教科版科學四年級上冊《聲音的傳播》教案_第1頁
教科版科學四年級上冊《聲音的傳播》教案_第2頁
教科版科學四年級上冊《聲音的傳播》教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教科版科學四年級上冊《聲音的傳播》教案1.教學目標知道聲音是一種物質(zhì)，能夠傳播，但無法看見和摸到；知道聲音的傳播需要媒介，了解聲音的傳遞過程；能夠列舉聲音的來源、傳播和接受的實例；能夠模仿各種聲音并分析聲音的來源。2.教學重點聲音的傳播需要媒介；聲音的傳遞過程。3.教學難點學生理解聲音的傳播路徑，懂得聲音的傳播需要媒介，了解聲音的傳遞過程。4.教學過程活動1：帶入課題本節(jié)科學課的主題是“聲音的傳播”，你們知道聲音是什么嗎？（引出學生回答和討論）你們曾經(jīng)經(jīng)歷過聽到聲音但看不到聲源的情況嗎？請大家說一下。（引導學生回憶并展示實例）那么聲音為什么會傳播到我們的耳朵里呢？（引導學生思考并展示實例）活動2：聽聲辨物準備一些不同來源的聲音錄音并播放，例如：風聲、汽車聲、鳥鳴聲、手電鉆聲等。讓學生聽錄音并猜測聲音的來源，從而幫助學生認識聲音都有哪些來源?；顒?：探究聲音傳播準備兩個玻璃杯和一張細線，將細線分別固定在兩個玻璃杯的表面。在其中一個玻璃杯的底部放入一塊小石頭，并輕擊另一個玻璃杯的邊緣。學生觀察細線的運動情況，并思考是什么媒介使聲音傳遞到另一個玻璃杯。通過實驗以及分析，引導學生認識聲音的傳播需要媒介，了解聲音的傳遞過程?；顒?：模仿發(fā)聲學生分組嘗試用不同的物品模仿各種聲音，例如：模仿吃東西的聲音、鐘聲、風聲等。學生模仿的同時，發(fā)散思維，探究各種聲音的來源?；顒?：歸納總結(jié)教師系統(tǒng)化呈現(xiàn)聲音的來源、傳播和接受的實例，讓學生對聲音的相關(guān)知識進行總結(jié)。鞏固學生的學習成果，引導學生思考聲音對人們生活的意義，促使學生對聲音加深認識。5.課后作業(yè)完成《聲音的傳播》課后習題；趣味制作一份關(guān)于聲音的展板，讓同學們了解你的學習成果。6.教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試通過各種形式的活動讓學生更好地認識聲音的傳播和來源，激發(fā)他們的學習興趣。在活動3中，學生們通過實驗，從細線的振動中概括出聲音傳播需要媒介，這樣的方式讓學生觀察和發(fā)現(xiàn)問題，才能真正地掌握所學知識。但是也在這個過程中出現(xiàn)了一些問題，比如活動2中，如果學生說出的答案不正確，需要學生自我批評和反思，而不能直接給出答案。另外，在探究聲音傳播過程的活動中，也出現(xiàn)了一些學生對實驗操作不規(guī)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論