私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)5篇

私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)5篇私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)篇1

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄予,自然也會(huì)去敬重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。假如我們用自己的真心在付出，用自己的愛與同學(xué)相處，不拋棄，不放棄，誠(chéng)意溝通，仔細(xì)教學(xué)。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實(shí)，還是對(duì)同學(xué)更好的負(fù)責(zé)。

有追求才有動(dòng)力，有愛心才會(huì)育人。托爾斯泰認(rèn)為：“假如一個(gè)老師僅僅喜愛教育,那么他只能是一個(gè)好老師……假如一個(gè)老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師?！?/p>

我認(rèn)為我們老師的動(dòng)身點(diǎn)首先要考慮的是同學(xué)的利益，只有讓同學(xué)真正的學(xué)到學(xué)問，讓他們將來能夠?qū)W有所用，才是我們的動(dòng)身點(diǎn)，這也是我理解的師德，師德的力氣在于對(duì)同學(xué)的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個(gè)度，我們每一位老師都會(huì)做到，把師德師風(fēng)的力氣傳達(dá)下去，深化下去，才是重中之重。

作為一名老師首先要喜愛自己的崗位，有劇烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，仔細(xì)備課，細(xì)心組織每一次講稿，仔細(xì)對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的學(xué)問傳授給同學(xué)，完成古人對(duì)老師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，同學(xué)假如看到老師這么努力、這么仔細(xì)，付出這么多來教他們，我想他們確定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以確定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。

老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，主動(dòng)常常與同學(xué)溝通溝通，了解同學(xué)的思想，從心里情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系。這樣，同學(xué)平常也就會(huì)主動(dòng)和老師溝通思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的看法。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要任憑發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公正合理，不抱偏見，對(duì)自己全部的同學(xué)，不管是不是自己教過的，對(duì)全部同學(xué)都要一視同仁，這樣才能在同學(xué)中樹立起較高的威信。喜愛一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，使現(xiàn)在一些同學(xué)負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們簡(jiǎn)單形成孤僻、霸道的共性，使部分同學(xué)進(jìn)入高校后就消失了很多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣闊老師真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心每一位同學(xué)，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_心的情感體驗(yàn)中接受。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工程師。

喜愛事業(yè)、喜愛同學(xué)，專心做事，用愛包涵,我愿做有心的“教書匠”！

私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)篇2

老師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，老師不僅要有淵博的學(xué)問，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師要做同學(xué)的榜樣，做同學(xué)的良師益友，做全社會(huì)文明的楷模。因此，老師要時(shí)刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

喜愛同學(xué)，孜孜不倦地教書育人，是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量老師道德水平的主要標(biāo)志。每個(gè)同學(xué)都想得到老師的愛。師愛是一種巨大的教育力氣。它能讓同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和愛好。理解和關(guān)懷同學(xué)是愛同學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。老師把課教好是不夠的，更要關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為他們的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上充分了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，依據(jù)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛同學(xué)，敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格和情感，允許同學(xué)獨(dú)立思索，絕不刺傷同學(xué)的自尊心。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，友好公平地對(duì)待他們。我們絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)同學(xué)使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)當(dāng)吝惜贊美之詞。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師不應(yīng)當(dāng)讓他們的批判和污辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

喜愛祖國(guó)，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻(xiàn)是老師處理與教育關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特殊是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，老師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系，不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘當(dāng)“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

在教學(xué)實(shí)踐中，老師只能通過自己的教學(xué)來勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教?！凹偃缒悴荒苷_，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒有；他的身體不太對(duì)勁，雖然他做不到。”這說明無論老師要求同學(xué)做什么，都要先做，給同學(xué)做好榜樣。凡是要求同學(xué)不做的事，他們都堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下不好的影響。老師要用自己良好的道德言行教育和影響同學(xué)。

誠(chéng)懇、勤奮、禮貌是老師以身作則、為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向和遠(yuǎn)大抱負(fù)，他們的教育肯定會(huì)失敗。老師要教育同學(xué)勤奮好學(xué)，要勤奮好學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)，精益求精。在日常教學(xué)中，老師要用溫順和善的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，用同學(xué)的模范行為影響和教育同學(xué)。

隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問的老化速度大大加快，學(xué)習(xí)成為人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的召喚、教育進(jìn)展的要求，也是老師在教學(xué)中自我提升的需要。“學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)老師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。老師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中與同學(xué)共享學(xué)問；擅長(zhǎng)與同事溝通，開闊視野，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。老師要有終身學(xué)習(xí)的思想，要有自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。由于終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為將來社會(huì)每一個(gè)成員的基本生活方式，“一旦學(xué)會(huì)，就終身使用”的觀念已經(jīng)過時(shí)，人們不再能夠只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得享受一生的學(xué)問和技能。只有樂觀把握新概念，學(xué)習(xí)新思想，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才能重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變。老師必需熟悉到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)進(jìn)展的重要性，自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高？自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)篇3

七月來了，陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光特殊熱。我多么盼望小雨如期而至！我的教學(xué)工作從“忙”變成了“閑”，比往年推遲一周的中考最終結(jié)束了。這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

一、教學(xué)工作

今年是地理參軍中考的其次年。去年由于種種緣由，中考成果很不抱負(fù)，給我壓力很大。因此，本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了變化。其次天完成了上學(xué)期全部的課程，這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。在審查中，有以下缺點(diǎn)

1、教學(xué)復(fù)習(xí)方案不合適

6月29日高二同學(xué)參與地理考試，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊急，打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，許多學(xué)校活動(dòng)打亂了復(fù)習(xí)方案，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間少，綜合題目訓(xùn)練不足。

2、出了課本，基礎(chǔ)不扎實(shí)

和去年的班比，缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的同學(xué)丟了課本，來考試也不借書。針對(duì)這種狀況，課堂沒有把重點(diǎn)放在課本上，而是主要放在復(fù)習(xí)資料上，效果并不抱負(fù)。許多時(shí)候同學(xué)都是憑感覺做題，手里沒有書。他們只是“帶來”了一些問題，這些問題不經(jīng)過思索和分析是無法解決的。

3、教學(xué)預(yù)備不足

學(xué)校要求二班級(jí)使用導(dǎo)師制，但對(duì)于中考來說，教學(xué)容量大，導(dǎo)師制不適合。材料和教案同時(shí)使用時(shí)，兩者關(guān)系處理不好。一開頭，輔導(dǎo)方案是用來組織同學(xué)分組爭(zhēng)論的。但是由于是復(fù)習(xí)，有的同學(xué)對(duì)內(nèi)容把握的很好，有的同學(xué)和沒學(xué)過的同學(xué)差不多。爭(zhēng)論難度大，不能同時(shí)進(jìn)行，以至于同時(shí)每周課時(shí)多，選材選題不夠細(xì)致仔細(xì)。最終，由于學(xué)校二班級(jí)沒有多媒體，使用課件展現(xiàn)地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖，而同學(xué)手里又沒有書，很難靠老師手繪，時(shí)間也不允許。

4、培訓(xùn)和彌補(bǔ)差異的工作沒有到位

參與中考地理對(duì)我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。要培育“年輕人”，把握平均分。然而，理科生在課堂上的水平參差不齊，給教學(xué)帶來困難。為了提高學(xué)校的整體教學(xué)績(jī)效，我為潛在同學(xué)制定了幾個(gè)輔導(dǎo)方案，惋惜在實(shí)施過程中“流產(chǎn)”。一方面占用了同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)不情愿把老師的輔導(dǎo)當(dāng)成懲處。他們樂觀性不高，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)峻。另一方面，我們學(xué)校今年的教室比較緊急，只能在初二的時(shí)候輪番分四節(jié)課進(jìn)行輔導(dǎo)。但是有些班主任不協(xié)作，以占用同學(xué)打掃教室為由，一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)，最終把他們放在會(huì)議室。結(jié)果，詢問活動(dòng)不得不停止，由于兩端都有三天的會(huì)議。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個(gè)小火爐”。除了同學(xué)在課堂上必需一起完成的任務(wù)，他們還會(huì)得到一些更難的材料和試題，這些都會(huì)被提出來。只要同學(xué)做了，老師就會(huì)給他們批改。效果還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習(xí)。可能是其他科目也很重，時(shí)間不允許。

