PEP人教版英語六年級上冊Unit4《Ihaveapenpal》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)(五)

Unit4IhaveapenpaI

單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

一、單元信息

二'單元分析

（-）課標(biāo)要求

（二）教材分析

i.全套教材相關(guān)話題分析

2.單元主題框架

3.單元內(nèi)容分析

（三）學(xué)情分析（SWOT）

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

五、課時(shí)作業(yè)

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第一人教版(三年級

信息英語六年級Unit4Ihaveapenpal

學(xué)期起點(diǎn))

單元

自然單元。重組單元

組織方式O

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1KnowabouthobbiesPartALet'stalk&Lefs

了解愛好learn

2InteractwithfriendsPartBLet'stalk&

課時(shí)深入交流Let'slearn

信息

3HobbiesbringustogetherPartBReadandwrite

融入集體&Lefscheck,

Let'swrapitup

4Enjoyhobbies,fulfillyourselfPartCStorytime&

社會認(rèn)同.Picturebookreading

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

本單元屬于“人與社會”主題，要求學(xué)生能表達(dá)自己的愛好，會詢問朋友的愛好，從

而在人際交往中樹立正確的價(jià)值觀；根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的

生活情境中，表達(dá)自己和朋友的愛好，培養(yǎng)通過了解他人興趣愛好結(jié)交新朋友的意識，并

了解交友的多樣方式；在交往中，體會朋友間愛好在生活中的重要性的同時(shí)，辯證的思考

自己和朋友的愛好，在實(shí)踐中發(fā)揮自我優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會認(rèn)同。

（二）教材分析

1.全套教材相關(guān)話題分析

，三年級下冊Unitl四年級上冊Unit3

、Wold

@bocktoschool!，Myfriends

MeetnewfriendsTalkaboutappearanceTalkaboutcharacterTalkaboutability

能夠描述朋友的基本信能描述朋友的體型、五官能描述人物的性格特征,能與朋友交流彼此的能

息，如：姓名，年齡，等特外貌特征，如：㈣如：funny,kind,quiet,力，如:dokiingfu,

國籍等。thin,short,strong等。helpful等。playping-pong等。

2.單元主題框架

3.單元內(nèi)容分析

本單元的主要內(nèi)容是描述自己與朋友的個(gè)人信息及興趣愛好，根據(jù)示范廣告仿寫自己

想建立的俱樂部廣告，教材以對話和公告等多模態(tài)語篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對禮貌交友

的準(zhǔn)確方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生得體交際、禮貌交友的情感態(tài)度，使學(xué)生對跨文化交流

產(chǎn)生興趣，并注意到跨文化溝通與交流中彼此的文化差異。

課時(shí)What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）

本課語篇為小學(xué)生日通過轉(zhuǎn)述Peter的該對話是比較典型的小學(xué)

常對話，內(nèi)容圍繞不同愛好以及詢問好友生日常生活對話，涉及介紹

第1課時(shí)的愛好展開，張鵬和愛好，學(xué)生感知愛好學(xué)生日常的愛好詞匯和交

Oliver談?wù)摿烁髯缘念惖脑~匯，積累表達(dá)流愛好時(shí)使用的核心語言，

愛好，以及張鵬的澳大自己和他人愛好的學(xué)生在介紹他人愛好時(shí)要

利亞筆友Peter的興簡單句式。注意動詞的形式變化。該部

趣愛好。分對話易于理解，具有現(xiàn)實(shí)

意義。

本課語篇為小學(xué)生日通過吳斌斌和John該對話是比較典型的小學(xué)

常對話，內(nèi)容圍繞談?wù)撽P(guān)于筆友的描述，學(xué)生日常生活對話，涉及介紹

朋友的個(gè)人信息展開，生能理解交流個(gè)人學(xué)生日常活動和愛好的詞

第2課時(shí)吳斌斌和John聊天介喜好，學(xué)會通過寫郵匯，核心語言是詢問他人

紹了其筆友的信息，件等方式來交朋友。（第三人稱單數(shù)）日?；顒?/p>

John發(fā)現(xiàn)自己和吳斌的一般疑問句。該對話情節(jié)

