校長培訓(xùn)班心得體會（8篇）

第頁共頁校長培訓(xùn)班心得體會〔精選8篇〕校長培訓(xùn)班心得體會1下面讓我們一起來分享局部專家、學者和一線老師講座的精彩片段。20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學術(shù)報告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標準的執(zhí)行力”、“學校文化建立芻議”、“校長職業(yè)與職業(yè)校長”、“做一個負責任的優(yōu)秀校長”、“學校教育和管理中假設(shè)干法律問題分析^p”等22場學術(shù)報告和講座。安慶市一中丁長青校長作了《求真務(wù)實腳踏實地》的報告。在他看來教育思想是辦學的靈魂，教育質(zhì)量是辦學的生命，學校管理是辦學的關(guān)鍵；他認為求真的校長才有學校的清明；求真的工作氣氛才能靜心的工作；靜心教書，潛心育人，腳踏實地，求真務(wù)實，教育才有美妙的將來！安慶市教研室英語教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近老師生活實際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個終身把老師當作職業(yè)來做的人，他將很難成為名師，他會永遠是一個教書匠。他認為老師不僅要傳承人類的文明，還要擔負起再造人類文明的重任。他本人就是從一個普通一線老師逐漸成長為一名教研員，多年來的孜孜追求讓他對教育行業(yè)感悟頗深。他說每個人心中都有自己的夢想，有夢想才會有希望，有希望才有激情，有激情才會有事業(yè)，有事業(yè)才會有美麗的將來。一個老師不在于他教了多少年書，而在于他是否用心在教書。要想做一名充滿智慧和詩意的幸福老師，必需要建立良好的師生關(guān)系，進展心靈的交流。看到學生的點滴進步，就像自己進步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現(xiàn)。幸福教育的首要特質(zhì)來于一個字，那就是“愛”，大愛無疆，這也是優(yōu)秀老師最根本、最核心的人格特質(zhì)。愛，是教育永久的話題，幸福教育的全部過程都充盈了愛。愛的教育，是教育力量的泉，是教育成功的基石安慶二中副校長金全寧作了題為《學校文化建立芻議》的報告。他說學校文化是學校的靈魂。文化是時間和心靈釀造出來的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長非常具有演講天賦，時而滔滔不絕，時而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學員享受著精彩的文化盛宴。校長強那么老師強，老師強那么學校強，學校強那么教育強。這是安慶十中校長黃治講座《校長職位與職業(yè)校長》中的精彩語句。他認為具有高尚人格的校長，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的老師隊伍。他引用了《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》中的內(nèi)容：引領(lǐng)老師成長校長是老師專業(yè)開展的第一責任人，校長應(yīng)將學校作為老師實現(xiàn)專業(yè)開展的主陣地。他說作為校長，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學校設(shè)計科學化的開展藍圖，引領(lǐng)學校開展，帶動老師成長。其次，校長要用教育手段而不是強迫方法讓老師明白并承受其價值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達成共識的根底上，共同努力把學校教育搞好。這次校長班的學習熏陶，豐富了我對學校管理方面的認知和策略。通過學習，我意識到教育的內(nèi)容于生活，教育的根本目的是效勞于人的生活，教育的過程本身就是生活。關(guān)心生命成長是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長，這樣培養(yǎng)出來的人才在社會上才會有創(chuàng)造性，才會回歸教育本質(zhì)。同時我也意識到自己內(nèi)涵的缺乏，需要提升的空間很大，需要在今后學校教育教學管理理論中不斷學習、考慮、探究和進步。歷時十天的校長進步班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場講座，每場講座至少都是兩小時左右，專家學者們臺上演講精彩紛呈，臺下學員們聽得真切，記得詳細。時間過得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場講座學員們都座無虛席，鴉雀無聲。大家一致感覺收獲頗豐，這樣的累很值，因為累并快樂著！校長培訓(xùn)班心得體會2參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級研修班的培訓(xùn)學習。在此，我不僅深切地感受到名校的獨特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報告，實地參觀了武漢市幾所特色學校。學習時間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、形式、參加的人員、地點以及后勤效勞工作上，都做了周密、細致、精心的考慮和安排。這充分說明領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視及深切關(guān)心。從開班到完畢，市教育局的代局長、于科長、李瑛科長及區(qū)教體局教育股的股長武鳳捷等領(lǐng)導(dǎo)和我們一同培訓(xùn)學習，他們時而認真埋頭記筆記，時而和專家就學校管理等方面的問題進展交流討論，他們一絲不茍、謙虛的工作作風讓我們深感敬仰。