學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報告2023年

學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報告2023年同學(xué)課外閱讀基本狀況調(diào)查報告精選篇1

現(xiàn)今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實自我，與時俱進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實習(xí)中，我發(fā)覺有許多同學(xué)的課外學(xué)問很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課，針對這一狀況，我在七八班級綻開了一次關(guān)于中同學(xué)課外閱讀的調(diào)查，以了解中同學(xué)課外閱讀狀況以及對中同學(xué)教育的影響。

一、調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查

圍繞課外閱讀設(shè)計相關(guān)的問題，選擇7個班級，隨機(jī)分發(fā)問卷，要求同學(xué)根據(jù)自己的真實狀況填寫問卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計，歸納餅簡潔分析。

2、個別訪問

針對同學(xué)的閱讀狀況，隨機(jī)抽取10個同學(xué)做個別談話，了解同學(xué)課外閱讀的書的類型及閱讀的各種狀況，以更加全面、真實地了解同學(xué)。

二、問卷整理

本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八班級綻開，一共發(fā)出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，因此只能把握也許的狀況。問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析

1、你認(rèn)為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)閱讀嗎？

A、應(yīng)當(dāng)（84%）B、不應(yīng)當(dāng)（1%）C、任憑（15%）

現(xiàn)在的.中同學(xué)還是很注意閱讀的，在參加調(diào)查的100名同學(xué)中高達(dá)84%的同學(xué)認(rèn)為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)閱讀。閱讀是增長學(xué)問的最佳途徑。

2、你喜愛課外閱讀嗎？

A、喜愛（64%）B、不喜愛（7%）C、一般（29%）

中同學(xué)對于課外閱讀還是很有愛好的，大多數(shù)人都喜愛閱讀，只有少數(shù)人不喜愛，而且都是成果較差，喜愛玩的同學(xué)，當(dāng)然，還有一些同學(xué)的態(tài)度很任憑，只是憑一時的愛好打算。

3、你是否常常看課外書？

A、是（58%）B、否（42%）

雖然喜愛課外的同學(xué)較多，但是由于多方面的緣由，許多同學(xué)并沒有常?？凑n外書，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、關(guān)心他們增加閱讀。

4、一周內(nèi)共看幾小時課外書？

A、兩小時以下（44%）B、三小時（29%）C、四小時以上（27%）

現(xiàn)在的中同學(xué)閱讀的時間極少，即使學(xué)校每星期支配一節(jié)閱讀課，還是有44%的同學(xué)每周閱讀時間只在兩小時一下，但學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，他們的閱讀量就特殊高，一般都超過4小時。

5、你常常看什么類型的書？

A、小說B、散文C、傳記D、漫畫E、報紙、雜志

對中同學(xué)來說，小說是最受歡迎的。報紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較喜愛漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜愛文學(xué)的同學(xué)喜愛看。

6、你常常去書店嗎？

A、是（36%）B、否（64%）

雖然有較多的人喜愛閱讀，但是大部分的人還是不常常去書店淘寶，許多同學(xué)喜愛看別人推舉的書籍，可以削減查找的時間。

7、你一般多久去一次書店？

A、一周一次（16%）B、兩周一次（22%）C、一月一次（18%）D、很少（44%）

經(jīng)過進(jìn)一步的了解，常常去書店的同學(xué)大部分也是兩周去一次，每周去書店的同學(xué)只有16%，而44%的同學(xué)都很少去書店，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。

8、你愛看中國名著還是外國名著？

A、中國名著（74%）B、外國名著（26%）

現(xiàn)在的中同學(xué)對名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著較觀賞，但大約74%的同學(xué)還是比較喜愛閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。

9、你看過幾本《中同學(xué)必讀名著》？

A、0——2本（40%）B、3——4本（32%）C、5本以上（28%）

在參加調(diào)查的同學(xué)中有40%的同學(xué)都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實在有待加強(qiáng)。而還有28%的同學(xué)常常閱讀名著，使得自己的學(xué)問水平顯著提高。

10、你喜愛看流行小說嗎？

A、是（70%）B、否（30%）

流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中同學(xué)中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá)70%的同學(xué)喜愛閱讀流行小說。女生一般喜愛言情小說或者是校內(nèi)小說，而男生則更偏愛玄幻小說。