斌的筆友有很多相似簡單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)

之處，最終兩個(gè)人也成意義。

為了筆友。

本課語篇包括多個(gè)社通過了解不同的社該部分是由多個(gè)社團(tuán)公告

團(tuán)公告，如舞蹈社團(tuán)，團(tuán)公告并選擇社團(tuán)，組成，涉及到社團(tuán)的寫作技

足球社團(tuán)，閱讀社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己巧及制作步驟，其中寫作技

第3課時(shí)等。介紹了社團(tuán)的內(nèi)的興趣愛好尋找合巧包括:構(gòu)思生動的標(biāo)題，

容，地點(diǎn)以及聯(lián)系方式適的朋友。寫出完整的內(nèi)容（社團(tuán)活動

等。地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、聯(lián)系方

式等）。該部分具有現(xiàn)實(shí)意

義和教育意義。

課本的故事圍繞松鼠通過學(xué)習(xí)一個(gè)男孩通過本篇故事的閱讀學(xué)生

尾巴的傳說展開。補(bǔ)充間接找到自己擅長能夠?qū)W會如何根據(jù)主題發(fā)

的繪本主要介紹一個(gè)并愛好的事情，引導(dǎo)現(xiàn)問題，通過合作、討論等

男孩愛好籃球卻不擅學(xué)生發(fā)散思維，在實(shí)方式得出結(jié)論。

第4課時(shí)長打籃球，最終通過為踐中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，

籃球比賽寫報(bào)道，找到實(shí)現(xiàn)社會認(rèn)同。

了自己既擅長又愛好

的事情。

（三）學(xué)情分析（SWOT）

六年級學(xué)生已經(jīng)具備相關(guān)生活學(xué)生在交流過程中，難以正確

經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，能理解單元并熟練運(yùn)用表達(dá)和詢問興趣愛

主題、簡單介紹自己和他人的好的句式；對于理解多模態(tài)語

相關(guān)信息，如外貌、性格、能篇（公告）傳達(dá)的意義和提取

力等。關(guān)鍵信息缺乏技巧。

學(xué)生對F談?wù)撆d趣愛好的話題學(xué)生缺乏正確認(rèn)識自我的能力,

比較熟悉，貼近學(xué)生實(shí)際；對在融入集體和同伴分享過程中,

于交友興趣濃厚。積極交友觀的意識不是很強(qiáng)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠感知愛好類1.能夠理解語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，

的詞匯，積累表達(dá)自己和獲取具體信息，理解主要內(nèi)容。

他人愛好的簡單句式；能2.能夠運(yùn)用關(guān)于興趣愛好的詞匯及短語

圍繞“愛好與交友”主題第一課時(shí)dancing,singing,readingstories和交際

與他人進(jìn)行簡單的交流。用語Whatare...hobbies?He/She

likes...禮貌、得體地與他人交談。

2.學(xué)生能夠通過文本獲3.能注意到跨文化溝通與交流中彼此的文化

取中外文化信息，例如中差異。

國民歌茉莉花，澳大利亞1.能夠從語篇中識別、提取、概括人物的個(gè)

首都堪培拉，初步具有觀人信息及愛好。

察和比較中外文化的能2.能夠感知、理解單詞及短語：cook

力；能在交友過程中，注第二課時(shí)Chinesefood,studyChinese,doeswords

意表達(dá)方式，理解對方感puzzles,goeshiking并圍繞相關(guān)主題運(yùn)用

受，體現(xiàn)出禮貌、得體與交際句型Doeshe/shelike...?進(jìn)行交流。

友善。

1.能夠理解、領(lǐng)悟閱讀公告欄中的四則廣告，

獲取人物的個(gè)人信息及興趣愛好。

3.學(xué)生能識別、提煉和概

第三課時(shí)

括語篇的關(guān)鍵信息和主2.能夠模仿示范公告仿寫自己的社團(tuán)公告。

題意義；能根據(jù)模仿社團(tuán)

