譯林版英語三年級下冊《Unit6WhattimeisitStorytime》教案

譯林版英語三年級下冊《Unit6WhattimeisitStorytime》教案教學(xué)目標(biāo)掌握詞匯：time,storytime,breakfast,lunch,dinner,morning,afternoon,evening,night能夠詢問和回答時(shí)間能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述日常生活中的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，提高語言組織和表達(dá)能力教學(xué)過程活動(dòng)一：猜時(shí)間游戲教師示范：拿出鐘表模型，做出不同時(shí)間的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解表情和時(shí)間的關(guān)系。分組游戲：隨機(jī)分組，每組一枚鐘表模型和一張卡片，卡片上寫有不同的時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生通過表情猜測對應(yīng)的時(shí)間。每組選出一位代表，上臺口頭描述一種活動(dòng)，并詢問時(shí)間。其他組回答，口語練習(xí)和細(xì)節(jié)糾正?；顒?dòng)二：故事時(shí)間教師演示：講述一則關(guān)于愛迪生發(fā)明電燈的故事，“It’snighttime,whatdoesEdisonneedtoreadbooks?”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。講述完畢，詢問學(xué)生出席人數(shù)和時(shí)間。學(xué)生表演：學(xué)生分小組擬定故事劇本，二人以上演出式教學(xué)，營造英語角色氛圍，提高英語交流能力。語言進(jìn)階：要求學(xué)生在表演中注意語音語調(diào)、動(dòng)作配合，練習(xí)表達(dá)和理解非語言信息?；顒?dòng)三：時(shí)間早午晚指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯回答“What’sthetime”，如早上8點(diǎn)，“It’s8o’clockinthemorning.”、中午12點(diǎn)，“It’slunchtime.”等。通過玩游戲“時(shí)間穿越”，引導(dǎo)學(xué)生將不同的活動(dòng)和餐點(diǎn)歸類到早午晚三個(gè)時(shí)間段。個(gè)人練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，編寫描述早、中、晚三個(gè)時(shí)間段的日常生活，提高學(xué)生的寫作能力?；顒?dòng)四：時(shí)間修辭作品賞析：選擇英語讀物，挑選1-2篇，讓學(xué)生邊讀邊畫畫，聽取學(xué)生的感觸和想法。語言修辭：引導(dǎo)學(xué)生從作者的詞匯和描寫中發(fā)現(xiàn)與時(shí)間相關(guān)的用法，“Thesunisrising.”“Thestarsaretwinkling.”等。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間修辭來描述事物，提高文學(xué)修養(yǎng)和英語思維。教學(xué)評估朗讀評估：讓學(xué)生朗讀單詞和課文，檢查發(fā)音和語音語調(diào)。口語交流：完成活動(dòng)三的個(gè)人練習(xí)后，老師隨機(jī)詢問幾位學(xué)生，了解他們描述早午晚的水平和正確率。表演評估：在活動(dòng)二中，老師根據(jù)學(xué)生表演的情況，進(jìn)行評分及指導(dǎo)。教學(xué)拓展推薦學(xué)生閱讀英語讀物：依據(jù)年級，提供帶有時(shí)間相關(guān)修辭的不同英語讀物。讓學(xué)生了解不同地區(qū)和國家的時(shí)間差異：引導(dǎo)學(xué)生思考和比較中國的時(shí)區(qū)和其他國家的時(shí)差。教學(xué)后記本教案針對小學(xué)三年級英語入門學(xué)生，從詞匯和口語交流入手，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)時(shí)間的各種含義