中班體育游戲教案《營(yíng)救小動(dòng)物》及教學(xué)反思

中班體育游戲教案《營(yíng)救小動(dòng)物》及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、敏捷性和手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容《營(yíng)救小動(dòng)物》是一款體育游戲，適合中班幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)。游戲規(guī)則如下：教師在場(chǎng)地中設(shè)置多個(gè)繞桶的路線(xiàn)，每個(gè)繞桶以及背后擺放著一只小動(dòng)物卡片。小動(dòng)物有熊貓、兔子、小鳥(niǎo)、青蛙等多種。教師將幼兒分為若干組，每組3-4名幼兒。每個(gè)組派出一名幼兒作為“營(yíng)救者”，其余幼兒為“隊(duì)員”。營(yíng)救者需要拿著一個(gè)籃子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成收集裝小動(dòng)物卡片任務(wù)。隊(duì)員需要在場(chǎng)地周?chē)匦l(wèi)，不能讓其他組的營(yíng)救者獲得卡片或籃子。任務(wù)完成后，所有組需要排成隊(duì)伍，逐一展示他們獲得的小動(dòng)物卡片，比賽中獲得最多小動(dòng)物卡片的組為勝利組。三、教學(xué)步驟教師簡(jiǎn)單解釋游戲規(guī)則，并讓幼兒對(duì)各個(gè)小動(dòng)物卡片進(jìn)行熟悉。分組，準(zhǔn)備籃子和計(jì)時(shí)器，并對(duì)各個(gè)隊(duì)伍的營(yíng)救者進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。游戲開(kāi)始，計(jì)時(shí)器啟動(dòng)，隊(duì)員和營(yíng)救者在場(chǎng)地內(nèi)自由活動(dòng)，營(yíng)救者需要嘗試?yán)@桶取卡片。所有組盡可能多地收集卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。游戲結(jié)束，所有組排成隊(duì)列，逐一展示收集的小動(dòng)物卡片。最后得出勝利組。四、教學(xué)反思1.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)營(yíng)救小動(dòng)物游戲是一個(gè)富有趣味性的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽游戲，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，對(duì)幼兒的體育素養(yǎng)有很好的鍛煉。游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，操作便捷，不但讓幼兒增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)作能力，對(duì)幼兒的綜合能力發(fā)展有很好的幫助。2.教學(xué)缺點(diǎn)在營(yíng)救小動(dòng)物活動(dòng)中，教師可能無(wú)法全面地了解每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，難以對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)。同時(shí)，一些幼兒可能不太適應(yīng)跑動(dòng)、身體協(xié)調(diào)等體育活動(dòng)，這需要從游戲中制定特別的教育手段。3.改進(jìn)意見(jiàn)為了讓活動(dòng)更充分地發(fā)揮教育作用，教師可以為活動(dòng)制定更多的規(guī)則和要求，例如營(yíng)救小動(dòng)物游戲中可以增加考核每個(gè)人的個(gè)人得分，使幼兒更加認(rèn)真活動(dòng)。此外，教師可以多利用游戲間歇的時(shí)間，觀察幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的適應(yīng)情況，并及時(shí)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方式的糾正。五、總結(jié)營(yíng)救小動(dòng)物游戲是一項(xiàng)趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)，通過(guò)參與這項(xiàng)活動(dòng)，幼兒可以得到身體鍛煉，同時(shí)還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)作能力，此外，還能讓幼兒充分了解小動(dòng)物的生態(tài)，對(duì)培養(yǎng)環(huán)保觀念有很好的積極作用。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該對(duì)體育活