公告進(jìn)行仿寫，培養(yǎng)獨(dú)立1.能夠圍繞圖片和范例寫出意思連貫、語法

思考的能力。正確的句子。

2.能夠識別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息和

4.學(xué)生能大膽地嘗試用第四課時(shí)主題意義。

英語進(jìn)行交流；能在學(xué)習(xí)

過程中與他人合作。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1..能流利地朗讀課內(nèi)所1.能流利地朗讀課內(nèi)所學(xué)語篇，發(fā)音清晰，語音、

學(xué)語篇，發(fā)音清晰，語音、語調(diào)基本正確。

語調(diào)基本正確。第一課時(shí)2.能圍繞“了解不同的愛好”主題與他人進(jìn)行交

流，表達(dá)自己的愛好和詢問他人的愛好，基本達(dá)

2.能圍繞“愛好與交友”到交際的目的。

主題與他人進(jìn)行交流，表達(dá)1.能用簡單句式描述朋友的愛好、國籍、能力

自己的愛好和詢問他人的等信息，語句基本通順。

愛好等相關(guān)個(gè)人信息，基本第二課時(shí)2.了解email的基本格式并模仿范文的結(jié)構(gòu)和

達(dá)到交際的目的。內(nèi)容寫emailo

3.能體會到友誼的重要性，形成積極的交友觀。

3.能理解多模態(tài)語篇傳達(dá)1.能理解多模態(tài)語篇，如：公告?zhèn)鬟_(dá)的意義，

的意義，提取關(guān)鍵信息，并提取關(guān)鍵信息。

模仿范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，與第三課時(shí)2.能模仿范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，運(yùn)用公告創(chuàng)造性

同伴合作創(chuàng)造性地表達(dá)意地表達(dá)意義，語言基本準(zhǔn)確。

義，語言基本準(zhǔn)確。3.能主動與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，樂于與他人分享

學(xué)習(xí)資源和方法策略。

4.能借助完成閱讀單來歸L能夠完整、連貫地朗讀所學(xué)語篇，在教師的指

納故事類語篇（繪本）中的第四課時(shí)導(dǎo)下或借助語言支架，簡單復(fù)述語篇大意。

主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)2.能借助完成閱讀單來歸納故事類語篇（繪本）

局。中的主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路

1.整體思路

團(tuán)隊(duì)教師在進(jìn)行本單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，關(guān)

注到將學(xué)科育人價(jià)值的無聲滲透。以基礎(chǔ)型和拓展型等豐富的作業(yè)和多元的評價(jià)形式，從自己

和好朋友的興趣愛好入手、通過相關(guān)話題引導(dǎo)學(xué)生在情境中進(jìn)行鞏固，通過補(bǔ)充繪本閱讀作業(yè),

達(dá)到自我認(rèn)同和集體融入的育人目標(biāo)。力求做到課時(shí)作業(yè)有梯度，學(xué)生課后鞏固有效度。

KnowaboutChoosenewfriendsJointheclubandEnjoytliepicturebook

differenthobbiesandinteractbyemailfindmorefriendsandenjoyyourhobbies

PartB

Let'stalk&

Let'sleam

1.Talkabouthobbies.LKnowaboutSensen.

2.Meetanewfiiend.2.Visitthechibswith

Sensen.

2.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）德育為魂立足主題，巧設(shè)作業(yè)

結(jié)合教材及教學(xué)目標(biāo)，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞“了解不同興趣愛好，形成積極交友觀”為主

題，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會運(yùn)用目標(biāo)語言交流；引導(dǎo)學(xué)生了解不同朋友的不同愛好；尊重他人

愛好，發(fā)展自己興趣，在集體中團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極融入；最終實(shí)現(xiàn)悅納自我和社會認(rèn)同。單元課

時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，每課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)從多元化、多樣性著手，讓

學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。

（2）基礎(chǔ)為先以人為本，分層設(shè)計(jì)

