人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7 1《力》教案

力教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。（2）知道物體間力的作用是相互的。（3）知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。

2.過程與方法：（1）經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。（2）通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。（3）通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的效果。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)，能夠進(jìn)行合作與交流。（2）體會(huì)透過眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)，培養(yǎng)分析和歸納能力。重點(diǎn)：力的概念難點(diǎn)：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：1、投影“神州十一號(hào)”發(fā)射時(shí)的影片和照片，提出問題：“神州十一號(hào)”和火箭為什么能離開地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)？讓學(xué)生大膽說出自己的想法。2、學(xué)生體驗(yàn)：教師拿出拉力計(jì)，讓甲同學(xué)抓牢拉力計(jì)，讓乙同學(xué)用力拉，問甲同學(xué)是否用力？3、教師提出：在人們的生活、生產(chǎn)活動(dòng)及大量的自然現(xiàn)象中，許多都與力有關(guān)，究竟什么是力？力具有什么特點(diǎn)呢？本節(jié)我們就來(lái)研究這個(gè)問題。

二、學(xué)習(xí)新課：

【學(xué)點(diǎn)一】、什么是力1、力的概念我們常常提到“力”這個(gè)字，請(qǐng)大家舉出有力存在的實(shí)例同時(shí)播放78頁(yè)圖5-1六幅彩圖。交流討論：（1.）上面所列舉事例中通過什么方式表現(xiàn)出來(lái)？（2）產(chǎn)生這些作用時(shí)沒有物體行不行?至少要幾個(gè)物體？

得出結(jié)論：（1）要想發(fā)生力的作用至少有兩個(gè)物體，即物體和物體。（2）力是。2、施力物體與受力物體打開投影儀，打出前邊的六幅圖．學(xué)生交流討論找出施力物體和受力物體。想一想：相互接觸的兩個(gè)物體能發(fā)生力的作用，不接觸的兩個(gè)物體能否也能發(fā)生相互作用？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用磁鐵吸起鐵釘組織學(xué)生觀察討論，可讓學(xué)生親自到講臺(tái)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：物體之間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用．請(qǐng)同學(xué)舉出這方面的例子．【學(xué)點(diǎn)二】力的作用是相互的：兩個(gè)物體間產(chǎn)生力，力是物體間的作用，力有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：1、用手拍桌子2.兩刷子互相摩擦，刷毛都變彎曲.3、將橡皮打在桌面上，有沒有被彈起？

思考：力具有什么特點(diǎn)？

歸納總結(jié)：一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí)，也要受到別的物體對(duì)它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的。引導(dǎo)學(xué)生舉些例子說明物體間力的作用是相互的這一原理．

(1)、劃船時(shí)，船到岸邊，人用力推岸，對(duì)岸施加力作用的同時(shí)也受到岸施加的力的作用，船離岸而去．（2）、用雞蛋敲碗邊，雞蛋對(duì)碗施加力作用的同時(shí)也受到碗對(duì)雞蛋的作用，所以雞蛋就破了．【學(xué)點(diǎn)三】、力的作用效果

教師：物體受到力在自然界中是普遍存在的。物體受到力會(huì)怎么樣呢？力有哪些作用效果呢？力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)演示實(shí)驗(yàn)：教師用磁鐵吸引靜止在光滑桌面上的一個(gè)小鐵球，鐵球在磁鐵的力的作用下改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)．教師繼續(xù)用磁鐵吸引小鐵球，小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變．學(xué)生探究：

運(yùn)用彈簧、橡皮筋、乒乓球、小車探究力對(duì)物體的作用效果。

學(xué)生通過探究得出力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度、方向。教師點(diǎn)撥：不論是物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生改變，還是運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，都是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。所以，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。列舉生活中的實(shí)例2、力可以改變物體的形狀學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（1）手拉橡皮學(xué)生筋，橡皮筋的形變。（2）用不同的力壓氣球，發(fā)生形變的大小不同。列舉生活中的實(shí)例思考：怎樣判斷一個(gè)物體受到了力的作用？

學(xué)生討論得出：只要看這個(gè)物體是否發(fā)生了形變，或者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。三、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、你還有哪些疑問？

四、隨堂練習(xí)：1、“注意力”、“戰(zhàn)斗力”、“凝聚力”是不是物理學(xué)中的力？為什么？

2、粉筆盒放在桌子上，以粉筆盒為研究對(duì)象，支持力的施力物體是———受力物體是————。

3、力的作用效果可以使物體————，也可以使物體的————發(fā)生改變。

4、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是指物體的_______改變、________改變或它們同時(shí)改變。要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須對(duì)它。

5、關(guān)于力的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A、力是物體對(duì)物體的作用，離開了物體就沒有力

B、一個(gè)受力物體，同時(shí)也一定是施力物體

C、馬拉車向前，同時(shí)車用同樣的力向后拉馬

D、從空降落的雨滴不受力的作用6、“神州6號(hào)”載人飛船和火箭為什么能離開地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我