六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

只存在於蠢人的字典里。六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)天河區(qū)沐陂學(xué)校尤麗歲月如梭時(shí)間消逝

伴隨著新年鐘聲的敲響一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了

由于我初次擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)閱歷尚淺因此

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢仔細(xì)學(xué)習(xí)深化討論教法

虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力

獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來

我仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)

順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的訓(xùn)練教研任務(wù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)回顧半年來的工作

感慨頗多--有工作上的歡快也有工作上的苦悶

為了更好地完成今后訓(xùn)練教研的任務(wù)使教學(xué)工作做到有的放矢

特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：一、基本狀況概述教學(xué)就是教與學(xué)兩者是相互聯(lián)系不行分割的

有教者就必定有學(xué)者同學(xué)是被教的主體因此

了解和分析同學(xué)狀況

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要最初接觸教學(xué)的時(shí)候

我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性只是用心討論書本教材

想方設(shè)法令課堂生動(dòng)同學(xué)易接受同學(xué)聽

說的力量相對(duì)較弱另一方面

班上的女同學(xué)比較內(nèi)向而男同學(xué)則比較活潑上課多以男生回答為主

卻中等生、后進(jìn)生也占肯定比例因此講得太深

沒有照看到整體

我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)因此教學(xué)效果不如抱負(fù)從今可以看出

了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況實(shí)事求是

詳細(xì)問題詳細(xì)分析做到因材施教

對(duì)授課效果有直接影響

這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備同學(xué)"這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證

二、取得的成果與閱歷教學(xué)中

備課是一個(gè)必不行少非常重要的環(huán)節(jié)備同學(xué)又要備教法

備課不充分或者備得不好會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性

曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好特殊是沒備同學(xué)倒不如不上課否則就是白費(fèi)心機(jī)

"我明白到備課的重要性因此

每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法不滿足就不收工雖然辛苦

但事實(shí)證明是值得的

一堂預(yù)備充分的課會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺例如我在講授《窮人》的時(shí)候這篇課文講的是漁夫和他的妻子桑娜關(guān)懷、憐憫鄰居西蒙在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事

通過桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的苦難生活和他們美妙的心靈

課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是怎樣表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和凄慘以及贊頌窮人富于憐憫、熱心助人的美德

假如照本宣科地講授同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶為了上好這堂課我仔細(xì)討論了課文找出了重點(diǎn)難點(diǎn)

預(yù)備有針對(duì)性地講設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以讀為本

為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話的寬闊空間全課采納不用形式的讀

而且每一次讀都有不同程度的要求和目的如：整體感知時(shí)的掃瞄突破難點(diǎn)部分的細(xì)讀升華情感處的引讀等等以讀貫穿了整個(gè)課堂教學(xué)

同學(xué)在讀的過程中體會(huì)到了所要表達(dá)的思想感情領(lǐng)悟到了文章的表達(dá)方法同時(shí)

通過有聲有色的讀文

使同學(xué)更多、更直地與文本融為一體相反

我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好與此相比可見

仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要備課充分

能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性上課效果就好

但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入不讓其分心

這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)教態(tài)自然講課生動(dòng)

難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)所以

老師每天都要有充分的精神讓同學(xué)感受到一種自然氣氛這樣

授課就事半功倍回看自己的授課我感到有點(diǎn)愧疚

由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W違反紀(jì)律時(shí)

我的心情就受到影響并且把這帶到教學(xué)中

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊發(fā)揮不到應(yīng)有的水平以致影響教學(xué)效果我以后必需努力克服討論方法

實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難

三、實(shí)行的方法和措施語(yǔ)文是一門工具學(xué)科對(duì)同學(xué)而言既熟識(shí)又困難

在這樣一種大環(huán)境之下要教好語(yǔ)文

就要讓同學(xué)寵愛語(yǔ)文讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好

否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情不愿學(xué)

也無(wú)法學(xué)下去為此

我實(shí)行了一些方法

就是盡量多講一些文化生活故事讓他們更了解語(yǔ)文更喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文

由于只有語(yǔ)文水平提高

他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作力量對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處

語(yǔ)文是語(yǔ)言因此

除了課堂效果之外還需要讓同學(xué)多讀多講多練為此在早讀時(shí)

我堅(jiān)持下班了解早讀狀況發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正

課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決準(zhǔn)時(shí)講清晰讓同學(xué)即時(shí)消化另外

對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式提高他們的力量

四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力期末考就是一種考驗(yàn)無(wú)論成果凹凸

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平因此

無(wú)論怎樣辛苦我都會(huì)連續(xù)努力多問多想

多向前輩學(xué)習(xí)爭(zhēng)取進(jìn)步

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)由于閱歷頗淺很多地方存在不足盼望在將來的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下取得更好成果

201*年7月4日

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

六班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)

班，就意味著多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本人經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿完成了訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持課前仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我始終堅(jiān)持課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的訓(xùn)練教學(xué)效率。四、開展多項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)問視野。語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感