在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)分層設(shè)計(jì)，作業(yè)難度和容量適中，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。首先，

要能夠適應(yīng)不同層次的學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，最大限度地拓展學(xué)習(xí)英語的空

間，更好地解放學(xué)生的大腦、雙手和時(shí)間；其次，既要有能照顧到學(xué)困生的基礎(chǔ)性作業(yè)，又

要有幫助學(xué)優(yōu)生提高的拓展性作業(yè)；最后，單元作業(yè)的設(shè)計(jì)同單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一樣，要整合

設(shè)計(jì)，關(guān)注聯(lián)系，關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實(shí)單元學(xué)習(xí)價(jià)值，以清晰的路徑促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)

的提升。

(3)品質(zhì)為重統(tǒng)籌安排，融會貫通

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)首先從“量”和“質(zhì)”上來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置模式，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育

人作用。包含4個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)，能做到編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間，

同時(shí)有機(jī)承接，可實(shí)踐性強(qiáng)。例如，Lefslearn課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展

性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。Readandwrite課時(shí)，貼近生活開展讀寫練習(xí)，同時(shí)補(bǔ)充拓

展學(xué)生閱讀量，進(jìn)而在PictureBook課時(shí)，促進(jìn)知識與能力的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)融匯貫通。

(4)評價(jià)多元科學(xué)指導(dǎo)，關(guān)注成長

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)中考慮到每個(gè)學(xué)生的知識積累和學(xué)習(xí)能力各不相同，每節(jié)課時(shí)作業(yè)后均以

不同作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)了評價(jià)量表，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，再結(jié)合同伴合作、教師評價(jià)等不同維

度，可以科學(xué)地反映出作業(yè)的完成過程?？茖W(xué)合理有效的作業(yè)評價(jià)能極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的自信心和積極性，幫助學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

五、課時(shí)作業(yè)

預(yù)習(xí)先學(xué)表

親愛的同學(xué)們：

你們有筆友嗎？你們是怎么認(rèn)識的？他有什么興趣愛好呢？你了解哪些我們中國或外國著

名的名勝古跡、文化風(fēng)情？下面我們一起去看看吧！

Taskl這些建筑或代表物是屬于哪個(gè)國家的呢？請連一連。如果不了解，也可以查詢相關(guān)書

籍或網(wǎng)絡(luò)哦!

AustraliaChinaNewZealand

Task2同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？你能把它們分分類嗎？試一試吧！?H。，

???'n

w-丫*

Task3同學(xué)們，你們玩過wordpuzzles游戲嗎？在英美等國家，填字游戲是孩子們非常喜

歡的活動。既要動眼又要動腦，是個(gè)寓教于樂的燒腦游戲呢！下面我們也來試一試吧！偷偷告

訴你，答案就藏在上題的圖里哦！

第一課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

Task1Talkabouthobbies

SteplFinishthemindmapaboutyourandyourfriend'shobbies.

Ilike...Myfriendlikes...

Step2Giveanintroductionnextclass.

Task2Meetanewfriend

Sensenisthemascotofourschool.Hehasmanyhobbies.Doyouwantto

knowmoreabouthim?Writeyourquestionshere.Wewillsendthemto

Sensen.

2.作業(yè)分析

作業(yè)內(nèi)容屬性分析表

項(xiàng)目內(nèi)容

1.形式與水平形式聽說J讀寫，

水平記憶性理解性V應(yīng)用性J

2.預(yù)估完成時(shí)間10分鐘

3.完成方式獨(dú)立完成V合作完成

4.作業(yè)類型技能類作業(yè)V拓展類作業(yè)綜合類作業(yè)

3.設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，第一項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生交流并寫出自己和朋友的愛好。團(tuán)隊(duì)

教師關(guān)注到本單元重點(diǎn)語言知識點(diǎn)的訓(xùn)練和鞏固，加強(qiáng)動詞ing形式和likedoing

結(jié)構(gòu)在句子中的正確用法，幫助和鼓勵孩子們在作業(yè)中進(jìn)行正確呈現(xiàn)和運(yùn)用。同時(shí),

作業(yè)中引出學(xué)校吉祥物一一靈鹿森森，引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)留言板中提出自己好奇的問

