2018年新人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

2018年新人教版部編三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

2018年度新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了。在實(shí)際工作中，我看到了自己的不足，也不斷鞭策自己進(jìn)步；同時(shí)，了解孩子們的內(nèi)心世界，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要場(chǎng)所。我在這方面下了很多功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研究教材，深入了解教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)造輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，我注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部記錄，每星期評(píng)選一次，給予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后，評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時(shí)輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了明顯的提高。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，在課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、采用多種方式和途徑，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)在本學(xué)期中，學(xué)生們共學(xué)會(huì)了250個(gè)漢字，相比以前的教材，他們的認(rèn)字量增加了，但是會(huì)寫的字卻減少了。我們要求學(xué)生將認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，將會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材還在語文園地三、四、六中分類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，并在教學(xué)過程中教給了學(xué)生識(shí)字的方法。本冊(cè)教材與以往的教材不同之處在于，只有七個(gè)“語文園地”，其中在第五單元的課文后，沒有安排語文園地，而是安排了“習(xí)作例文”和“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”。其余七個(gè)語文園地均由五個(gè)欄目組成，其中有四個(gè)固定的欄目：“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“字詞句運(yùn)用”、“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，包括“口語交際”、“書寫提示”、“快樂讀書吧”或“初試身手”。本冊(cè)教材還初次在教材中安排了“習(xí)作例文”，這是第一次在習(xí)作教學(xué)時(shí)安排例文進(jìn)教材。因此，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研讀教參，仔細(xì)分析課文，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并且從不無教案上課。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展在本班學(xué)生中存在差異，為了促使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我采取了“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子的形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高。然而，由于自身能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少問題，主要有以下兩點(diǎn)：1、個(gè)別學(xué)生存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在問題，比如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生無法按時(shí)上交作業(yè)，或者遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不