二、商業(yè)學(xué)習(xí)

成為一名優(yōu)秀的討論型老師始終是我的幻想和追求，所以工作之余不斷的學(xué)習(xí)和討論是必不行少的。這學(xué)期除了每周五參與教研培訓(xùn)外，更注意自己創(chuàng)建的“一線地理老師溝通團(tuán)”的組織和溝通活動(dòng)。由于我們學(xué)校地理老師少，我們要想方法和全國(guó)各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)溝通。同時(shí)，為了在今年的鄂爾多斯市學(xué)校老師專業(yè)考試中取得好成果，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《老師法》等。這對(duì)教學(xué)管理有很大關(guān)心。同時(shí)連續(xù)閱讀我校訂購(gòu)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》期刊，獲得地理教學(xué)的閱歷和方法。

這學(xué)期還參與了鄂爾多斯教育學(xué)會(huì)地理委員會(huì)成立儀式，參與了康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中的聽課和評(píng)課。

三、努力方向

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高道德素養(yǎng)

2、討論中考，把握中考趨勢(shì)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4、聽同一個(gè)教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨著進(jìn)步。

5、連續(xù)討論教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)特色。

6、注意地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法以及地理學(xué)問的應(yīng)用。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平

總之，我想不斷改進(jìn)我的工作方法，更好地完成我的地理教學(xué)。總結(jié)閱歷，找出不足，努力在新的一年里取得好成果。

私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)篇4

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動(dòng)，拓寬了學(xué)習(xí)世界，讓同學(xué)感受到信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的進(jìn)展，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)信息活動(dòng)多樣性和信息處理制造性的理解。每節(jié)課以信息活動(dòng)為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)，提出設(shè)計(jì)思路，供應(yīng)完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品過程中供應(yīng)必要的技術(shù)支持和關(guān)心，完成作品后設(shè)計(jì)溝通活動(dòng)。每一項(xiàng)信息活動(dòng)都包括信息收集、獵取、處理、表達(dá)和傳播等環(huán)節(jié)

首先，在對(duì)信息技術(shù)的理解上，把握信息技術(shù)的工具性

信息技術(shù)是同學(xué)認(rèn)知和信息處理的工具，必需與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生有價(jià)值的結(jié)果。從第一課開頭，就讓同學(xué)清晰的知道計(jì)算機(jī)是我的新工具，下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種熟悉，讓同學(xué)知道計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也融入到綜合活動(dòng)中，涉及多學(xué)科的學(xué)問，設(shè)置多種課題，讓同學(xué)在綜合活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和力量。

二、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇上，貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，體現(xiàn)人類文明成果。

教材注意人文與自然，選擇適合中學(xué)校生成長(zhǎng)、體現(xiàn)時(shí)代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動(dòng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會(huì)探究、科學(xué)探究、人與自然、自我意識(shí)。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)同學(xué)的愛好，便利同學(xué)順當(dāng)進(jìn)入課程。

三、在學(xué)習(xí)和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主制造，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展。

提倡實(shí)行多元開放的評(píng)價(jià)，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，拒絕老師的單一評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。目的是鼓舞同學(xué)大膽嘗試、探究和制造，發(fā)覺他們的進(jìn)步，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到勝利，建立他們的自信念，努力使每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中獲得勝利的閱歷和不同的進(jìn)展。

私立學(xué)校家訪的心得體會(huì)篇5

十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依舊此生無悔，由于走進(jìn)孩子們的世界，我的心是歡樂的，我熟識(shí)了他們的聲音，看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩(shī)歌、散文是我怎么也讀不厭的畫卷。對(duì)同學(xué)的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不行缺少的一部分。

