2023學(xué)年完整公開(kāi)課版黃炎培

黃炎培的教育思想黃炎培的生平黃炎培{1878——1965年}，號(hào)楚南，字任之，筆名抱一。江蘇川沙縣人。出生于知識(shí)分子家庭，從小受到嚴(yán)格的封建教育。從6歲起，即由母親和叔叔教讀四書(shū)五經(jīng)，9歲后借讀于外祖父家。1901年入南洋公學(xué)特班，從師蔡元培。1902年與蔡元培等組織中國(guó)教育會(huì)，任董事。1905年加入同盟會(huì)。辛亥革命后，任江蘇省教育司司長(zhǎng)，江蘇省教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，江蘇省議會(huì)議員。1915年隨中國(guó)實(shí)業(yè)考察團(tuán)去美國(guó)考察教育，著重了解美國(guó)的職業(yè)教育，促進(jìn)了其思想由實(shí)用主義教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)化，1917年在上海發(fā)起中華職業(yè)教育社，這是中國(guó)教育史上第一個(gè)以研究，提倡，實(shí)驗(yàn)，推廣職業(yè)教育為宗旨的教育團(tuán)體。為實(shí)踐職業(yè)教育的思想，黃炎培于1918年在上海創(chuàng)辦了中華職業(yè)學(xué)校，獲得了一定實(shí)效，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。1917年至1931年間，黃炎培參與了許多學(xué)校的籌建工作，如南京高等師范學(xué)校，南京河海工程學(xué)校，廈門大學(xué)等。“九——八”事變后，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1945年7月，應(yīng)邀訪問(wèn)延安，作《延安歸來(lái)》一書(shū)，積極促進(jìn)國(guó)共兩黨和談。新中國(guó)成立后，歷任中央人民政府政務(wù)院副總理兼輕工業(yè)部部長(zhǎng)。1954年被選為全國(guó)人民代表大會(huì)代表，人大副委員長(zhǎng)，政協(xié)全國(guó)委員會(huì)副主席等職。1965年12月21日在北京逝世。其主要著作有：《學(xué)校采用實(shí)用主義之商榷》，《黃炎培考察教育日記》，《中華職業(yè)教育社宣言書(shū)》等。

黃炎培的職業(yè)教育思想職業(yè)教育的作用與地位職業(yè)教育的目的職業(yè)教育的方針職業(yè)教育的原則職業(yè)道德教育

職業(yè)教育的目的與地位黃炎培認(rèn)為職業(yè)教育的作用從理論價(jià)值來(lái)講在于：“謀個(gè)性之發(fā)展”；“為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備”；“為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備”；“為國(guó)家及世界增生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”。從對(duì)社會(huì)影響來(lái)講，在于通過(guò)提高國(guó)民的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)校培養(yǎng)之材無(wú)不可用，社會(huì)從業(yè)者無(wú)不得到良好訓(xùn)練，國(guó)無(wú)不教之民，民無(wú)不樂(lè)之生，乃至野無(wú)礦土，市無(wú)游氓，社會(huì)國(guó)家的基礎(chǔ)由此而確立。從對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的作用來(lái)講，有助于解決中國(guó)最大，最重要，最急需解決的人民生計(jì)問(wèn)題，消滅貧困，并進(jìn)而使國(guó)家每一個(gè)公民享受到基本的自由權(quán)利。在當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀的中國(guó)，黃炎培的主張雖然充滿了幻想，但的的確確表達(dá)了他力求改變中國(guó)教育和社會(huì)現(xiàn)狀的美好心愿。

