幼兒園垃圾分類實(shí)施方案

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幼兒園垃圾分類實(shí)施方案1

活動目標(biāo)：

1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試給垃圾分類。

3、知道愛護(hù)環(huán)境的重要性，加強(qiáng)環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實(shí)物或照片。

2、做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3、有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、老師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2、幼兒自由結(jié)伴爭論。

①老師：“假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？還有什么好方法可以處理垃圾？”

②老師：“今日，我們撿來的垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介紹可回收和不可回收的垃圾老師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

老師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾?！?/p>

2、認(rèn)識有機(jī)垃圾。

〔1〕老師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

〔2〕學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

〔3〕看影像資料〔一〕：回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

3、認(rèn)識有害、有毒垃圾。

〔1〕看影像資料〔二〕：觀測塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以愛護(hù)環(huán)境。

〔2〕老師：“我們小伙伴都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

〔3〕看影像資料〔三〕：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

老師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收，特地處理。

〔4〕閱歷擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4、觀測“做紙漿試驗(yàn)”，認(rèn)識可回收垃圾。

〔1〕提問：“老師是怎么做的？你發(fā)覺了什么？”

〔2〕小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習(xí)詞匯：‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1、看影像資料〔四〕：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”

2、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)記。

〔1〕出示“回收利用”的標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)識。

〔2〕講解“回收利用”標(biāo)識含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。〕

〔3〕啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)識圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？”〔焚燒或深埋?！?/p>

〔4〕將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

〔5〕老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

〔1〕老師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的'垃圾？”

〔2〕游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的動作。

〔3〕出示貼有標(biāo)識的三只垃圾分類裝桶〔可回收、不可回收、廢舊電池回收〕，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識分類。

〔4〕組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

〔1〕出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

老師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

〔2〕幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

〔3〕展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

〔4〕老師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

〔5〕師幼共同觀賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說出其含義。

〔6〕觀賞兒歌：

小伙伴講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

五、活動延伸：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、開展“大手拉小手”活動，向父母宣揚(yáng)垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

幼兒園垃圾分類實(shí)施方案2

一、設(shè)計(jì)意圖

為深入推動生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質(zhì)量，探究幼兒園垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推動學(xué)校生活垃圾分類工作全面開展，提高幼兒園師生的環(huán)境意識，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實(shí)際行動參加垃圾分類的宣揚(yáng)，掌控垃圾分類、回收利用的常識，特制定此工作方案。

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)建垃圾分類質(zhì)量為目標(biāo)，整合全園各方面的能量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣揚(yáng)，教育，引導(dǎo)師生、家長認(rèn)識到垃圾分類是要從源頭上分別出來，并盡量減削垃圾的產(chǎn)生量，減削污染，愛護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進(jìn)行垃圾分類。

三、人員分工

成立節(jié)省資源、垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：園長，負(fù)責(zé)全面策劃、指揮、督導(dǎo)垃圾分類的工作。

副組長1：常務(wù)副園長，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)垃圾分類工作。

副組長2：安全主任、保健醫(yī)生，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、落實(shí)垃圾分類工作。

副組長3：保教主任，負(fù)責(zé)組織老師開展垃圾分類活動、記錄活動資料等。

各班級級長：負(fù)責(zé)幫助副組長，帶領(lǐng)本級老師詳細(xì)落實(shí)垃圾分類的宣揚(yáng)教育工作。

四、工作重點(diǎn)

五、工作要求

〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)固樹立可持續(xù)進(jìn)展觀，切實(shí)把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類全民行動推動計(jì)劃，建立健全工作機(jī)制。

〔二〕加強(qiáng)宣揚(yáng)、營造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣揚(yáng)欄、學(xué)校網(wǎng)等宣揚(yáng)陣地，廣泛宣揚(yáng)，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參加垃圾分類的氛圍。

〔三〕加大投入，落實(shí)保障。在學(xué)校內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購置，在人流密集的地方，如操場、園門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參加程度，并加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施的日常維護(hù)、保潔。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。

六、垃圾收集的方法

1．走廊的.垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來園，以及師生在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數(shù)次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2．教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保潔員來清理。

3．廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理〔廢舊電池肯定要放在專用收集箱內(nèi)，家中運(yùn)用的電池也可帶來〕。

4．文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

5．廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。

七、統(tǒng)一分類收集時(shí)間

1．每天上午、中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2．后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3．后勤組對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門特地處理。

八、反饋檢查

由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類，假設(shè)沒有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員馬上整改。

幼兒園垃圾分類實(shí)施方案3

活動目標(biāo)