學習期間，我們先后聆聽了華中師大楊炎軒博士、武漢大學研究生梁紅霞主任、及來自武漢市崇仁漢濱小學校長汪飛和心理學專家耿喜玲老師的專題報告，讓我們更加明確了校長角色的定位，校長只有充分調(diào)動老師的工作積極性，才能推動學校不斷向前開展；校長要擅長培養(yǎng)老師的團隊意識和合作精神，幫助老師不斷實現(xiàn)專業(yè)化開展。作為來自農(nóng)村學校的一名校長，學校師資隊伍缺乏，一貫制約著學校的快速開展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》的專題報告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長不能把時間用于處理日常瑣事，而是應(yīng)研究辦學理念，校長要修煉自己的溝通才能，打造高效的團隊，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助別人成功。武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱小學汪飛校長的專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色，給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進展了深化考慮，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處，他們的先進經(jīng)歷和辦學思想拓寬了我們的視野。在感慨他們學術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與理論結(jié)合嚴密，發(fā)人深省。這次培訓(xùn)學習，采取理論與理論相結(jié)合的方式，即在聆聽專家專題報告的根底上，我們有時機親自走進湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學校進展實地參觀考察，看到了一些名校的辦學底蘊和文化氣氛：尤其是吳家山三中的科技創(chuàng)造小制作，漢濱小學的珠心算以及夷陵實驗中學的“七彩星”評價形式，都給人留下了深化的印象，每所學校都有不同的辦學理念和辦學特色，覺得每次學習參觀都是不虛此行。另外，走進課堂，看到孩子們專注的學習態(tài)度不得不令人嘆服；陽光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動，校園里充滿了青春的活力；課間非常，同學們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級公約》和《班級崗位表》，才明白怎樣精細化管理班級；豐富多彩的社團活動，教研組集體備課等，使我深化地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，要想凸顯學校特色，提升學校的競爭力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細處入手，通過細節(jié)務(wù)實效。參加這次培訓(xùn)研修班的學員都是來自xxxx市各個學校的校長或者副校長，有xxxx市名校的校長，也有辦學規(guī)模較小學校的，有城市學校的校長，也有農(nóng)村的；有小學的，也有初中的。平時大家工作都比擬繁忙，很少有時機坐在一起溝通交流。一周的培訓(xùn)學習，我學得開心愉快！培訓(xùn)班完畢時，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通理解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)絡(luò)實際研討、參觀、考察借鑒，理論總結(jié)進步的形式，是非常符合校長們的特點和需求的方式?？偠灾ㄟ^學習，進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。校長培訓(xùn)班心得體會3我參加小學校長培訓(xùn)班進步學習，受益非淺，體會頗深。下面就本次學習培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：以德治校，突出文化育人。校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的.人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。形象管理，突出辦學特色。把學校特色開展作為品牌戰(zhàn)略來進展形象管理，詳細步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目的，設(shè)計形象。相信對學校的開展一定有一個更為明晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童開展，成就兒童將來”的辦學理念再細化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。從自我做起，引導(dǎo)老師擅長反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個明晰的頭腦。研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學研究和老師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)老師主體精神讓老師全體參與，行動研究，逐步成長?？茖W理論，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的理論驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在老師和學生身上，再進展理論總結(jié)，形成品牌。長遠設(shè)計，提煉目的。為學校制定目的，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。