廣西南寧九中高二上學期段考試卷語文（無答案）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精南寧九中2010—2011學年上學期高二年級語文段考試卷第Ⅰ卷一、基礎知識（每題3分，共18分）1、下列加點的字，讀音全都正確的一項是（)A．凝噎(yē）窈然(yǎo）初霽（qí)鈿頭銀蓖（xì）B．纖云(qiān）三矢（shī）伶官(líng）將子無怒(qiāng）C．洞穴（xuě）薺菜（qí）鏗然（kēng）羽扇綸巾（lún）D．戍角（shù）管弦（xián）斂容(liǎn）雕欄玉砌（qì）2、下列加點字的解釋全都正確的一項是（)A．余自齊安舟行適臨汝（往）與嬴而不助五國也（給予）B．原莊宗之所以得天下(原來）猶厭言兵（軍隊）C．率賂秦耶（全都）噌吰如鐘鼓不絕（停止）D．微風鼓浪（一種樂器）則或咎其欲出者（責怪）3、選出對下列句子的句式說明不當?shù)囊豁?）A．古之人不余欺也(判斷句）B．方其系燕父子以組（狀語后置句）C．為國者無使為積威之所劫哉（被動句）D．石之鏗然有聲者（定語后置句）4、對幾首詞的賞析評價不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．李煜的《虞美人》中亡國之君寫愁緒,形象可感，情感真實深沉,行文筆法起伏跌宕，留下了“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的千古名句。B．蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》格調(diào)豪放，景物描寫視野開闊，氣勢磅礴，開豪放派詞之先河。詞中塑造英雄形象,古今相互映襯,以豪壯情調(diào)抒寫胸中塊壘，嘆人生如夢,人生無聊的苦悶,悲壯蒼涼，樹“念奴嬌”詞牌的第一豐碑。C．柳永的《雨霖鈴》運用融情入景的寫法，將眼前之實事實景實情，與別后設想的虛情虛景交融相濟，巧妙過渡,不愧為描寫離情,令人黯然銷魂的第一詞。D．李清照的《一剪梅》描寫閨閣相思之情,筆調(diào)清新，風格細膩，耐人尋味，與眾不同。5、下列句子中沒有語病的一項是()A．他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中,確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。B．在初中教學中，由于淡化語法知識,使不少學生對于基本的句子成分印象不深，導致在高考備考階段對這一知識板塊需要重新抓牢夯實.C．這次活動的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化運動向前發(fā)展。D．不管氣候條件和地理環(huán)境極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利地達到頂峰,實現(xiàn)了對生命極限的又一次挑戰(zhàn).6、將下列句子重排列，使之成為語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検?1\＊GB3①因此，中國南北園林各有特點.=2\*GB3②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題,中國園林建筑應該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。=3\＊GB3③其建筑一分為二,一面向北，一面向南，分別適應冬夏兩季生活。=4\*GB3④比如，江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。A．=2\＊GB3②=3\＊GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①B．=2\*GB3②=1\*GB3①=4\＊GB3④=3\*GB3③C．=1\＊GB3①=4\＊GB3④=3\＊GB3③=2\*GB3②D．=4\＊GB3④=1\＊GB3①=3\*GB3③=2\＊GB3②二、本大題6小題,共18分閱讀下面的文言文，完成7—9題。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略,能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再,李牧連卻之;洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行,良將鋒在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。7、選出下列加點詞語古今意義相同的一項（）A．余方心動于還B．可謂智力孤危C．暴霜露，斬荊棘D．于是余有嘆焉8、選出加點字活用類型與例句加點字相同的一項（）例：李牧連卻之A．函梁君臣之首B．其好游者不能窮也C．事不目見耳聞D．逸豫可以亡身9、下列各組加點的虛詞的含義和用法相同的一項是（)A．然力足以至焉于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉B．以有尺寸之地以三矢賜莊宗而告之曰C．余之力尚足以入自以為得之矣D．不賂者以賂者喪與戰(zhàn)敗而亡者閱讀下面文段，完成10－12題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠,而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至世。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者,可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也.余于仆碑，又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也.10、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（)A。后世之謬其傳謬：錯誤B.無物以相之相：幫助C.何可勝道也哉勝：盡，完D.夫夷以近夷：平坦11、對下列各句中的“其”分類正確的一項是(

