初中語文-楊修之死教學課件設計

學習目標1、梳理故事情節(jié)。2、分析楊修、曹操的性格特點3、探討楊修之死的原因4、由楊修之死明白做人的道理。

庖官（）：

夏侯惇（

）

主簿（）：

班師：

恃才放曠：

分食訖（）：

大簏（）：

伺察之（）：

譖害（）：Páo

廚師dūnbù

文書之類的官出征的軍隊回朝依仗自己的才能而對自己行為不加約束qì

完畢lù

竹器sì

守候zèn

誣陷、中傷預習檢測

唉（嗨，哼……），楊修你太———！名著初體驗一探“真知……”楊修的“真知”從文中哪些事件可以看出來？

破解門中“活”破解一合酥破解“雞肋”口令破譯操夢中殺人真相破解吳質(zhì)事件破譯操試子才干破譯操問軍國大事

筆下龍蛇走，胸中錦繡成。

開談驚四座，捷對冠群英。楊修二探“真知？”楊修真的了解曹操的內(nèi)心嗎？原來楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

小說這東西，人人都能讀，但是，要真的讀點韻味，卻又是非常之難，作家真要說的話，是從字縫里滲出來的。

—葛紅兵（文學批評家）咬文嚼字析性格

文中的哪些字眼可以看出楊修的恃才放曠呢？改編課文演楊修

操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修_________曰：“‘門’內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也。丞相嫌園門闊耳。”……解讀曹操明態(tài)度事件曹操的反應改建花園大門分食塞北酥餅點破“夢中殺人”告發(fā)曹丕之事教曹植斬門吏為曹植作“答教”雞肋事件雖稱美心甚忌之雖喜笑，而心惡之聞而愈惡之愈惡之大怒大怒，有殺修之心大怒斬之是非曲直論死因

死直接死因：

惑亂軍心根本死因:1

楊修恃才放曠的性格招致殺身之禍2.楊修能猜透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能?？紤]留他在身邊不免造成禍患.“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。”

——明

李贄“楊修之死是因為他太了解別人，卻不了解自己，更不了解人與人之間究竟應如何相處?！?/p>

——易中天三探“真知！”假如你是才華橫溢的楊修，如何與曹操相處，才能做到相安無事，真正體現(xiàn)“大智慧”？

一個人有才是好事，但也要保持謙虛謹慎的態(tài)度；競爭社會需要個性張揚，因為張揚是智慧靈動的舒張……但又要控制好尺度，不能張揚過了頭，否則張揚就變成了張狂！曾經(jīng)的風流才子，當年的刀下冤魂，小說中的楊修走了，留給我們的是無盡的思索……

厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物一個一個地走過場，是非功過、善惡得失，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艜缭馍硭蓝笸螅矠椴懿偌樵p狡猾滅人才而悲憤。愿：

我們在名著的縷縷書香中悟得更多的人生百味…………..

當堂檢測：（一）、給紅字注音佯驚問曹丕大簏譖害鄴城叱退高阜拈弓搭箭棄弓綽刀yángpīlùzènyèchìfù

niān

chāo（二）、解釋加紅色的詞語

佯驚問人食訖（qì）皆不曉其意君乃在夢中耳大簏（lù）徑來告操伺察譖害(zèn)

假裝完知道才竹器直接守侯誣陷中傷（三）、填空及問答1、

?楊修之死?選自?