高中體育與健康-籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容籃球：行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作的技術(shù)概念以及完成動(dòng)作的相關(guān)技術(shù)，鞏固提高傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生肌肉力量、動(dòng)作速度、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取、密切配合的集體主義精神。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容4、檢查服裝，安排見習(xí)生1、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)2、安排見習(xí)生1、體育委員提前整好隊(duì)2、認(rèn)真聽好本課的內(nèi)容和任務(wù)1、隊(duì)伍做到快、靜、齊2、學(xué)生精神飽滿、注意力集中組織隊(duì)形：××××××××××××××××××××××××××××××××△準(zhǔn)備活動(dòng)1、繞籃球場慢跑2、球操頭部運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)弓步壓腿側(cè)壓腿活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)3.球性練習(xí)1、教師在繞場中間邊跑邊下口令2、教師領(lǐng)做并及時(shí)提示動(dòng)作要領(lǐng)1、在教師的統(tǒng)一口令下慢跑2、一人一球，聽教師口令下，按節(jié)奏做操3.一人一球做自拋?zhàn)越拥慕忧蚓毩?xí)。要求：動(dòng)作伸展、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏感組織隊(duì)形：要求：上一步伸臂迎球，動(dòng)作協(xié)調(diào)?；静糠中羞M(jìn)間雙手傳接球動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳為例，右腳向前跨步的同時(shí)接球，左腳緊跟先前一步，右腳再向前邁步的時(shí)候，右腳落地前把球傳出去。重點(diǎn)：跨步接球，邁步傳球難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫教師提出要求，巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最穩(wěn)定準(zhǔn)確的傳接球方式----雙手胸前傳接球找兩組同學(xué)，按照自己對(duì)雙手胸前傳接球理解的方式傳接球。3、跟據(jù)學(xué)生的動(dòng)作，教師講解示范準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)4、指導(dǎo)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)5、分組展示6、組織學(xué)生在籃球場上兩人一組做行進(jìn)間傳接球練習(xí)。7、對(duì)學(xué)生實(shí)施分層式教學(xué)1.學(xué)生兩人一組用各種方式嘗試性傳接球成果展示：認(rèn)真練習(xí)，展示傳接球技術(shù)動(dòng)作，其他同學(xué)認(rèn)真觀察作出評(píng)價(jià)認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，在教師的統(tǒng)一口令下練習(xí)4、兩人一組一球做傳接球探究練習(xí)5、小組成果展示，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)6、小組長帶領(lǐng)兩人一組一球做行進(jìn)間傳接球練習(xí)7、自由組合進(jìn)行練習(xí)1、組織隊(duì)形要求：學(xué)生以小組為單位，探究學(xué)習(xí)，并結(jié)合教師指導(dǎo)，總結(jié)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并練習(xí)掌握。7、行進(jìn)間傳接球好的同學(xué)自由組合，進(jìn)行半場教學(xué)比賽，要求學(xué)生組織每次進(jìn)攻需完成三次以上的傳接球技術(shù)。要求學(xué)生在比賽中靈活運(yùn)用傳接球技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的能力，提高教學(xué)效果。還沒熟練掌握傳接球的學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下繼續(xù)練習(xí)。結(jié)束部分1、自由放松活動(dòng)2、小結(jié)，收回器材3、師生再見1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)2、簡單小結(jié)本節(jié)課情況，鼓勵(lì)并肯定學(xué)生表現(xiàn)1、在教師引導(dǎo)下進(jìn)行放松活動(dòng)2、認(rèn)真聽講小結(jié)內(nèi)容3、收回器材組織隊(duì)形：××××××××××××××××××××××××××××××××△小結(jié)學(xué)情分析：本課的授課對(duì)象是高一學(xué)年的學(xué)生。學(xué)生有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)需求，教學(xué)比賽欲望強(qiáng)，認(rèn)知、理解、分析、判斷能力發(fā)展較成熟，能接受新事物，具有勇敢、頑強(qiáng)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。因此可以將一些比賽規(guī)則、裁判法等滲透于技術(shù)教學(xué)中。效果分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作的技術(shù)概念以及完成動(dòng)作的相關(guān)技術(shù)，鞏固提高傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生肌肉力量、動(dòng)作速度、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取、密切配合的集體主義精神。教材分析

本節(jié)課的主教材是：行進(jìn)間籃球雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，經(jīng)常鍛煉可提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及應(yīng)變能力，在不斷奔跑跳躍中又發(fā)展了速度、彈跳、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生處事果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。本次籃球課的特點(diǎn)是在快速移動(dòng)中完成球的的傳接任務(wù)，這是比賽中常用的方法，也是籃球技術(shù)教學(xué)中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。閻國華：本節(jié)課在準(zhǔn)備部分中，學(xué)生一人一球的自拋?zhàn)越泳毩?xí)挺好的，為下面學(xué)習(xí)行進(jìn)間傳接球做好輔助引導(dǎo)作用。秦聰：本節(jié)課中學(xué)生的自主探究、分組練習(xí)做得很好。從學(xué)生一開始分組自主練習(xí)、探究動(dòng)作要領(lǐng)，到教師引導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，再到分組練習(xí)、小組展示，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。徐可海：基本部分的后面對(duì)學(xué)生實(shí)施分層次教學(xué)做的很好，這樣即使掌握動(dòng)作熟練的同學(xué)得到提升，也使掌握差點(diǎn)的同學(xué)得到提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每名同學(xué)都體驗(yàn)到成功與運(yùn)動(dòng)的快樂，本課采用自主練習(xí)、合作探究、誘導(dǎo)輔助、模仿練習(xí)等教學(xué)方法，師生共同參與，互相評(píng)價(jià)，互相激勵(lì)，讓學(xué)生充分享受體育帶來的愉悅。有效提問引發(fā)學(xué)生思考、觀察，引入課題，嘗試不同形式的示范配以講解，直觀形象建立動(dòng)作表象，通過模仿、輔助、分解與完整分散與集中的練習(xí)，形成正確的動(dòng)力定型解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)；針不同層次的學(xué)生提供不同的努力目標(biāo)，立足給每名同學(xué)提供成功的體驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)的快樂。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，組織形式再多樣化一些，這樣教學(xué)效果還會(huì)更好一些。課標(biāo)分析：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作的技術(shù)概念以及完