一、做好“人樣子”的抱負(fù)，奠定了我做一名優(yōu)秀老師的基石

身為人師，我喜愛我的職業(yè)，在工作中總能想在前，干在前。我擔(dān)當(dāng)班級(jí)組長(zhǎng)，成為了北師大新課程教材教改試驗(yàn)的首批試驗(yàn)老師，在我的帶領(lǐng)下．我們年組分散力強(qiáng)，連年被評(píng)為校優(yōu)秀年組，并被區(qū)教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組！

作為一名黨員，在X教“__功”猖撅活動(dòng)時(shí)，我樂觀協(xié)作社區(qū)黨委開展了多次學(xué)習(xí)宣揚(yáng)活動(dòng)，用科學(xué)社會(huì)主義和實(shí)際事例來勸說、教育群眾并定期關(guān)心社區(qū)更換宣揚(yáng)欄；參與社區(qū)黨員獻(xiàn)愛心活動(dòng)；參與義務(wù)勞動(dòng)；并為社區(qū)老年人業(yè)余舞蹈隊(duì)幫忙查找樂曲，編排舞蹈和化妝。在“叫響我是共產(chǎn)黨員”活動(dòng)中，我主動(dòng)向沈陽(yáng)市盼望工程力、公室申報(bào)，資助康平同學(xué)單丹；20__年5月，我以全校最高票數(shù)獲得了3%漲工資的機(jī)會(huì)，但我卻把別人夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)讓給了老老師！我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人要真誠(chéng)，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，有奉獻(xiàn)精神，真心關(guān)懷同事和他人，多年來，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中，我都名列前茅，有極好的口碑。家長(zhǎng)信任我，同學(xué)喜愛我，同事?lián)碜o(hù)我，領(lǐng)導(dǎo)信任我。我要做一名思想素養(yǎng)高、品德修養(yǎng)好、工作有創(chuàng)新、樂觀上進(jìn)的年輕老師。

二、做一名精彩班主任的使命，促使我擔(dān)當(dāng)起育人的重任

身為班主任的我，在教書育人的漫漫摸索中，時(shí)刻提示自己是一名老師，對(duì)工作始終本著下列原則：“急躁”，百折不撓；“細(xì)心”，察微知著；“愛心”，發(fā)自肺腑；‘乞易已”，苛于律己；‘平常心”，甘于奉獻(xiàn)。

班主任工作是我工作的主旋律。工作十二年，我多年在低、中年摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的同學(xué)，才智、聰穎的同學(xué)我喜愛，學(xué)習(xí)有困難的孩子我不放棄；乖巧的同學(xué)我信任他們，頑皮調(diào)皮的孩子我確定他們。“蹲下身來看孩子”是我做班主任工作的準(zhǔn)則，尤其是對(duì)待‘特別”的同學(xué)，由于這樣的孩子更需要有人去愛，去關(guān)心。我放下架子，走到孩子們中間和他們交伴侶，找出癥結(jié)所在，趁機(jī)查找解決問題的突破口，針對(duì)個(gè)別同學(xué)接受力量差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的狀況，我實(shí)行課上教新課之余補(bǔ)舊知，“全面出擊”和“個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)突破”相結(jié)合的方法。在‘長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”加“敏捷多變”的努力下，同學(xué)成果總會(huì)在期末時(shí)給你一些欣喜。

