大班游戲教案摩天高樓教案及教學反思VIP

大班游戲教案摩天高樓教案及教學反思引言大班游戲教學是幼兒園中很受孩子和家長喜歡的一種教學方式。本文將介紹一款適合大班的游戲教案：摩天高樓，包括教學設計、思路和實施情況，同時對教學過程進行反思和總結，以期對幼兒園老師的教學方法及教學效果有所提高。摩天高樓教學設計目標：通過摩天高樓教學活動，學生能夠了解建筑物的結構構造、提高空間意識和合作精神，增強孩子們的創(chuàng)造力。教具：積木、花邊紙、紙板、鉛筆、卷尺、膠水、手工刀、彩色紙等。內(nèi)容：教師首先向?qū)W生介紹不同形狀的積木及其構造，并讓學生自由搭建，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。在學生自由搭建的基礎上，提出小組合作建立摩天大樓的任務。小組內(nèi)學生協(xié)作，分工構建。其中包括規(guī)劃樓房的基本結構，墻體的材料和厚度、樓層之間的距離等。在建立完成后，校長和其他老師會參加評選，并從外形、結構、穩(wěn)定性、是否超出了要求等方面進行綜合評價。實施第一步：了解積木構造首先，教師向?qū)W生展示不同形狀的積木，如立方體、長方體、三角形積木，在學生熟悉的基礎上，利用這些積木讓學生自由搭建，讓學生自由發(fā)揮，增強孩子的創(chuàng)造力和想象力。第二步：小組協(xié)作構建大樓在孩子了解積木的基礎上，讓孩子們在小組內(nèi)合作，創(chuàng)造出自己想要的大樓。在第一步中搭建的積木基礎上，開始創(chuàng)建大樓。授課老師可以引導孩子們思考建筑物外形、樓層間的距離、墻體材料、放置窗戶的位置等問題，并向孩子們提供必要的技術指導創(chuàng)造出具有可行性的形狀和外觀。第三步：評選大樓在建立完成后，授課老師可以邀請校長和其他老師來評選大樓。評價的標準包括外觀、結構、穩(wěn)定性、是否超出要求等方面。同時，在學生的大樓完成后，教師可以邀請授課、學生、家長一同分享創(chuàng)意和經(jīng)驗。教案實施情況本次授課的班級是一所小學的大班，共有20個學生。在課堂上，首先運用示范稿和簡單的講解讓學生了解積木的種類和構造原理。在學生的需求和能力的前提下，教師引導他們利用積木自由搭建，把他們興趣和能力進行了很大的激發(fā)。在這個基礎之上，教師引導他們協(xié)同工作，在實踐操作中慢慢磨合出組員之間的合作模式。最后，在所有團隊竣工前，學校管理人員對這些“摩天大樓”進行了評估，獎勵獎金和獎杯。教學反思在這次授課中，教師和學生都有所收獲。在教學過程中，教師們學會了如何激發(fā)學生的興趣，和如何掌握課程的主旨，同時教師們在引導孩子們培養(yǎng)團隊合作能力和想象創(chuàng)造力方面的方法更加自信和熟練。對于學生而言，他們了解了建筑物的結構、外形和各種細節(jié)，意識到了小型對話和互動合作的重要性，在這次學習中他們增強了自己的自信心和主動性。因此，在教學設計和實施中，要注意體現(xiàn)孩子們的主動性和積極性，促進合作，并在滿足學生需求的前提下進行有益的引導。同時，教師要牢記自身角色的定位，讓教育變得有效和有意義。結論摩天大樓教學活動通過積木和團隊合作提高了孩子們的空間意識和想象能力，促進了他們的合作和創(chuàng)造力。在教學設計和實施中，團隊要創(chuàng)造一個開放、友好、積極的氣氛，讓每位學生都能展