學(xué)前幼兒園-魔法奶奶的電話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班下冊(cè)主題活動(dòng)三：“春天的聚會(huì)”教學(xué)活動(dòng)五：語(yǔ)言（故事）《魔法奶奶的電話》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處2、了解四季的不同特征，體會(huì)四季不同的美，并能大膽表述自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《魔法奶奶的電話》課件及視頻，電話教具2、四季大轉(zhuǎn)盤（將一張大的圓紙板分成四等分，然后按照四季輪換順序，在各部分分別貼上故事中春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爺爺?shù)膱D片，然后在大紙板中心加一根可以旋轉(zhuǎn)的指針和軸）活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處。活動(dòng)難點(diǎn)：四季的不同特征，并能大膽表述自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引出故事師：小朋友，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好不好？生：好！師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽，兩人不見面，說(shuō)話聽得清。（打一日常用品）生：電話師：說(shuō)起電話，有一位魔法奶奶，她有一部神氣的電話叫“魔法電話”（老師出示電話教具），魔法奶奶的電話有什么魔力呢？請(qǐng)聽老師講好聽的故事：《魔法奶奶的電話》（二）老師豐情并茂完整講述故事故事講完了，小朋友（1）師：魔法奶奶的電話有什么特別的地方？生：只有四個(gè)鍵（2）師：魔法奶奶的魔法電話有什么魔力呢？生：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺（3）師：那你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？哪幾個(gè)？生：4個(gè)，春、夏、秋、冬（4）師：故事中都有誰(shuí)？生：魔法奶奶、卓子、湯豆、小天他們?cè)诟墒裁茨?？我們一起?lái)看一下：（三）邊放課件邊講述故事1、第一段至“春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。”師：卓子為什么想打電話給春姐姐呢？生：因?yàn)樽孔酉矚g春天，春天可以穿漂亮的裙子、放風(fēng)箏。卓子打電話給春姐姐，那湯豆呢？2、第二段至“四季里面冬季最好！”老師要問問小朋友了（1）師：湯豆想要打給誰(shuí)??？為什么？生：夏哥哥，因?yàn)樗矚g夏天，不喜歡春天，夏天可以游泳等（2）師：是誰(shuí)不喜歡夏天，喜歡秋天？生：小天（3）師：為什么小天喜歡的是秋天？生：秋風(fēng)涼、秋日藍(lán)天好、好吃的東西多（4）師：卓子喜歡的是春天，可是現(xiàn)在她怎么又喜歡冬天了呀？生：冬天有雪，因?yàn)檫^(guò)年有壓歲錢那魔法奶奶是怎樣說(shuō)的？3、第三段至結(jié)束師：魔法奶奶怎么說(shuō)的？生：四季像娃娃，有時(shí)開心有時(shí)笑，無(wú)論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛現(xiàn)在魔法奶奶、卓子、湯豆、小天就在這里，我們看一看，好不好？（四）播放《魔法奶奶的電話》視頻小朋友，你想要把魔法電話打給誰(shuí)呢？（五）游戲：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)老師把春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺請(qǐng)到了咱班里，小朋友，請(qǐng)看！（出示轉(zhuǎn)盤）春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺，他們組成了一個(gè)四季大轉(zhuǎn)盤。老師喜歡把電話打給秋姑姑，（拿電話模擬打）我就把指針轉(zhuǎn)到秋姑姑這里，說(shuō)：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)收獲的季節(jié)，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清。你喜歡打給誰(shuí)呢？小朋友，你也來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)吧。找?guī)讉€(gè)小朋友做游戲，鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)自己的想法。春：萬(wàn)物復(fù)蘇，冰雪消融夏：吃冰激凌秋：秋風(fēng)送爽、碩果滿枝、田野金黃冬：打雪仗、堆雪人、滾雪球課結(jié)束后將四季大轉(zhuǎn)盤投放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒做游戲（六）小結(jié)：我們的小朋友有的喜歡夏天，有的喜歡冬天，每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，有好的和不好的方面。其實(shí)任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要接納。就像魔法奶奶說(shuō)的那樣：四季像娃娃，有時(shí)開心有時(shí)笑，無(wú)論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛。（七）小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒回答：春天）小草綠了，柳樹發(fā)芽了，小樹開花了故事最后是誰(shuí)打來(lái)電話了？（幼兒回答：春姐姐）我們到院子里去找春姐姐，好不好？看還能發(fā)現(xiàn)春天的哪些秘密？誰(shuí)能得到春姐姐的報(bào)春花？排好隊(duì)，領(lǐng)小朋友出教室到院子去找春姐姐。學(xué)情分析本班幼兒活潑好動(dòng)、思維靈活。經(jīng)過(guò)小班及中班兩年多的活動(dòng)與游戲、孩子們積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。但是由于幼兒的年齡小，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的不算豐富，對(duì)于四季的變化過(guò)程及特征理解的還不夠透徹。但是孩子們具有好奇心和探究欲望，在老師和家長(zhǎng)正確、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，為孩子們積累了有關(guān)四季的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)幼兒的自信心，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。大班下冊(cè)主題活動(dòng)三：“春天的聚會(huì)”教學(xué)活動(dòng)五：《魔法奶奶的電話》教材分析:《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。而《魔法奶奶的電話》是一篇有趣的故事，故事用擬人化的手法將春夏秋冬表現(xiàn)出來(lái)，我們不僅能夠感受到語(yǔ)言的美，還可以知道四季的變化。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征，對(duì)人們生活的影響也是不同的。同時(shí)《綱要》又指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)視野。所以我用謎語(yǔ)引出故事，用課件及視頻，電話教具更清楚地表現(xiàn)故事，用四季大轉(zhuǎn)盤，表現(xiàn)了幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。這讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)，而且也可以豐富幼兒一些優(yōu)美的詞匯。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。我將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)確定為：1、理解故事內(nèi)容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處2、了解四季的不同特征，體會(huì)四季不同的美，并能大膽表述自己的想法活動(dòng)重、難點(diǎn)：把握住教學(xué)的重、難點(diǎn)是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)劣的重要指標(biāo)。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處。難點(diǎn)：四季的不同特征，并能大膽表述自己的想法。實(shí)施策略：為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，與教育與生活情景、游戲之中，做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《魔法奶奶的電話》課件及視頻，電話教具2、四季大轉(zhuǎn)盤（將一張大的圓紙板分成四等分，然后按照四季輪換順序，在各部分分別貼上故事中春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爺爺?shù)膱D片，然后在大紙板中心加一根可以旋轉(zhuǎn)的指針和軸）課后反思在本次活動(dòng)中，我始終幼兒為主，活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好、豐富的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合讓幼兒看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等動(dòng)靜交替的手段，讓幼兒在輕松的游戲中活動(dòng)，符合幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。教師注重激發(fā)幼兒的興趣和求知欲望。通過(guò)開放、引導(dǎo)式的提問及幼兒喜歡的表演形式，激發(fā)了幼兒的思考、調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中，我始終扮演一個(gè)支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份。幼兒是活動(dòng)的主人，老師是幼兒的好伙伴!活動(dòng)中教師用親切的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作并以飽滿的情緒感染著幼兒，充分利用課件及視頻，加上電話教具，和四季大轉(zhuǎn)盤的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的熱情和好奇心。因此，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)效果很好！當(dāng)然也有不足之處，活動(dòng)中，有的幼兒表達(dá)能力不夠好；有的幼兒膽小，不敢回答問題；少