11、你喜愛看網(wǎng)絡(luò)小說嗎？

同學(xué)課外閱讀基本狀況調(diào)查報告精選篇2

【引言】

有句諺語說：“書是人類，才智的結(jié)晶”。而隨著今日社會經(jīng)濟(jì)的的進(jìn)展，高校生的課余生活越來越豐富多彩。這就為高校生供應(yīng)了充分的時間去閱讀。而當(dāng)代高校生的課外閱讀狀況究竟如何？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺成為他們的眾多閱讀資源？為了了解我校高校生的課外閱讀狀況，我在20__年12月25日至12月30日在天津商業(yè)高校寶德學(xué)院男生宿舍樓對寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

期間我發(fā)放問卷100份，回收100份，其中有效問卷87份。樣本中有40位是大三的同學(xué)，有27位大二的同學(xué)，有20位大一的同學(xué)。

【主要內(nèi)容】

1、被調(diào)查者的基本狀況

通過調(diào)查，發(fā)覺被高校生的課外閱讀有以下幾種特點。

（1）從閱讀媒體上來看。有72位同學(xué)（占87.75%）表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)（占11.5%）喜愛在網(wǎng)上閱讀電子書刊雜志或手機(jī)閱讀，還有5位同學(xué)（占0.75%）習(xí)慣在網(wǎng)上查找書刊雜志，但是習(xí)慣打印后閱讀。

（2）從閱讀時間上來看。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個小時以上，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時間不足一個小時，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀。其中，在每天閱讀三個小時以上的5位同學(xué)中均來自大三班級；而在每天閱讀不足一個小時的同學(xué)中，有31人來自大三班級，有12人來自大二，有29人來自大一。

（3）從閱讀類型上來看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平常喜愛閱讀專業(yè)類的書籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平常喜愛閱讀文藝小說類的書籍，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平常喜愛閱讀其他類書籍。

（4）從學(xué)院供應(yīng)閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對圖書館所供應(yīng)的閱讀服務(wù)滿足，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對圖書館的服務(wù)基本滿足，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對圖書館的服務(wù)不滿足。

2、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象

樂觀現(xiàn)象有：

①大多數(shù)同學(xué)依舊是紙質(zhì)閱讀載體的.使用者。在大多數(shù)人的印象中，寶德學(xué)院的80后、90后高校生是時尚一族、共性一代，但他們在選擇閱讀載體時，有高達(dá)87.75%的人依舊把傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊作為首選媒介。而且，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊，但卻習(xí)慣打印后再閱讀，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適，更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點親密相關(guān)。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng)。

②同學(xué)們對文學(xué)經(jīng)典閱讀熱忱高漲（有29位同學(xué)平常喜愛閱讀文藝小說類的書籍）。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為，高校生處于年輕、浪漫的青春期，他們可以從經(jīng)典文藝小說中，感受浪漫、陶冶情操、品嘗人生、查找共鳴。體現(xiàn)了同學(xué)們對藝術(shù)、文學(xué)的追求。

③寶德大二、大三的同學(xué)，注意于閱讀專業(yè)類的圖書（36位同學(xué)平常喜愛閱讀專業(yè)類的書籍）。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高班級同學(xué)為連續(xù)升造而苦讀，為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電，也就是說，當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上，閱讀傾向具有明顯的有用性。體現(xiàn)了寶德學(xué)院同學(xué)樂觀至學(xué)、努力學(xué)習(xí)的一面。

④同學(xué)們喜愛閱讀其他類圖書。這表明高校生注意閱讀與專業(yè)、科學(xué)、社會的結(jié)合，重視自身綜合素養(yǎng)的提高。

消極現(xiàn)象有：

①我校課外閱讀風(fēng)氣欠佳，同學(xué)們每天的閱讀時間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅持三小時以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，但近半數(shù)的高校生的課外閱讀時間在1個小時以內(nèi)。另外，還有11.5%的同學(xué)根本沒有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分同學(xué)中，有的在問卷上特意說明沒有時間進(jìn)行閱讀，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀，沒有堅持每天看書讀報的習(xí)慣。

②在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館供應(yīng)的閱讀服務(wù)還不盡如人意。由于高校圖書館的館藏相對匱乏，圖書館供應(yīng)的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸占座位），圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書館理者深思。

③寶德學(xué)院46.75%的人平常喜愛閱讀專業(yè)類的書籍，這反映出寶德學(xué)院高校生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、管理和外語學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會需要。

