中班英語(yǔ)教案redlight

中班英語(yǔ)教案：RedLight課程背景在幼兒園英語(yǔ)教育中，快樂(lè)和生動(dòng)的體驗(yàn)教學(xué)是很重要的。幼兒時(shí)期的心理特點(diǎn)是好奇、求知欲強(qiáng)，因此英語(yǔ)教育應(yīng)該遵循“以學(xué)生為本”的原則，開展具有啟發(fā)性的教育活動(dòng)。在中班階段，幼兒們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以生活周圍的事物為主，注重聽(tīng)、說(shuō)、唱、讀、寫等各種語(yǔ)言活動(dòng)的訓(xùn)練，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)教育的興趣和熱情。在此背景下，本次《RedLight》英語(yǔ)教案的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)唱歌和游戲，懂得英語(yǔ)中一些簡(jiǎn)單的紅綠燈交通信號(hào)，以及如何安全地經(jīng)過(guò)道路。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)5個(gè)常用的交通信號(hào)詞匯：redlight,greenlight,yellowlight,stop,go。能夠聽(tīng)懂并唱出《RedLight，GreenLight》這首簡(jiǎn)單的兒歌。理解并能簡(jiǎn)單使用對(duì)話“Greenlight!Go!”和“Redlight!Stop!”、以及在其它與交通信號(hào)有關(guān)的情境下使用。培養(yǎng)幼兒的溝通表達(dá)能力和語(yǔ)言協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的交通安全責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師版教材兒歌錄音或樂(lè)隊(duì)伴奏紅色、綠色、黃色三種顏色小信號(hào)燈3個(gè)教學(xué)流程1.熱身教師向幼兒們提問(wèn)：“交通信號(hào)燈是什么？有什么作用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)交通信號(hào)燈的認(rèn)識(shí)。然后，通過(guò)向幼兒們展示紅色、綠色、黃色三種顏色的小信號(hào)燈，讓幼兒們仔細(xì)觀察，用英語(yǔ)說(shuō)出信號(hào)燈名稱。2.學(xué)唱兒歌播放《RedLight,GreenLight》兒歌錄音或樂(lè)隊(duì)伴奏，教師手拍伴奏，教唱歌詞，讓幼兒們跟著唱。Redlight,redlight,

Whatdoyousay?

Isaystop,stop,stop

AndIsayitthisway.(covermouth)

Redlight,redlight,

Whatdoyousay?

Isaystop,stop,stop

AndIsayitthisway.(covermouth)

Greenlight,greenlight,

Whatdoyousay?

Isaygo,go,go

AndIsayitthisway.(runinplace)

Yellowlight,yellowlight,

Whatdoyousay?

Isayslow,slow,slow,

AndIsayitthisway.(makeslow-downhandmotion)同時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)作互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握歌曲中的內(nèi)容，并表現(xiàn)出紅綠燈的動(dòng)作，讓幼兒們進(jìn)一步理解和記憶歌曲。3.游戲活動(dòng)為了使孩子們更好的理解紅綠燈的作用和使用方法，教師設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的紅綠燈游戲：教師指揮：綠燈亮?xí)r，孩子們可自由活動(dòng)；紅燈亮?xí)r，孩子們需要停下等待；黃燈亮?xí)r，孩子們需要緩慢移動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，主持人將通過(guò)隨機(jī)選擇的方式，一個(gè)一個(gè)地指名幼兒，讓被指名的幼兒根據(jù)交通燈的信號(hào)動(dòng)作做出相應(yīng)反應(yīng)。例如，“redlight!stop!”時(shí)，被指名的幼兒需要馬上停下來(lái)，待綠燈亮?xí)r再行動(dòng)。此活動(dòng)可以有效地運(yùn)用動(dòng)手動(dòng)腦的方式，讓孩子們更好地理解紅綠燈的使用，提高幼兒們的交通安全性和規(guī)則意識(shí)。4.知識(shí)回顧通過(guò)提問(wèn)和展示交通標(biāo)志，教師再次讓幼兒們回顧所學(xué)的交通信號(hào)燈的詞匯和用法。并鼓勵(lì)幼兒們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，如：“Redlightmeansstop”，“Greenlightmeansgo”。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以采取以下方式：通過(guò)讓幼兒描述交通信號(hào)燈的顏色、名稱以及所代表的意義，來(lái)評(píng)價(jià)他們掌握的交通信號(hào)燈的基本知識(shí)。詢問(wèn)幼兒們對(duì)紅綠燈游戲的感想，引導(dǎo)幼兒們自我評(píng)價(jià)游戲中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)此次教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，幼兒對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的參與和表現(xiàn)等因素進(jìn)行綜合評(píng)估。教學(xué)反思本次《RedLight》英語(yǔ)教案以唱歌和游戲?yàn)橹饕逃侄危ㄟ^(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式，拓寬幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，讓幼兒們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中感受英語(yǔ)的魅力，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言交流和表達(dá)能力，以及交通安全知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。反思過(guò)程中我們認(rèn)為，在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)拓展交通安全的話題、引入生動(dòng)有趣的IP形象或名