語(yǔ)文二年級(jí)下學(xué)期第四單元《語(yǔ)文園地四》教案

語(yǔ)文二年級(jí)下學(xué)期第四單元《語(yǔ)文園地四》教案教學(xué)目標(biāo)能夠正確識(shí)別詩(shī)句“桃之夭夭，灼灼其華”的意義；能夠正確理解、朗讀并背誦《姑蘇城外》詩(shī)歌；能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握拼音字母“zh、ch、sh、r”的讀音和書(shū)寫(xiě)方法；能夠在閱讀中感受到善良之美。教學(xué)內(nèi)容詩(shī)歌：《桃花庵歌》；詩(shī)歌：《姑蘇城外》；拼音：字母“zh、ch、sh、r”讀音及書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：1.自我介紹老師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹自己，了解學(xué)生姓名。2.詩(shī)歌欣賞與學(xué)習(xí)首先，老師向?qū)W生展示《桃花庵歌》詩(shī)歌，并讓學(xué)生自主朗讀，理解詩(shī)意，了解古人生活及觀念。然后教師就其中的精彩內(nèi)容展開(kāi)講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向老師或同桌提出問(wèn)題、交流學(xué)習(xí)。3.拼音字母“zh、ch、sh、r”學(xué)習(xí)教師通過(guò)多媒體教學(xué)儀器演示拼音字母“zh、ch、sh、r”的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生跟隨老師模仿發(fā)音和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)讀練等方式鞏固學(xué)習(xí)。4.課后練習(xí)布置課后練習(xí)，既可通過(guò)課本練習(xí)冊(cè)完成，也可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體工具，如字母拼音軟件等進(jìn)行練習(xí)。第二課時(shí)：1.知識(shí)點(diǎn)精講老師點(diǎn)評(píng)課堂作業(yè)，重點(diǎn)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，并以卡片、圖片等形式展示拼音字母“zh、ch、sh、r”的例句，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其讀音和書(shū)寫(xiě)方法。2.詩(shī)歌朗誦老師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗誦詩(shī)歌《姑蘇城外》，讓學(xué)生熟悉詩(shī)歌的朗讀技巧，感受詩(shī)中的情感。3.情感體驗(yàn)老師為學(xué)生編寫(xiě)“好心愛(ài)”情感故事，講述正直善良使人更美麗動(dòng)人，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出“好心愛(ài)”之美。第三課時(shí)：1.學(xué)習(xí)答疑老師回答學(xué)生自學(xué)的疑問(wèn)。2.課文朗讀學(xué)生自由選擇教材內(nèi)的小課文并進(jìn)行朗讀。3.同伴評(píng)比學(xué)生分為小組，由每個(gè)小組精選出一名同學(xué)朗讀，由其他組進(jìn)行評(píng)比，選擇最佳表現(xiàn)的同學(xué)。4.詩(shī)歌背誦教師布置詩(shī)歌背誦作業(yè)，并在課后進(jìn)行考查，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。學(xué)習(xí)評(píng)估根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)提問(wèn)、交流、課堂作業(yè)等方式對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)估?？偨Y(jié)反思學(xué)生在該單元學(xué)習(xí)中，不僅通過(guò)閱讀、聽(tīng)讀等方式了解了一些有趣的故事和詩(shī)歌，同時(shí)也學(xué)習(xí)了關(guān)于漢字拼音的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中，通過(guò)適當(dāng)?shù)幕?dòng)、同伴評(píng)比、背誦等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力