3、針對現(xiàn)象提出的建議

①要關(guān)心同學(xué)們在思想上樹立“閱讀是人生加油站”的觀念。高校時期開設(shè)的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在高校僅僅學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校生不僅要從課堂上吸取學(xué)問，而且要通過課外閱讀獵取才智，獵取求學(xué)問、利用學(xué)問的方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，高校生不能只做別動學(xué)習(xí)者，隨著時代的進(jìn)展，就會被新學(xué)問拋棄，社會需要的是會學(xué)型的人才。位將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

②學(xué)院應(yīng)當(dāng)注意圖書館的進(jìn)展。

圖書館的功能應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁拥耐晟?。在書刊選購方面，圖書館除了本校所開設(shè)的專業(yè)外，其他各專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問圖書、考研的專業(yè)類圖書應(yīng)有適當(dāng)館藏；加快圖書更新，對于市場上消失的熱點圖書、專業(yè)類新書應(yīng)準(zhǔn)時增補(bǔ)。在書刊查找方面，圖書館的圖書分類要更為具體；應(yīng)完善書目查詢系統(tǒng)，使之更快捷、便利；館室圖書、報刊要準(zhǔn)時整理，擺放整齊，適時剔除過舊圖書。在書刊借閱方面，圖書館應(yīng)增加圖書借閱冊數(shù)，增加可供借閱的圖書數(shù)量；部分館室開放時間延長。

在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供同學(xué)預(yù)覽圖書時用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書長期霸占座位，嚴(yán)禁喧嘩，保持安靜。

③寶德學(xué)院的高校生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍，增加自身學(xué)問儲備。加長閱讀時間，形成閱讀習(xí)慣。寶德學(xué)院可以通過學(xué)院同學(xué)社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法，建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制。將我院閱讀群體擴(kuò)大，且形成閱讀習(xí)慣，保持每天的閱讀時間。

同學(xué)課外閱讀基本狀況調(diào)查報告精選篇3

一、調(diào)查緣由及目的：

語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個重要內(nèi)容，在教學(xué)中，進(jìn)一步培育和增加同學(xué)的閱讀愛好，豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，使同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)以致用，培育同學(xué)通過課外閱讀解決實際問題的力量，從而達(dá)到提高文學(xué)習(xí)水平的.目的。

我于20__年5月，對我所在的白壩鄉(xiāng)中心學(xué)校語文課外閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過走訪、與師生溝通、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，對同學(xué)課外閱讀的狀況和效果進(jìn)行了分析討論，力求探究出有效的課外閱讀的指導(dǎo)方法，以提高教學(xué)效果。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

（一）調(diào)查目標(biāo)

1、同學(xué)現(xiàn)在的課外閱讀書量以及課外閱讀常識的狀況；

2、師生對語文課外閱讀指導(dǎo)的熟悉；

3、同學(xué)課外閱讀方法的把握狀況；

4、語文課外閱讀的作用。

(二)調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查

同學(xué)問卷，內(nèi)容主要是同學(xué)的課外閱讀量、同學(xué)所閱讀的課外書籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價等。問卷調(diào)查在我校四五班級中進(jìn)行，共發(fā)問卷250份，回收有效問卷212份，有效率達(dá)84.8%。

2、調(diào)查詢問

主要針對三至六班級的部分同學(xué)進(jìn)行了交談詢問，一是問同學(xué)，二是問家長，三是問老師。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過問卷調(diào)查和走訪詢問了解到：多數(shù)同學(xué)想讀書、愛讀書，但讀不到書，同學(xué)的讀書愛好有是有，但不深厚，且閱讀方法單一，課外閱讀缺乏目的性，多數(shù)只是覺得內(nèi)容很吸引人，但缺少對主題的深化理解和寫作方法的學(xué)習(xí)與借鑒。少部分同學(xué)有課外閱讀的條件，但缺少同學(xué)間的合作、溝通意識不是很強(qiáng)，也有一部分同學(xué)通過課外閱讀受益匪淺，這些同學(xué)的口頭語言和書面語言表達(dá)力量得到了良好的訓(xùn)練。在提高同學(xué)語文素養(yǎng)的同時，老師課堂教學(xué)力量和教育教學(xué)理論水平的得到進(jìn)一步提升。

