八年級(jí)下冊(cè)《傳染病及其預(yù)防》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)下冊(cè)《傳染病及其預(yù)防》導(dǎo)學(xué)案一.-教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記并理解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；

2、理解傳染病的預(yù)防措施；

3、培育同學(xué)正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

4、了解愛艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施

二.重點(diǎn)難點(diǎn)：

傳染病與人們的日常生活緊密相關(guān)，幾乎每個(gè)人都得過傳染病。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：①病原體的概念及種類。②傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：①傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。②培育同學(xué)正確對(duì)待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

三.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)同學(xué)喜愛生命、珍惜生命、樂觀向上的思想情感。

四.教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，看完這段視頻你會(huì)想到什么？非典和禽流感什么共同特點(diǎn)呢？

非典和禽流感都屬于傳染病，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第八單元、第一章、第一節(jié)傳染病及其預(yù)防（出示課題）

2.新課講授：

介紹這節(jié)課以嬉戲的形式：“過三關(guān)，當(dāng)專家”

進(jìn)入第一關(guān)：辨認(rèn)傳染病

對(duì)比黑板，依據(jù)你已有的閱歷和學(xué)問辨認(rèn)一下哪些疾病會(huì)傳染。

師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)峻威逼著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。

請(qǐng)同學(xué)們想一想，傳染病由什么引起的呢？

生溝通，小結(jié)：我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。

課件展現(xiàn)，常見的病原體。

師：從剛才的圖片中我們可以歸納出，能引起傳染病的生物有_______,__________,________等。

師生一同歸納。

小結(jié)：傳染病的分類可以依據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。

設(shè)問：這些傳染病是怎樣傳播給人的呢？進(jìn)入其次關(guān)：跟蹤傳染過程

多媒體展現(xiàn)，引出本節(jié)重點(diǎn)。

師：傳染病有流行性的特點(diǎn)，那么傳染病要流行的話要具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？70頁圖viii-2傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖，敘述傳染源、傳播途徑、易感人群的概念。

同學(xué)在2分鐘時(shí)間內(nèi)閱讀p69資料和p70—71課文內(nèi)容。

以選題爭(zhēng)論的形式讓同學(xué)結(jié)合p69資料和p70—71內(nèi)容解決有關(guān)傳染病傳播方面的問題。

師：（出示圖片）請(qǐng)指出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

生：同學(xué)小組活動(dòng)。一一解答。（空氣傳播，飲食傳播，還有接觸傳播，如：狂犬病，生物媒介傳播，如：蚊子、蟑螂等。）

同學(xué)試依據(jù)傳播途徑，分析預(yù)防措施。

“科學(xué)家通過討論發(fā)覺，傳染病能夠在人群中流行，必需同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。”

讓同學(xué)把預(yù)防傳染病的三種途徑：掌握傳染源、切斷傳播途徑、愛護(hù)易感人群作為武器。進(jìn)入第三關(guān)：擊退傳染病。

流感是一種常見的傳染病，平常我們?cè)谌齻€(gè)環(huán)節(jié)上分別實(shí)行什么措施來預(yù)防流感的呢？結(jié)合p71傳染病的預(yù)防措施圖，讓同學(xué)推斷自己的做法屬于預(yù)防措施三種途徑中的哪一途徑。

總結(jié)出預(yù)防傳染病時(shí)，依據(jù)三個(gè)方面，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，有重點(diǎn)地實(shí)行綜合防治。

放有關(guān)“艾滋病小學(xué)問”的報(bào)道。以艾滋病為例子，全面地熟悉傳染