學?；顒?，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，老師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本?？傊?，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對將來，任重而道遠：“昨天的微缺乏道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！校長培訓(xùn)班心得體會4通過對《治校之道》研讀，使我深深體會到，要做一名合格的、成功的校長，首先要心系教育，要博學，要心中有愛。作為一校之長，他是一所學校的象征，是一所學校的帶頭人，是一所學校的責任人；只有全身心地想著學校的開展，開拓進取，打造具有自己的學校辦學特色，才能使老師和學生都得到開展，讓學校具有生命力。現(xiàn)結(jié)合本次學習談?wù)勎业膶W習收獲和感想：一、學習使我對教育內(nèi)涵有了更深化的理解。陶教授的《治校之道》從六個方面，選擇了最具代表性的20位校長的事例給我們分析^p。一是“思想引領(lǐng)教育行動”，二是“文化促進學校開展”，三是“智慧成就非凡事業(yè)”，四是“和諧構(gòu)筑人文環(huán)境”，五是“個性凸顯突出特色”，六是“奮爭抵達特殊境界”。經(jīng)過認真讀后消化，使我對教育的內(nèi)涵有了更深化的理解，對教育的本質(zhì)和定位有了一個更清醒的認識。教育是使“生物人”變成“社會人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”；教育是提升師生生命質(zhì)量的過程。隨著經(jīng)濟全球化的開展和參加世界貿(mào)易組織，我國將在更大范圍內(nèi)、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育，重新設(shè)計人才培養(yǎng)形式，重新規(guī)劃教育開展藍圖。教育的一個重要功能是向下一代傳承人類幾千年光芒燦爛的文明文化，老師那么應(yīng)具有悲憫情懷，對國家、民族、人民乃至整個人類、與自然，對歷史、對將來有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、照顧之意。作為一個校長就更應(yīng)該站在新的起跳平臺上去審視我們的教育、____的教育，把教育貫穿于人的一生，樹立終身教育的觀念，做到終身學習、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復(fù)興緊緊聯(lián)絡(luò)在一起，與國家同命運同開展。二、學習使我對學校開展需要高素質(zhì)的校長有了更深化的理解?！耙粋€好校長就是一所好學?！痹缫殉蔀楣沧R。經(jīng)過對20位名校長的智慧檔案的學習，使我感受最深的是這些校長共同的特點是校長的高素質(zhì)。他們辦學思路明晰，教育理念先進，工作作風務(wù)實創(chuàng)新，人格魅力無窮。為此，我再度感受到了“一個好校長就是一所好學校”的深化內(nèi)涵。面對新的時代，什么樣的校長是高素質(zhì)的校長呢？學習使我們明確校長的高素質(zhì)表達在：有寬厚的根底知識，有深沉的專業(yè)知識，有先進的理念，有挑戰(zhàn)自我、完善自我的心理素質(zhì)，有開放、求變、創(chuàng)新的思維方式，有團結(jié)合作的精神，有識別機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識，有終身學習觀念、效益觀念和務(wù)實態(tài)度，有創(chuàng)新想象的才能、預(yù)測和開放教育市場的才能、選擇學校開展戰(zhàn)略和策略的才能、經(jīng)營和籌劃才能、信息溝通和信息整合才能、設(shè)計學校文化、特色與構(gòu)建團隊精神的才能，以及有高尚的人格魅力。面對新時期校長的素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠。故此，我經(jīng)過認真反思后，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距。沒有理念支撐的理論活動，不可能是高層次，高品位的。三、學習使我對以人為本創(chuàng)立和諧校園有了更深化的認識。陶繼新老師就是一個把讀書當作生活的一局部的人，他常說讀書能將他帶入一個寧靜的港灣，讀書決定一個人的成長方向。正因為自己有此睿智的目光，于是他關(guān)注的人也是把書當成生命中一局部的人。通過讀書活潑人的思想、開闊人的視野、提升人的素質(zhì)。老師是一所學校的核心競爭力，學校的開展取決于優(yōu)良的師資隊伍，學生的安康來自于老師的。山東博興縣實驗中學校長周奎齊的“師本觀”。為助老師開展一臂之力的煙文英校長、為了老師永遠的幸福和美麗的崔秀梅校長、在師生成長之路上流瀉真情的夏建娟校長、為了老師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長。楊一青校長在招聘最優(yōu)秀的大學生時，最讓人心動的話語并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺”，讓老師們施展才華，自由飛翔。智慧型的校長用至情至性的真誠感動老師，老師在關(guān)心的目光下創(chuàng)造性地工作，并能享受創(chuàng)造過程中的歡樂與甘甜。他們把目光放在老師的身心安康上，關(guān)注每個老師的成長，讓老師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。安康的老師手下才會產(chǎn)生安康的學生，師生都安康，校園才能奏響和諧的交響樂。四、學習使我進一步明確了與老師情感交流對學校開展的作用。校長是一種職業(yè)，而不是一個官銜，決不能以勢壓人。