng)盡

量抽時(shí)間與孩子在一起，常常

與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確看待自

己的不足。

并關(guān)心他們改正缺點(diǎn)；

4、在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面多與老師進(jìn)行溝通。

家長(zhǎng)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況往往不如老師了解得多，何況有的同學(xué)

向