（一）課外閱讀教學(xué)進(jìn)展的不均衡性

通過調(diào)查我們發(fā)覺，農(nóng)村老師教育教學(xué)理念還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，多數(shù)老師還是以應(yīng)試教育為主，認(rèn)為只要同學(xué)考好才是唯一目的，課堂教學(xué)多數(shù)是滿堂灌，再加上我校處于山后，老師的教學(xué)任務(wù)重，工作量大，根本沒有特地拿上課時間來給同學(xué)閱讀，也沒有精力來指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀。同學(xué)的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，不少同學(xué)無書可讀，也沒有時間讀書。同學(xué)課外閱讀的主動性較差，有些同學(xué)也是只憑一時愛好，閱讀時也只是注意內(nèi)容和情節(jié)，缺乏深化的理解和借鑒，同學(xué)閱讀量和閱讀力量進(jìn)展很不平衡。

（二）客觀條件的限制和束縛。

調(diào)查中發(fā)覺，其實不少同學(xué)還是想讀書，但受到多方面客觀條件的制約，造成了同學(xué)難讀書，無書可讀，一是由于白壩鄉(xiāng)處于大竹縣邊遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)村同學(xué)大多數(shù)家庭條件差，家長的意識淡薄，農(nóng)村家庭沒有錢也不愿出錢給同學(xué)買課外書，從而導(dǎo)致同學(xué)閱讀量相對不足，同學(xué)的閱讀面較窄。二是學(xué)校雖然也有圖書室，但由于管理制度不健全，同學(xué)主動來借書的少之又少。三是由于農(nóng)村同學(xué)受家庭影響，沒有形成一種良好的家庭讀書氛圍，好多同學(xué)看書樂觀性不高。不少同學(xué)家長認(rèn)為“讀書不如做題”。雖然老師也強(qiáng)調(diào)要求同學(xué)多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣和方法，對有限的圖書也僅僅是整個吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的歡樂。

四、對調(diào)查結(jié)果的思索

（一）、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的，在開展課外閱讀實踐的指導(dǎo)中，我們應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境呢？首先是充分發(fā)揮圖書室的功用，提高圖書室的利用率。目前，我校在上級的關(guān)懷下，已投入了四十多萬元，特地用于學(xué)校圖書室的建設(shè)。其次是設(shè)立班級圖書角。在調(diào)查中發(fā)覺，有些同學(xué)買不起書，要買也只是買些作文書，有些同學(xué)覺得借書難。針對此狀況，我鼓舞同學(xué)將自己的書拿出來放到圖書角，同學(xué)之間相互輪番閱讀，實現(xiàn)圖書資源共享。三是樂觀爭取家長的協(xié)作，做好動員工作。同學(xué)的課外閱讀多在家里進(jìn)行。因此，開展課外閱讀必需得到家長的支持與協(xié)作。在開展課外閱讀前，老師通過家訪，家長會協(xié)商，讓家長舍得花錢買書給孩子，舍得花時間讓孩子參加課外閱讀實踐，共同營造良好的閱讀環(huán)境。

（二）、激發(fā)深厚的閱讀愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)有了深厚的閱讀愛好才能主動、自覺地閱讀課外書籍，在閱讀中品嘗讀書的樂趣，明白讀書的意義，真正發(fā)揮課外閱讀的效用。

1、讓同學(xué)體會到讀書的樂趣。學(xué)校生正處在純真的年月，讀什么樣的書和怎樣讀書，對孩子的成長影響巨大。依據(jù)學(xué)校生的閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析表明，大多數(shù)同學(xué)喜愛閱讀教輔類書或故事類讀物，閱讀面不夠廣泛。因此我鼓舞同學(xué)博覽群書，廣泛閱讀，從而擴(kuò)高校生的閱讀面，培育廣泛的閱讀愛好。一是結(jié)合教材內(nèi)容，推舉讀物。將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，拓展同學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域；如學(xué)習(xí)了學(xué)校五班級第七單元22課人物描寫一組后，馬上向同學(xué)推舉《小兵張嘎》《范進(jìn)中舉》《紅樓夢》等書籍，還有學(xué)校六班級中選自四大名著的課文，引導(dǎo)同學(xué)閱讀四大名著。二是從同學(xué)的愛好愛好入手推舉讀物。有些同學(xué)喜愛故事性強(qiáng)的書籍，就可以給他推舉一些小說或故事書。有些同學(xué)喜愛科幻，就給他推舉《哈利波特》等科幻類書籍，有些注意學(xué)問性的讀物，就給他推舉《十萬個為什么》等學(xué)問性較強(qiáng)的書籍。