對(duì)職業(yè)教育在教育體系中的地位，他認(rèn)為，職業(yè)教育在學(xué)校教育制度上地位應(yīng)該是一貫的，整個(gè)的和正統(tǒng)的。一貫的是指應(yīng)該建立起從初級(jí)到高級(jí)的職業(yè)教育系統(tǒng)，職業(yè)教育應(yīng)該貫穿于個(gè)人的全部教育過(guò)程和全部職業(yè)生涯，要建立職業(yè)熏陶——職業(yè)指導(dǎo)——職業(yè)教育——職業(yè)補(bǔ)習(xí)和再補(bǔ)習(xí)的連貫體系。其中，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，是職業(yè)教育與其他教育在教學(xué)內(nèi)容上的主要區(qū)別，也是職業(yè)教育的本質(zhì)特征。整個(gè)的是指不僅要在學(xué)校體系中應(yīng)該有一個(gè)獨(dú)立的職業(yè)教育系統(tǒng)，并且其他各級(jí)各類教育也應(yīng)該與職業(yè)教育相互溝通。正統(tǒng)的是指職業(yè)教育的地位應(yīng)該與普通教育等量齊觀，并駕齊驅(qū)，共同發(fā)展。職業(yè)教育的目的教育的目的是指培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和總要求。黃炎培將職業(yè)教育的目的概括為十二個(gè)字，即“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”，黃炎培職業(yè)教育目的論的核心是為個(gè)人謀生做準(zhǔn)備?！笆篃o(wú)業(yè)者有業(yè)”是指通過(guò)職業(yè)教育，為當(dāng)時(shí)的資本主義工商業(yè)發(fā)展培養(yǎng)適用型人才，同時(shí)也解決了社會(huì)失業(yè)問(wèn)題?！笆褂袠I(yè)者樂(lè)業(yè)”是指通過(guò)職業(yè)教育，形成人的職業(yè)道德與智能，使職業(yè)者能夠勝任和熱愛(ài)承擔(dān)的職業(yè)崗位，從而能夠有所創(chuàng)造發(fā)明來(lái)造福于社會(huì)和全人類。黃炎培的職業(yè)教育目的論，符合馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，特別注重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育目的觀上的個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了他尊重人的個(gè)性，發(fā)展人的個(gè)性的崇高境界，實(shí)現(xiàn)了“謀生”與“樂(lè)業(yè)”的完美統(tǒng)一。還包含了他所提倡的為個(gè)人謀生，為社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)實(shí)業(yè)發(fā)展，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定社會(huì)次序的美好心愿，表現(xiàn)了他的社會(huì)觀和教育觀。新中國(guó)成立后，他積極順應(yīng)時(shí)代的變革，并根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情，又及時(shí)提出了職業(yè)教育要為“勞動(dòng)者文化，業(yè)務(wù)水平的提高”，“造就新型知識(shí)分子”來(lái)服務(wù)好思想。職業(yè)教育的方針黃炎培的職業(yè)教育辦學(xué)方針，主要體現(xiàn)在職業(yè)教育的社會(huì)化，平民化和科學(xué)化。一是他強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育必須適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展，必須與社會(huì)進(jìn)行溝通并為社會(huì)服務(wù)，在辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)組織和辦學(xué)形式上都要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的社會(huì)化，平民化和科學(xué)化。一是他強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育必須適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展，必需與社會(huì)進(jìn)行溝通并為社會(huì)服務(wù)，在辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)組織和辦學(xué)形式上都要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的社會(huì)化；二是他認(rèn)為辦職業(yè)教育不僅要從發(fā)展資本主義商業(yè)著眼，還必須顧及勞動(dòng)人民的利益、需要和可能。他提出職業(yè)教育的重心應(yīng)在下，真正“為大多數(shù)勞苦民眾服務(wù)”，“要推廣平民教育，主要從他們生計(jì)問(wèn)題上著手”，體現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)愛(ài)民的民主主義思想，說(shuō)明了他認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是大眾化教育，只有提高全民的職業(yè)素質(zhì)，社會(huì)才能進(jìn)步和發(fā)展；三是他認(rèn)為“用科學(xué)來(lái)解決職業(yè)教育問(wèn)題”，職業(yè)教育不可能在科學(xué)之外找到解決辦法，他還特別強(qiáng)調(diào)要注重用科學(xué)的管理方法，積極做好職業(yè)教育中物質(zhì)和人事等方面的各項(xiàng)工作。職業(yè)教育的教學(xué)原則教學(xué)原則是人們根據(jù)一定的教學(xué)目的，遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。對(duì)于職業(yè)教育的教學(xué)原則，黃炎培在不斷實(shí)踐、總結(jié)、探索以及結(jié)合職業(yè)教育特征的基礎(chǔ)上，提出了“手腦并用”“做學(xué)合一”“理論與實(shí)際并行”“知識(shí)與技能并重”的主張，來(lái)作為職業(yè)教育中開(kāi)展教學(xué)工作必須堅(jiān)持的原則，這些原則充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特殊規(guī)律，體現(xiàn)了一般的教育理論和實(shí)踐價(jià)值。也為后來(lái)職業(yè)教育教學(xué)原則的制定與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。職業(yè)道德教育職業(yè)道德的教育理論，是黃炎培現(xiàn)代教育思想的重要組成部分。黃炎培非常重視在職業(yè)教育中開(kāi)展職業(yè)道德教育，他認(rèn)為“主張職業(yè)教育者，同時(shí)必須注重職業(yè)道德”，提出了職業(yè)道德教育的基本要求并概括為“敬業(yè)樂(lè)群”。敬業(yè)就是要熱愛(ài)從事的職業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，并盡心盡責(zé)地干好，為社會(huì)和人類多做貢獻(xiàn)?！皹?lè)群”就是要有高尚的情操和群體合作精神