題，由教師統(tǒng)一匯總整理，并在第二課時(shí)中給予統(tǒng)一回復(fù)。用課本中的語言知識來

激活學(xué)生的思維，聯(lián)系生活實(shí)際，將語言學(xué)習(xí)融于生活運(yùn)用，閉環(huán)的提問和回答，

滿足學(xué)生好奇心，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識，又達(dá)到了交際運(yùn)用的目的。

4.作業(yè)評價(jià)

價(jià)

評價(jià)維度評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評評價(jià)方式

主

體

內(nèi)容

☆能在家長和老師的幫助下，談?wù)摶ピu即時(shí)圈星

表達(dá)自己和朋友的愛好。

學(xué)習(xí)興趣興趣

☆☆能談?wù)撟约汉团笥训膼酆谩?/p>

☆☆☆樂意表達(dá)自己的愛好并主動與他

人進(jìn)行交流。

Good能在老師和同伴的幫助下，基本師評口頭反饋

完成關(guān)于興趣愛好的交際任務(wù)。互評

學(xué)業(yè)成果說Great能結(jié)合愛好主題進(jìn)行簡單交流，

觀點(diǎn)基本明確，語音基本正確。

Excellent能結(jié)合愛好主題進(jìn)行流暢交流，

觀點(diǎn)明確，語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然。

第二課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

Task1KnowaboutSensen

TwostudentsaretalkingaboutSensen.Listentoadialogue.Completethe

informationaboutSensen.

Task2VisittheschoolclubwithSensen

(1)Doyouwanttomakefriendswiththechildrenintheclub?裳I

Helloeveiyone.rmLiYiyi.Helloeveiybody!MynameisHelloiMynameisLeo.I

Ilikedancingbest.IjointheYiiRui.Ilikeplayingbasketballlikedrawing.I'minthe

dancingclub.DoyouwanttoIamintliebasketballclub.Dodiawingclub.Youcanwrite

makefriendswithme?youwanttobemyfiiends?.Mytomeandbemyfiiends.My

MyemailisQQnumberis6556231365.emailaddressis

163.com.J"jkkw52963@163.com.

(2)Chooseafriendandwritetohimorher.

OSendeAttachQSaveDraft學(xué)Spdng▼哥Cancel-IM

Dearfiiend.

Hi!Mynameis.1livein.I'mveryinterested

in.Ilike.Ialsolike.

and.Myfavoritesportis.

Writetomeorchatwithme.Let'sbefriends!

2.作業(yè)分析

作業(yè)內(nèi)容屬性分析表

項(xiàng)目內(nèi)容

1.形式與水平形式聽V說讀J寫，

水平記憶性理解性V應(yīng)用性J

2.預(yù)估完成時(shí)間10分鐘

3.完成方式獨(dú)立完成V合作完成

4.作業(yè)類型技能類作業(yè)V拓展類作業(yè)綜合類作業(yè)

3.設(shè)計(jì)意圖

(1)通過聽錄音完成有關(guān)森森個(gè)人信息的思維導(dǎo)圖，激活學(xué)生已有的個(gè)人信息類知識，

與興趣愛好類知識相融合，并在情境中加強(qiáng)新知識的鞏固運(yùn)用。

(2)跟著森森一起去參觀學(xué)校的社團(tuán)，在真實(shí)的情境中選擇自己的朋友，并給他寫email,

在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言描述自己的個(gè)人信息和喜好，語言達(dá)意，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)用

一體。

4.作業(yè)評價(jià)

Task1評價(jià)量表

評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)評價(jià)方式

主體

☆能老師的提醒下，根據(jù)圖

片等信息推測對話主題并

嘗試獲取信息。

☆☆能根據(jù)圖片等信息推測對

話主題，聽中有目的地提

學(xué)習(xí)習(xí)慣聽力習(xí)慣取所需信息。自評即時(shí)圈星

☆☆☆能根據(jù)圖片和題干推測語

篇主題及主要信息，聽中

能有目的地提取并梳理所

需信息。

Good能基本獲取主要信息。

Great能獲取相關(guān)信息，拼寫基

學(xué)業(yè)成果獲取信息本正確。師評等第評價(jià)