2、開展豐富多彩的課外閱讀活動

學(xué)校生活潑好動，喜愛嬉戲活動，我們結(jié)合同學(xué)的心理特點和依據(jù)同學(xué)的閱讀力量水平，組織同學(xué)開展豐富多彩的課外閱讀活動，以活動促閱讀，讓同學(xué)在實踐中學(xué)會閱讀，提高閱讀力量，開闊視野，增長學(xué)問。如開展故事會，演講競賽，詩歌朗誦競賽等一系列的讀書競賽活動，為孩子們供應(yīng)了展現(xiàn)舞臺，讓他們看到了自己的閱讀成果，提高他們閱讀愛好。

（三）、培育良好的閱讀習(xí)慣

同學(xué)有了良好的閱讀習(xí)慣，才能自覺地參加課外閱讀活動，才能在閱讀中主動去發(fā)覺、去探究、去獵取。在開展課外閱讀活動中，我準(zhǔn)備培育同學(xué)以下幾方面的閱讀習(xí)慣：一是合理支配課外閱讀時間，養(yǎng)成每天堅持讀書的習(xí)慣，要求做到持之以恒；二是擅長運用工具書掃除字詞障礙的習(xí)慣，同時要有好問的精神；三是堅持做讀書筆記。

（四）、注意閱讀方法的指導(dǎo)

教給同學(xué)科學(xué)的閱讀方法，是開展課外閱讀活動的基礎(chǔ)保障。我主要培育同學(xué)以下方法：一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要依據(jù)文章的內(nèi)容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人溝通爭論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的學(xué)問運用于學(xué)習(xí)生活中，如在作文、學(xué)校黑板報、文藝活動等，不斷提高閱讀質(zhì)量。

五、幾點建議

1、要制造性的開展課外閱讀活動。老師要“擅長精確?????把握兒童的閱讀期盼激活他們的已有閱歷,準(zhǔn)時滿意他們的表現(xiàn)沖動,因勢利導(dǎo),讓他們盡情地將自己的閱讀感感受表露、溝通、碰撞,從而體驗到語語言的張力、閱讀的幸福和勝利的喜悅?！弊屚瑢W(xué)在語文實踐活動中感受課外閱讀的樂趣,增長語文學(xué)問,提提高語文力量,促進(jìn)智力進(jìn)展,全面提升語文素養(yǎng)。

2、對同學(xué)的課外閱讀要求要把握“適度原則”,謹(jǐn)防由于課外閱讀,人為地加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān),尤其是讀書筆記的書寫,要“輕形式,重實效”。同學(xué)可寫、可摘、可畫、可剪、可貼,千萬不行由于“強(qiáng)調(diào)寫”挫傷同學(xué)的閱讀樂觀性。

3、老師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),優(yōu)化自身素養(yǎng),提高指導(dǎo)力量。課外閱讀課程否發(fā)揮最大成效關(guān)鍵在于老師。老師要樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念,大量閱讀泛涉獵,不斷提升人文素養(yǎng)。如此,才能充分發(fā)揮老師的“引領(lǐng)作用”,激活生閱讀的“內(nèi)部動機(jī)”,實現(xiàn)課外閱讀教學(xué)的“雙贏之,經(jīng)過對農(nóng)村學(xué)校語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,我發(fā)覺閱讀面窄識儲備少是影響學(xué)校生語文力量的最根本因素。學(xué)校生的語文閱讀量、語文能進(jìn)展很不平衡。我認(rèn)為課外閱讀應(yīng)當(dāng)是一種獨立的學(xué)習(xí)形式,同學(xué)可以依據(jù)自的實際狀況需要,獨立自由的確立目標(biāo)、選擇讀書、制訂方案、掌握進(jìn)度,但師必需加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo),只有這樣才能增加同學(xué)的綜合力量。

