六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年的發(fā)現(xiàn)

童年童年

童年是天真爛漫的，童年是幸福無(wú)比的，童年曾經(jīng)發(fā)生過(guò)多么難忘的事，發(fā)生過(guò)多少有趣的事啊!童年曾有過(guò)多少發(fā)現(xiàn)?。?4.童年的發(fā)現(xiàn)單擊頁(yè)面即可進(jìn)入成功目標(biāo)

我明確1.我能學(xué)會(huì)“妨、礙”2個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀讀記記“妨礙、情不自禁、隨心所欲、天賦、癡迷、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解作者童年發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的以及為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。體會(huì)作者的思想感情。.成功自學(xué)我能行1.我能給生字注音妨礙fángài澄澈chéng

困窘

jiǒng

2.我能解釋下列詞語(yǔ)胚胎：天賦：進(jìn)化：眉目：困窘：隨心所欲：絞盡腦汁：一本正經(jīng)：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體。自然具備，生來(lái)就有。生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指“我”面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。指隨著自己的心愿，想怎么樣就怎么樣。形容費(fèi)盡心思。形容很規(guī)矩，很莊重胚胎禍患梢頭天賦豈止草履蟲(chóng)癡迷某些嬰兒絞盡腦汁嘿構(gòu)成困窘我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)

禍患-災(zāi)難迷戀-癡迷妨礙-阻礙驚訝-驚奇近義詞輕盈-笨拙澄澈-混濁反義詞成功合作我最棒1.“我”童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3.“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？4.你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？小組合作學(xué)習(xí)，要求如下：（1）在課文中找出有關(guān)的句段，理解有關(guān)的句段。（2）把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程用幾句話概括出來(lái)。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是十個(gè)月。1.“我”童年發(fā)現(xiàn)了什么？

再讀課文，找一找課文中有一句話說(shuō)的是相同的意思，但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔。

母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。人胚胎的發(fā)育從魚(yú)到人魚(yú)類——兩棲類——爬行類哺乳類鳥(niǎo)類歸納我的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：

（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

（2）我們一起找老師請(qǐng)教，老師給我們解答。

（3）老師的解答激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。（4）我對(duì)“十月懷胎”進(jìn)行思考，終于找到了問(wèn)題的答案，有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。2.）“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)的？達(dá)爾文與《生物進(jìn)化論》

“我”善于觀察，喜歡問(wèn)為什么，勤于思考、大膽想象，并有著執(zhí)著的精神。3.“我”童年時(shí)為什么會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)？從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？

“每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。然后帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是十個(gè)月?！崩首x這段話，哪些地方是“我”的幻想？當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，“我”是怎樣的心情？（格外高興、得意……）（1）“我”是一個(gè)喜愛(ài)幻想的孩子。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

（2）“我”是一個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子?！澳翘煳覀儙讉€(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題……等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！闭乙徽摇拔摇眴?wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？把問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。（3）“我”是一個(gè)有幽默感的孩子。

這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。“我”把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。意大利科學(xué)家伽利略，就曾因?yàn)樵谔祗w運(yùn)動(dòng)上的發(fā)現(xiàn)受到審判并被投入監(jiān)獄。比如說(shuō)：

品析

我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。“九歲”“完全”“獨(dú)立”這些詞語(yǔ)無(wú)不在顯示著“我”這個(gè)發(fā)現(xiàn)的自豪！

“讀完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同，三年前，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。”

作者這種想法不是沒(méi)有來(lái)由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問(wèn)題，九歲的孩童，通過(guò)自己獨(dú)立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡(jiǎn)直是天方夜譚，但我們明顯地感覺(jué)到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。

當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程”時(shí)，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。“年輕的女師”“一本正經(jīng)板著面孔”“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”這些說(shuō)明了老師誤解的原因。

品析本來(lái)，這是再正常不過(guò)的反應(yīng)，絲毫沒(méi)有惡意童年的發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律找老師解答仔細(xì)觀察認(rèn)真思考

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你受到了什么啟發(fā)？

在日常的生活中要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是，要有堅(jiān)持不懈、勤奮鉆研的精神。研讀感悟（）不自（）默（）（）聲

（）盡腦（）隨（）所（）填空

癡迷著迷迷惑

1.人類對(duì)飛行一直都很（），從遠(yuǎn)古長(zhǎng)著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過(guò)。

2.那里風(fēng)景如畫(huà)，令我（），常常在那兒流連忘返。選詞填空

后悔羞愧無(wú)愧

1.由于我的固執(zhí)與誤