Excellent能完整地獲取所需信息，

拼寫正確，語法無誤。

Task2評價(jià)量表

評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)評價(jià)方式

主體

☆能閱讀語篇，從文本中獲

取部分信息。

☆☆能較為認(rèn)真地閱讀語篇，自評

學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀習(xí)慣并從文本中準(zhǔn)確地提煉信互評

,息、O即時(shí)圈星

☆☆☆能認(rèn)真地閱讀語篇，并準(zhǔn)

確迅速地提煉信息。

Good能完成電子郵件，信息基

本完整。

學(xué)業(yè)成果寫Great能完成電子郵件，信息完師評等第評價(jià)

整，語句通順，拼寫正確。

Excellent能完成電子郵件，內(nèi)容完

整，語句通順，拼寫無誤，

語法正確。

第三課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

Task1Chooseanddesign

Whichclubdoyouchoose?Canyoudesignaposterforyourclub?

Designaposterforyourclubwithyourpartner.

Getprepared.Drawandwiite.

Writingtqw

Task2Watchandenjoy.尚

Think:Arefriendsimportantinyourlife?

（掃碼觀看視頻）

2.作業(yè)分析

作業(yè)內(nèi)容屬性分析表

項(xiàng)目內(nèi)容

1.形式與水平形式聽V說讀寫J

水平記憶性理解性J應(yīng)用性J

2.預(yù)估完成時(shí)間15分鐘

3.完成方式獨(dú)立完成合作完成V

4.作業(yè)類型技能類作業(yè)V拓展類作業(yè)V綜合類作業(yè)，

3.設(shè)計(jì)意圖

（1）通過與同伴合作一起設(shè)計(jì)社團(tuán)公告這一真實(shí)任務(wù)，學(xué)生能主動參與語言實(shí)踐活動,

在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試；并學(xué)會自主探究，互助合作。

（2）通過掃二維碼的形式欣賞學(xué)校課后豐富多樣的社團(tuán)活動視頻，學(xué)生感受愛好和興

趣的體會到友誼的珍貴和重要性。

4.作業(yè)評價(jià)

價(jià)

評價(jià)維度評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評評價(jià)方式

體

主

內(nèi)容

☆能在同伴的提醒下進(jìn)行合互評即時(shí)圈星

作學(xué)習(xí)，完成自己的分工任

合作務(wù)。

學(xué)習(xí)方式內(nèi)容☆☆能和同學(xué)進(jìn)行小組合作，并

基本完成自己的任務(wù)。

☆☆☆樂意與同學(xué)進(jìn)行小組合作，

并能根據(jù)分工完成自己的

任務(wù)。

Good能完成社團(tuán)公告，內(nèi)容基本師評等第評價(jià)

學(xué)業(yè)成果寫完整，涵蓋標(biāo)題、正文和聯(lián)互評

系方式。

Great能完成社團(tuán)公告，內(nèi)容完

整，涵蓋標(biāo)題、正文和聯(lián)系

方式。語句簡練，思路清

晰。語法基本正確。

Excellent能完成社團(tuán)公告，內(nèi)容完

整，涵蓋標(biāo)題、正文和聯(lián)系

方式。語句簡練，思路清

晰，語言生動，具有吸引力。

第四課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

Sensenisinthereadingclub.Lefsreadapicturebooktogether.

Task1Readandshare

ChooseastorytoreadandshareyourvideothroughWechatorQQ.

StorytimeeQEverydaythesquirrelshave

IogivetheMonk?yKinggifts.

ThentheMonkeyHinglets

themgetfoodfromhis

fore”

Zac90Tupamilooked<rthistail

Itwasr?olJybushy'Zaclikedhis

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squirrelsSofromthatdayonoil

sqvirreJs，toil*werebushy

Yourvideomaybepushedontheschoolofficialaccounts.