書是學(xué)問的海洋,書是才智的碧波,盼望通過大家的努力讓書香伴隨孩子健康、歡樂成長。

同學(xué)課外閱讀基本狀況調(diào)查報告精選篇4

一、存在的問題：

語文教學(xué)總是給老師很難教的感受，緣由在于同學(xué)的語文素養(yǎng)難以提高，問題的關(guān)鍵則是同學(xué)的課外閱讀量少，閱讀質(zhì)量不高。這些現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校尤其突出。課外閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分，然而引起了農(nóng)村學(xué)校及老師們的高度重視，各校都紛紛開展讀書系列活動，在校內(nèi)里掀起了讀書熱潮。

二、調(diào)查目的：

針對義務(wù)教育階段同學(xué)力量培育方面的薄弱環(huán)節(jié)，市教委下發(fā)了《關(guān)于實施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動方案的通知》，將在義務(wù)階段學(xué)校全面實施以實踐大課堂為重點，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手的力量提升行動方案。學(xué)校生閱讀力量是指從現(xiàn)代社會瞬息萬變的信息中精確?????有效收集、獵取自己所需要的有價值信息和學(xué)問的力量。為了激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，養(yǎng)成同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化對中華民族的文化認(rèn)同，形成同學(xué)開闊的視野，全面落實學(xué)校生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確保我市義務(wù)教育階段每個同學(xué)課外閱讀總量在400萬字以上，提高同學(xué)的閱讀力量，是同學(xué)閱讀力量真正成為“學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教育的靈魂”。

三、調(diào)查對象：

合川區(qū)燕窩鎮(zhèn)中心學(xué)校全體同學(xué)

四、調(diào)查時間：

20__年3月

五、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法：

(一)、調(diào)查目標(biāo)：

1、同學(xué)課外閱讀書籍的擁有量以及課外閱讀的時間狀況；

2、同學(xué)課外閱讀書籍的來源；

3、同學(xué)課外閱讀方法的把握狀況；

4、語文課外閱讀課課堂教學(xué)的實施狀況；

5、對老師布置課外閱讀任務(wù)的看法。

(二)、調(diào)查方法：

Ⅰ問卷調(diào)查法

（1）調(diào)查內(nèi)容

1、你喜愛課外閱讀嗎？（）

A、特別喜愛B、比較喜愛C、一般D、不怎么喜愛

2、你常常進(jìn)行課外閱讀嗎？（）

A、每天都支配肯定的時間讀B、有時讀C、很少讀D、基本不讀

3、你一般會選擇什么時間進(jìn)行閱讀？（）

A、在校時B、午間休息時C、晚上睡覺前一段時間D、其它：放假

4、你喜愛買書嗎？（）

A、喜愛買B、間或買C、不喜愛買

5、你常常和同學(xué)溝通課外讀書的狀況嗎？（）

A、常常B、有時C、沒有

6、你喜愛讀課外讀物嗎？（）

A、喜愛B、不喜愛

7、平常，你哪方面的書讀得比較多一點？（）

A、文學(xué)書B、科技方面的書C、腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的消遣書D、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（如優(yōu)秀作文之類）E、童話故事F、其它：

8、你父母會常常督促你進(jìn)行課外閱讀嗎？（）

A、常常督促B、間或提示C、不管

9、你的老師會常常布置課外閱讀的任務(wù)嗎？（）

A、常常會B、有時會C、很少布置

10、你的課外書主要來源于哪里？（）

A、從班級圖書角借B、向同學(xué)借C、自己購買

11、你有做讀書筆記的習(xí)慣嗎？（）

A、堅持做讀書筆記B、為了完成老師的任務(wù)C、很少或不做讀書筆記

12、和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜愛閱讀課外書嗎？（）

A、是的B、不是，我更喜愛看電視或上網(wǎng)C、那要看是什么書

13、一學(xué)期你也許能閱讀幾本書？（）

A、1—2本B、3—5本C、6—10本D、更多

14、你的語文老師是否按時上課外閱讀指導(dǎo)課？

A、按時上，每周一次B、有時上C、很少上

15、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？（）

A可以把我閱讀的內(nèi)容做個記錄，也能提高閱讀效率B有利于提高個人的文化素養(yǎng)C可以積累好詞佳句，提高寫作水平D認(rèn)為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成E基本上沒有閱讀的習(xí)慣，我都是任憑摘錄一點應(yīng)付作業(yè)的F其他

Ⅱ調(diào)查結(jié)果：

同學(xué)問卷，內(nèi)容主要是同學(xué)的課外閱讀書籍的擁