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的技能

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡約分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)

物質(zhì)預(yù)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1、認(rèn)識有機(jī)垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用〔學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾〕還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2、認(rèn)識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀測塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小伙伴都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的'危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3、幼兒觀測老師做紙漿試驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。〔學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾〕

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1、請幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)識。

2、請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，援助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

幼兒園垃圾分類實(shí)施方案4

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何愛護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對這些狀況我們開始關(guān)注環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。

一、活動目標(biāo)

1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的好處。

2.有環(huán)保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

二、活動預(yù)備

1.布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.自制貼有可回收和不可回收標(biāo)識的垃圾桶兩個(gè)。

3.課件：有關(guān)垃圾的動漫視頻，垃圾分類標(biāo)識卡片。

4.一次性手套假設(shè)干。

三、活動過程

1)開始部分：參觀和溝通

1.老師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜愛居住的環(huán)境。

3.老師組織幼兒溝通，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同?

4.老師提問：“清潔城堡”這么潔凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分類

1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動漫視頻，思索并回答以下問題：

a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不能回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

2.再次觀看垃圾動漫視頻。

3.認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識

4.老師出示“垃圾分類標(biāo)識”卡片，幼兒猜想該標(biāo)識的含義，并說說在哪里見到過這些標(biāo)識。

5.請幼兒談?wù)勛约杭业睦匠Ｊ窃鯓犹幚淼?

6.觀賞老師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)識的垃圾桶。

四、游戲

1.幼兒運(yùn)用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

2.將分類后的垃圾撿到老師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收和不可回收標(biāo)識)

3.觀賞變潔凈漂亮的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4.老師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的'清潔工處理。

五、活動延伸

1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)識。

3.向家人和伙伴宣揚(yáng)垃圾分類的好處，并實(shí)際行動。

六、活動反思

這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)覺我們都喜愛在漂亮而潔凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得愛護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類實(shí)施方案5

為了保持學(xué)校的清潔衛(wèi)生，培育老師和小伙伴的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化；有利于減削管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減削量；有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)進(jìn)展的節(jié)省型社會，依據(jù)本園的實(shí)際狀況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，盼望全園師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

一、垃圾分類和管理的原那么：

人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎有罰，持之以恒。

二、宣揚(yáng)動員

1、成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅麗翠

成員：鐘楊嬌

楊容愛

吳運(yùn)嬌

鄒春女

何三妹

2、召開全體工作人員會議，進(jìn)行動員宣揚(yáng)，充分認(rèn)識減削學(xué)校垃圾和節(jié)省資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行學(xué)校垃圾分類處理，可以美化學(xué)校，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。

3、加大宣揚(yáng)力度。要把分類的詳細(xì)方法標(biāo)示在惹眼處，要讓每一位教職工和同學(xué)了解我校的垃圾分類和處理方法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。

4、充分利用學(xué)校網(wǎng)、家長園地、宣揚(yáng)版面、國旗下講話、教學(xué)活動、橫幅等形式大力宣揚(yáng)，使大家牢記垃圾分類原那么，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在學(xué)校中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)約資源，還可以培育同學(xué)環(huán)境愛護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，漂亮，節(jié)省型的.社會。

三、垃圾的分類和處理方法

〔一〕學(xué)校垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校垃圾成分越趨繁復(fù)，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1．可回收物

可回收物指相宜回收循環(huán)運(yùn)用和資源利用的廢物。

主要包括：

(1)紙類。未嚴(yán)峻玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。

2．不可回收物

不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3．有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

幼兒園垃圾分類實(shí)施方案6

為了保持學(xué)校的清潔衛(wèi)生，培育老師和小伙伴的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化；有利于減削管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾減削量；有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)進(jìn)展的節(jié)省型社會，依據(jù)本園的實(shí)際狀況，特制定全域無垃圾專項(xiàng)行動工作實(shí)施方案，盼望全園師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。

一、全域無垃圾專項(xiàng)行動工作原那么

人人有責(zé)，源頭做起，加強(qiáng)管理，渠道暢通，重在實(shí)效，有獎有罰，持之以恒。

二、宣揚(yáng)動員

1、成立全域無垃圾專項(xiàng)行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：徐斌德

成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風(fēng)梅、董秀霞

2、召開全體老師會議，進(jìn)行動員宣揚(yáng)，充分認(rèn)識減削學(xué)校垃圾和節(jié)省資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行學(xué)校垃圾分類處理，可以美化學(xué)校，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。

3、加大宣揚(yáng)力度。要把分類的詳細(xì)方法標(biāo)示在惹眼處，要讓每一位