（朗讀課本或者繪本，在班級群里分享，老師會擇優(yōu)推薦到學(xué)校公眾號哦）

Task2FinishtheReadingResponseofthepicturebook..

ftook

Name2maincharacters

2____________________

Whatamtheproblem^

What8asthesolvUon^

NAME

2.作業(yè)分析

作業(yè)內(nèi)容屬性分析表

項(xiàng)目內(nèi)容

1.形式與水平形式聽說J讀J寫J

水平記憶性理解性V應(yīng)用性

2.預(yù)估完成時(shí)間10分鐘

3.完成方式獨(dú)立完成V合作完成

4.作業(yè)類型技能類作業(yè)拓展類作業(yè)J綜合類作業(yè)

3.設(shè)計(jì)意圖

(1)讓學(xué)生朗讀課本中的故事或者拓展的繪本，并發(fā)送視頻到班級群分享。

可選擇性的作業(yè)體現(xiàn)了分層設(shè)計(jì)的理念，面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)生差異。學(xué)生通過朗

讀對話或短文，反復(fù)操練后能做到語音基本正確，語調(diào)自然流暢。

(2)通過相關(guān)繪本的閱讀，完成課后閱讀單，學(xué)生的閱讀分析能力得到提高；學(xué)生也

能通過閱讀等方式了解更多相關(guān)信息，嘗試從不同角度分析問題。

4.作業(yè)評價(jià)

價(jià)

評價(jià)維度評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評評價(jià)方式

主體

內(nèi)容

☆能在家長和老師的督促下，

閱讀與愛好主題相關(guān)的繪

本。

閱讀☆☆能閱讀與愛好主題相關(guān)的

學(xué)習(xí)興趣興趣繪本，在老師和同伴的幫助互評即時(shí)圈星

下完成閱讀任務(wù)單。

☆☆☆樂于閱讀與愛好主題相關(guān)

的繪本，主動設(shè)計(jì)并完成閱

讀任務(wù)單。

Good能朗讀故事，語音語調(diào)基本

正確。

朗讀Great能順利地朗讀故事，語音語師評口頭反饋

調(diào)正確?；ピu

Excellent能流暢地朗讀故事，語音標(biāo)

學(xué)業(yè)成果準(zhǔn)，語調(diào)自然，富有情感。

Good能在同伴或老師的幫助下，

根據(jù)繪本，獲取基本信息并

填寫閱讀任務(wù)單。等第評價(jià)

寫Great能根據(jù)繪本獲取信息，填寫師評

任務(wù)單，內(nèi)容基本完整?；ピu

Excellent能根據(jù)繪本獲取信息，完成

任務(wù)單，內(nèi)容充實(shí)，拼寫正

確，語法無誤。

六、單元質(zhì)量檢測

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

活動主題：ClubTour

活動公告:親愛的同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)校新開了很多社團(tuán)，你想來一次社團(tuán)之旅嗎？趕快來

闖關(guān)，贏取單個(gè)社團(tuán)入場券吧！一張完整的靈鹿拼圖就可以兌換一張入場券哦！你能拼出幾張

完整的靈鹿呢？

Stage1Icanlisten

I.Listenandmatch.（掃碼聽錄音）

Stage2Icanspell

II.Rollthediceandwritethewords.（擲篩/，寫單詞，看幾步能到終點(diǎn)）

Stage3Icanread

IH.Readandfillintheblanks

HelloJamLee!Ihavealotofartworksathome.IdrawwhatIlike.IfImeet

someoneiiiterestiiig,Idiawthefaceoftliatperson,andgivethedrawingto

themasagift.Drawingcanhelpusfindandkeepthehappinessmoments.

IamJack.Ihaveonehouroftrainingeverydayafterschool.Ienjoyplaying

myfriends.Ithinkplayingbasketballisthebestwaytokeephealthy!SoI

practiceagainandagainandnevergiveup!

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