因此，校長要擅長與老師進展情感交流，還要擅長促使老師之間的情感交流，營造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學校持續(xù)開展，校長要經(jīng)常深化老師，聽取老師的意見，充分表達老師當家作主的原那么，增進彼此的尊重和理解。例如，有時學校領(lǐng)導(dǎo)為推進某項工作，雖然工作開展前也做了許多事情，但仍然有人不滿，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流，使老師無法體會到領(lǐng)導(dǎo)工作的苦衷和難處。沒有情感的交流，就很難上下溝通，不溝通就不消除隔膜與矛盾，校長的意志也難以達成共識。要特別關(guān)注老師的切身利益，學校領(lǐng)導(dǎo)在老師的職稱晉升、分配、獎勵等方面，要做到科學細致地分析^p，既要給人們一定的期望值，又要考慮實現(xiàn)值到達的可能性和幅度，盡量使期望值和實現(xiàn)值趨于公平和平衡，促進老師的心理平衡。老師對學校所做的工作理解了，就會全身心地投入到學校工作中，為學?？沙掷m(xù)開展提供了不斷的動力。通過學習給我的最大收獲就是科學理念的形成與提升，啟發(fā)了我深化的考慮：校長這一社會分工，具有非常強的創(chuàng)造性，有著極大的改革與開展空間，如何做好真正的校長是值得我們深思的。在今后的工作中，我將加強學習，不斷進步自身素質(zhì)，為學校的開展做出自己應(yīng)有的奉獻。校長培訓(xùn)班心得體會520xx年7月22日到25日，根據(jù)市區(qū)教育局的安排，我參加了實驗室建立與管理的專題培訓(xùn)班。時間不長，但收獲不少。一、開闊了眼界，增長了見識，進步了認識。這次培訓(xùn)班安排的內(nèi)容豐富，時間緊湊。不僅有教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，如省教育技術(shù)裝備消費處的張永昌處長、濟寧教育技術(shù)裝備站的李華亮站長。有常年從事實驗教學研究的高校專家教授，濟寧學院化學系的李秉朝教授。有從事實驗教學評價的研究專家，如江蘇教育廳教研室的梁旭教研員、濟寧市教研室的杜維新主任。還有來自上海的教育設(shè)備研究所的華師京城“班班通”的設(shè)備研發(fā)專家、江蘇“勝昔”教育技術(shù)設(shè)備集團的領(lǐng)導(dǎo)和推介專家為我們展示了最新研發(fā)成果。通過教授專家的講課，為我們講授了相關(guān)專業(yè)知識，介紹了國內(nèi)外先進的教育裝備理念和技術(shù)裝備現(xiàn)狀，展示了國內(nèi)先進的技術(shù)裝備，開闊了眼界，增長了見識，進步了認識。二、加強了對照，促進了反思，找到了差距。這次培訓(xùn)屬于專項培訓(xùn)，專業(yè)性比擬強，培訓(xùn)的內(nèi)容，平時工作中不被重視，很少考慮的方面。專家、教授們的講座非常有針對性，指導(dǎo)培訓(xùn)非常到位。在培訓(xùn)過程中，我們非常認真聽講，不斷與自己的工作進展對照，找到了工作中存在的差距，不時查找出工作中存在的缺乏，認真總結(jié)了在管理過程中的先進經(jīng)歷。梳理了工作思路，為下一步方案的制訂、工作的開展、制度的推行和措施的創(chuàng)新校正了方向，進步了效率。三、進展了交流，更新了友誼，共享了資。這次培訓(xùn)會的參訓(xùn)人員200余人，大都是分管校長和直接從事實驗室工作的同志。這些同志大都來自全市不同的縣區(qū)和不同的學校，由以前認識的許多老師、以前的____、昔日的校友、同事、同學，還有從未碰面的新朋友，信息與資的差異讓我感到非常有交流的價值，是一次難得的學習、溝通和交流時機。因此，課余時間與新老朋友座談、溝通，敘舊情、談新誼，溝通了聯(lián)絡(luò)方式和信息，將交流從時間上由短期向長期，從空間上由培訓(xùn)現(xiàn)場向工作現(xiàn)場轉(zhuǎn)移。經(jīng)過充分的交流，更新了友誼，共享了資，促進了工作。培訓(xùn)三天，條件艱辛、水土不服，有些同志拉肚子，有些同志口腔潰瘍，但這些并沒有影響大家學習的積極性和交流的主動性。過程是艱辛的，但過程又是美妙的。我們并不祈求什么結(jié)果，但我們愿意享受這些過程。鑒于此，受益匪淺，不虛此行。校長培訓(xùn)班心得體會620xx年4月13日至19日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學副校長培訓(xùn)，為期7天的學習生活，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識程度又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，時間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。一、擺正位置當好校長助手，施行精細化管理。校長作為一個學校的龍頭，他就是學校開展理所當然的設(shè)計師；要把學生培養(yǎng)好、教育好，讓學校有所開展，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠，要在詳細的管理之中，施行精細化管理。要做好設(shè)計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關(guān)理論，既要理解國內(nèi)外教育開展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目的，并設(shè)計出一系列圍繞目的的活動，以使目的以達成；精細化管理應(yīng)從學校工作的方方面面進展，如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、平安工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。