對(duì)于父母離異的單親孩子．我討論了許多書籍，為他們打開“心結(jié)”,我曾經(jīng)把班里全部的離異父母請(qǐng)來，召開了一個(gè)座談會(huì)。會(huì)上我真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說：‘我沒有資格評(píng)判什么，但是作為孩子的老師，盼望不要把你們婚姻的失敗變?yōu)楹⒆有腋５慕K結(jié)。應(yīng)當(dāng)讓它成為另一種幸福的開頭，不要認(rèn)為孩子小，他們也會(huì)思索。與其讓他們?cè)诿悦Ｖ胁檎掖鸢?，躍不振，不如把謎底揭曉，教會(huì)他們正視生活。無論將來他們成為什么樣的人，也應(yīng)當(dāng)讓他們用正常、樂觀、健康的心態(tài)去面對(duì)人生。盼望你們能與孩子好好交心，或?qū)懸环庑?，公開表達(dá)你們的愛和困惑?！蔽以诎嗉?jí)也召開了班會(huì)，會(huì)上我介紹了一些單親孩子勝利的事例，又列舉了一些雖家庭完整卻生活在孤獨(dú)孤獨(dú)?????中孩子的心聲。孩子長(zhǎng)大了，有的說：“老師，我們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心?！庇械恼f：‘我要做一個(gè)頑強(qiáng)、樂觀的孩子?！蔽蚁耄寒?dāng)他們與父母暢談后，會(huì)對(duì)“幸?！庇懈羁痰氖煜ぁ?/p>

“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本事．而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞”和以同學(xué)進(jìn)展為本。

目前社會(huì)上獨(dú)生子女多，同學(xué)以自我為中心，只求得到別人的關(guān)懷和敬重，缺乏協(xié)作精神。我就布置作業(yè)讓同學(xué)為父母、親人倒杯熱茶，為母親打掃房間，體會(huì)關(guān)懷別人的歡樂及母親做家務(wù)的辛苦。在“三八”節(jié)、‘五一”節(jié)和“母親節(jié)”時(shí)，通過讓同學(xué)寫感恩信，召開以“媽媽我想對(duì)您說”、“世上只有媽媽好”、“我心中永久的母親”、“幸福在媽媽的懷抱中”為題的主題班會(huì)，并以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與等多種方式，讓同學(xué)們敘述媽媽關(guān)愛自己的動(dòng)人往事，表達(dá)對(duì)媽媽艱辛的無盡的感謝。班會(huì)上，同學(xué)爭(zhēng)先發(fā)言，宣讀自己的感恩信，這樣不僅能激發(fā)同學(xué)的孝道之心，而且可以培育同學(xué)的向上精神。同學(xué)以各種形式表達(dá)了對(duì)母親的愛，母親們熱淚盈眶，好像看到了孩子長(zhǎng)大了，懂事了。有一位家長(zhǎng)說：“聽到孩子的感恩信，我太感動(dòng)了，他懂事了，我心里很暖和，很欣慰，很滿意。”此外，我還在班級(jí)中進(jìn)行愛的教育，增加同學(xué)的愛國(guó)主義情感。并通過對(duì)傳統(tǒng)美德的目的的討論和指導(dǎo)．激發(fā)同學(xué)潛在的樂觀性、主動(dòng)性，去熟悉自己、完善自己、進(jìn)展自己，把自己的命運(yùn)緊密地和民族的進(jìn)展、國(guó)家的富強(qiáng)聯(lián)系在一起。教育同學(xué)，從我做起，做一個(gè)有益于人民、有益于國(guó)家、有益于民族的人。每當(dāng)有老師帶病上課時(shí)，我會(huì)利用課間向同學(xué)說明老師的病情，讓同學(xué)多一份關(guān)懷，增進(jìn)師生感情，讓同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。孩子的天是家長(zhǎng)和老師撐起的，我可以自信地說：‘我撐起了老師該撐起的那一片藍(lán)天。”

三、做一名優(yōu)秀老師的信念，激勵(lì)我站在教學(xué)改革的前沿,自我學(xué)習(xí)，不斷提升。

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)力量，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，我還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了大專、本科和研修生課程。郵購(gòu)了大量書籍．訂了很多教育刊物，常常還把自己看到的好文章復(fù)印下來作為年組學(xué)習(xí)的材料，現(xiàn)在大約能有幾本書厚了。為了不讓自己只滿意于埋頭瑣事，變成一臺(tái)永不停息的‘教學(xué)機(jī)器”，給大腦留有足夠的思索空間，通過自身的不斷反思來積淀才智，我堅(jiān)持一學(xué)期