部編版語文五年級下冊 12清貧分層作業(yè)設計（無答案）

12清貧青芽組一、1.用“√”給劃線的字選擇正確的讀音。(1)而矜(jīnjīnɡ)持不茍，舍己為(wéiwèi)公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。(2)方志敏被俘(fúfǔ)之后，國方兵士企望從他身上搜出金鐲(zuózhuó)一類的東西，并威嚇(xiàhè)他把錢拿出來，(3)方志敏唯一的財產(chǎn)就是交給妻子放在深山塢(wùwū)里保藏(zànɡcánɡ)的舊衣物。二、給下列于選擇正確的描寫方法。(填序號)A.動作描寫B(tài).語言描寫C.神態(tài)描寫D.外貌描寫(1)“你誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!”拿手彈的兵士決不相信。()(2)他們之中有一個，左手拿著一個木柄彈，右手拉出彈中的引線，腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我。()三、根據(jù)課文內(nèi)容填空，完成下面的思維導圖。春筍組在橫線上填寫帶“望”字的詞語。他們滿肚子在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。另一個兵士一面說，一面弓著背又將我的衣角褲檔細細地捏了一遍，總著有新的發(fā)現(xiàn)。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么啊!課內(nèi)閱讀就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支白來水筆，一個鋼板都沒有搜出。他們于是被激了，猜聚我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄彈，右手拉出情彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。（1）“他們之中有一個，左手拿著一個木柄彈，右手拉出彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我”，此句用了什么描寫方法?他這樣做的目的是什么?“我微笑著，淡淡地說”，表現(xiàn)出方志敏怎樣的品質(zhì)？三、學習了課文，談談你對“清貧”的理解。翠竹組方志敏被捕的那一夜，面對國民黨的威逼利誘，他干了什么？他會說些什么？心里會想著什么？二、延伸閱讀身陷囹圄，寧死不屈①1935年1月中旬，為接應紅十軍團主力部隊，方志敏毅然重返國民黨軍隊的包圍圈。②1月29日，方志敏被俘。③一天晚飯后，敵人的一位軍官親自提審方志敏。他推心置腹似的對方志敏說：“方先生，我忠告你，你們已經(jīng)一敗涂地，你又何必鉆牛角尖?像你這樣杰出的人才，國民黨會給你高官厚祿的?！雹芊街久舸驍嗨脑?，說：“共產(chǎn)黨人信仰共產(chǎn)主義，將功名利祿視為糞土?！雹荨胺较壬?，信仰要實現(xiàn)得幾百年。何必當傻子，識時務者為俊杰?！雹薹街久粽酒鹕韥韰柭曊f道：“革命者寧可被敵人殘殺，也絕不投降，要我屈膝投降，休想!”⑦勸降不成，敵人沒有馬上將方志敏處死，而是把他轉(zhuǎn)入所謂的“優(yōu)待號”房，幻想以此來“感化”方志敏。⑧方志敏針對敵人想從他身上得到革命根據(jù)地情況的心理，將計就計向他們提出要紙和筆寫東西。敵人一聽方志敏要寫東西，喜出望外，以為方志敏真的要寫“口供”呢，所以趕緊準備紙和筆。⑨就這樣，在遭受囚禁的幾個月中，方志敏以對共產(chǎn)黨的無限忠誠，對祖國的無限熱愛，在牢房里寫下了傳世之作——《清貧》《可愛的中國》《獄中紀實》等十幾萬字的壯美篇章，展示了他堅定的革命信仰和不屈的革命意志。，對于寧死不屈的方志敏，敵人已無計可施，秘密下了處決令。1935年8月6日，方志敏在南昌市下沙窩為國捐軀，年僅36歲。這篇文章的主人公是，主要講了他被俘之后，，最后為國捐軀的故事。2.第④自然段中的“將功名利祿視為糞土”中的“功名利祿”指的是從這句話中可以看出方志敏()的品質(zhì)。A.剛正不阿B.艱苦樸素C.自強不息3.為了讓方志敏歸順國民黨，國民黨使用的手段有哪些?在正確的后面打“√”。(1)利用高官厚祿來引誘他。（）(2)將方志敏轉(zhuǎn)入所謂的“優(yōu)待號”房，打算以此來“感化”他。()(3)無計可施，秘密處決了他。（）4.從方志敏以身殉國的行為中，你體會到他有哪些可貴品質(zhì)?《清貧》是方志敏在獄中寫下的一篇文章，而《可愛的中國》是方志敏在獄中的絕筆。在生命最后六個月間，他以一腔熱血寫就《清貧》《可愛的中國》等文稿，書寫了一位革命者不屈不撓的壯烈精神、視死如歸的英雄氣概，堪稱流傳千古的血淚遺言。希望學有余力的同學們課下閱讀《可愛的中國》一書。并按照自己的閱讀情況完成閱讀記錄卡。（也可以自己設計閱讀記錄卡））設計意圖：本篇作業(yè)設計本著“切實將統(tǒng)編教材的人文主題和語文要素相互結(jié)合”的宗旨，注重了學生的個體差異，根據(jù)學生的學習程