二、我認為作為一名校長應(yīng)當具備的四種意識：1、學習意識社會的開展依托于教育，教育的開展關(guān)鍵看學校，而學校的開展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、效勞意識一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。3、教育質(zhì)量意識質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學成績，也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的上下，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。4、創(chuàng)新意識校長要更新教育觀念，結(jié)實樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與理論結(jié)合起來，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體程度的進步，實現(xiàn)我們的辦學目的，尋找到合適自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。三、協(xié)助校長抓校本培訓(xùn)，促學校老師開展。所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學校規(guī)劃和組織施行的，于學校開展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進老師專業(yè)開展為目的的，著眼于滿足學校每個老師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學程度的校內(nèi)老師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體開展意識，要將學校、老師的開展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建立培養(yǎng)新型人才。四、做好老師開展的引領(lǐng)人。百年大計，系于教育，教育大計，基于老師。如今，隨著時代的進步、社會的開展，人們對老師的要求越來越高，對老師專業(yè)化成長的要求更迫切，至使老師的壓力越來越大，從而也使有的老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或老師專業(yè)開展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那如何引領(lǐng)老師快樂走專業(yè)化開展之路呢？1、制度管理與情感管理相結(jié)合。俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理，讓老師充分感受到人性的關(guān)心。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)心”等思想形態(tài)的東西。2、讓老師找到工作的快樂。人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束根底之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個根本原那么：規(guī)定性與自主性平衡的原那么。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓老師自主管理，給老師一個開展的空間，給老師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把老師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心考慮，用心教學，在成就學生的同時成就自己，表達自己的價值，從而快樂工作。3、心理輔導(dǎo)——及時清掃心理的塵埃。安康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，老師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導(dǎo)老師擅長從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時清掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切?？傊?，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結(jié)合，付諸于理論，相信，通過不斷的理論、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。校長培訓(xùn)班心得體會7有幸參加了“江蘇民進‘彩虹行動’20xx年金沙縣校長培訓(xùn)班。認真聆聽了幾位專家的報告，讓我對我的教育教學產(chǎn)生了諸多考慮。尤其是南通市教育科學研究中心的王愛華老師的《創(chuàng)立特色，校長領(lǐng)導(dǎo)力的重要表征》專題講座使我對學校特色和特色學校有了更深的認識。首先，她讓我真正理解了特色學校創(chuàng)立的價值所在。之前，我認為特色學校的創(chuàng)立，有的是上級教育行政部門要求，為了完成任務(wù)而創(chuàng)立。有的是為了學校的開展，創(chuàng)立特色學校主要是為了進步學校知名度……王老師在講座中談到“特色學校的創(chuàng)立，不是趕潮流，不是忙應(yīng)付，不是打招牌，不是專利品，不是教育市場競爭的需要，它是人的多元化、個性化開展的需要?！逼浯?，她讓我明白了特色學校的內(nèi)涵。通常，我們都認為特色學校就是學校與眾不同，有自己獨特的地方。于是就想方設(shè)法去尋找學校蘊藏的獨特之處，將其挖掘出來，將其擴大，使之成為學校的“特色”。王愛華老師在講座中說：“學校沒有特色就是最大的特色?！蓖瑫r她還說：“一所學校的特色不再于學生平均分的上下，而在于學生個體當前及今后的人生