物體的浮沉條件和應用說課公開課一等獎市優(yōu)質課賽課獲獎課件

《物體的浮沉條件及應用》合浦外國語實驗學校卓燕珍

說內(nèi)容設計

說方法設計

說教學過程說反思與自我評價說教學目標

實驗說課流程說教學目標(一）知識與技能

⑴知道物體的沉浮條件,會根據(jù)沉浮條件判斷物體的浮沉。⑵知道通過改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。⑶能應用沉浮條件解釋簡單的物理現(xiàn)象。（二）過程與方法通過親手制作浮沉子和課堂上的實驗探究，加深對物體浮沉條件的理解和認識

（三）情感態(tài)度和價值觀通過有關情景的創(chuàng)設，引導學生積極主動地投入體驗探究活動中，提升樂于探索生活中物理知識的興趣，強化協(xié)作、探究問題的意識，感悟浮力應用的社會意義與價值。認識科學技術對社會發(fā)展的影響，建立應用科學知識的意識。

重點：1、認識浮沉現(xiàn)象及探究物體浮沉的條件。2、利用物體的浮沉條件解釋輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。

難點：對浸沒在液體中的物體進行受力分析，比較浮力和重力的大小并探究物體密度和液體密度的關系。

演示實驗法：通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，得到結論

分組實驗法：通過學生自主探究、討論分析，進一步加深對物體浮沉條件的理解

情景激學法：利用課堂小制作引發(fā)學習興趣調動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習說實驗內(nèi)容和方法

本節(jié)課所需教具：雞蛋、清水、橡皮泥、三個乒乓球（裝有不同質量的細沙）、塑料高筒兩個、自制潛水艇模型、小石子、水槽、輕質塑料袋、酒精燈、火柴、氣球、鐵架臺、飲料瓶、鹽等。

【演示實驗】:

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境引入新知提出問題：物體的浮沉與什么因素有關？

1.湯匙沉入水中2.筷子浮出水面說教學流程第二環(huán)節(jié)合作學習探究新知

一只停留在水中--懸浮【演示實驗】把體積相同的3只乒乓球浸沒在水中,觀察現(xiàn)象第二環(huán)節(jié)合作學習探究新知

【演示實驗】把體積相同的3只乒乓球浸沒在水中,觀察現(xiàn)象

一只停留在水中--懸浮一只浮出水面

--

---上浮一只沉到水底

---下沉浮沉條件(1)下沉F浮<G(2)懸浮F浮=G(3)上浮F浮>G(4)漂浮F浮=G活動2【活動】學生分組實驗實驗器材：雞蛋橡皮泥牙膏皮蠟塊鐵釘鹽清水等要求：利用桌面所給的器材，如何將下沉的物體上浮，將上浮的物體下沉浮沉條件(1)下沉F浮<GV排=V物∴ρ液<ρ物(2)懸浮F浮=GV排=V物∴ρ液=ρ物(3)上浮F浮>GV排=V物∴ρ液>ρ物(4)漂浮F浮=GV排<V物∴ρ液>ρ物【活動3】課堂小制作:學生自制浮沉子器材：飲料瓶小玻璃瓶水簡單介紹“浮沉子”，并現(xiàn)場制作給學生看，先往飲料瓶內(nèi)裝入百分90左右的水，小玻璃瓶內(nèi)裝入一半多的水，然后迅速倒入飲料瓶中，最后把蓋子蓋緊。接著要求學生利用桌面上所給器材自己制作浮沉子，并讓學生觀察思考為何用手捏小玻璃瓶會向下運動【活動4】創(chuàng)設情景：出示一個氣球,

問題：怎樣能使氣球升空呢？

實驗：把輕質塑料袋套在鐵架臺組成的支架上，下面用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象----輕質塑料袋升空了第三環(huán)節(jié)感悟收獲課堂小結

用約3分鐘的時間，由學生匯報哪些收獲來小結本節(jié)課的內(nèi)容。使課堂始終保持輕松愉快地氛圍，以“你還想知道哪些知識？”結束本節(jié)課，讓學生帶著問題來到課堂，帶著問題離開課堂，讓學生始終保持積極向上的求知狀態(tài)。

第四環(huán)節(jié)當堂檢測鞏固升華

再用約6分鐘的時間進行課堂練習。練習是學生理解知識，掌握知識形成技能的重要途徑。用ppt的形式將練習題展現(xiàn)給學生，鞏固練習。然后作業(yè)布置，課時練《物體浮沉條件及應用》。

1.物體的沉浮條件

上?。篎?。綠→漂浮：F?。紾（ρ液>ρ物）

懸?。篎?。紾（ρ液=ρ物）

下沉：F浮<G（ρ液<ρ物）2.浮力的應用

輪船→原理：F?。紾“空心法”→受到較大的浮力→漂浮“排水量”

潛水艇→原理：通過往水艙里加水或排水，改變自身重力達到浮沉的需要

氣球和飛艇→原理：靠改變氣體的體積改變浮力板書設計最終

本節(jié)課在教學設計和教學過程中營造了濃厚的探究氛圍，讓學生始終處于積極的思考和探究活動