b

）①以故其后名之曰“褒禪”.②既其出，則或咎其欲出者。③以其乃華山之陽名之也。④獨其為文猶可識，曰“花山"。⑤其下平曠,有泉側(cè)出，而記游者甚眾。⑥問其深,則其好游者不能窮也。⑦然視其左右，來而記之者已少.⑧其孰能譏之乎？⑨事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？⑩而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。A.①③④⑤⑥⑨⑩/②/⑦⑧B.①③④⑤⑥⑦⑨/②/⑧/⑩C。①③④⑤⑥⑨/②/⑦⑧/⑩D.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩12、對這段文字的解說,不正確的一項是（C）A。作者認為要到達奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。B。作者認為只要盡了“吾志”，即使不能到達奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方,也是沒有什么值得后悔的。C。作者對古人求思之深作了贊揚，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論,也可惋惜。D.平坦和近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀。[來源:高考資源網(wǎng)］第Ⅱ卷三、共28分13、翻譯下面兩個句子。（10分）①古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。譯：(5分)②余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!譯：（5分）14、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。(8分）〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清①長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。注:①周德清(1277－1365)，號挺齋，高安（今屬江西）人.②淀：即藍靛，藍色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。答：(4分）（2）這首散曲一句一景,合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析.答：（4分）15、默寫（每小題1分，共10分)①，使我不得開心顏色。②，又豈在朝朝暮暮.③今宵酒醒何處？。④，池魚思故淵.⑤，不盡長江滾滾來。⑥尋尋覓覓，冷冷清清，.⑦，藍田日暖玉生煙。⑧六國破滅，非兵不利,戰(zhàn)不善，。⑨念橋邊紅藥,.⑩，相逢何必曾相識。四、閱讀下面的文字，完成16—19題.（18分）燈火的溫情葉延濱不知是不是每個人都會有這么一段經(jīng)歷,在記憶中留下一段對黑暗很深的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做:“荒野無燈?！毙r候怕黑，怕一個人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動。這種恐懼不是對黑暗本身，而是對藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。長大了,常走夜路，在鄉(xiāng)間，一次又一次地強化了我對黑暗的印象.天地渾然與漆黑的夜幕之中，天上無星無月,有時飄灑一些無端的雨絲，黑影幢幢，或是濃云或是山影或是樹陰，黑暗在你面前悄然分開，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這時候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地搜索，直至一盞燈像螢火飛進心田，猛地點燃溫暖全身的火—-一種熱愛和感激之情。人生之旅，總會經(jīng)常穿行于荒野無燈的境界，如火車會鉆進漆黑的隧洞。當列車在長長的隧洞中穿行時，雖然身處險境，但作為乘車人,我們處之泰然，泰然是因為一種信任感和依賴感。是的，我們處于這個鬧哄哄的世界，常常身處黑暗而不驚，有時來自一種盲目依賴和盲目信任。因為無知,反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯著自己。孤絕是一種人生境界，它對我們所產(chǎn)生的影響,遠遠超過了獨行夜路所帶給我們的刺激.有時候我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群,兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野,心里刮著凄冷的風。誰都可能產(chǎn)生這種體驗，你明明被這個世界緊緊摟著，然而內(nèi)心卻感到自己是無人理睬的棄兒。不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會有這種孤絕感.那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒有一張嘴對你說真話，沒有一雙眼睛使你感到溫暖，無靠無助的感覺緊緊攫住你的心，從環(huán)境到心境,都真是“荒野無燈”.乞助和尋求憐憫是常被人采取的解脫方法，可惜這種解脫是以出賣或出讓尊嚴與自信為代價的.人生之旅常常有一段難以擺脫的黑暗，它對每個人都同樣嚴酷。這種黑暗也許是一個大時代的國家民族的浩劫，個人只分擔了其中的一份；這種黑暗也許只是個人命運中的小插曲，諸如失戀、被誣、疾病等等,對其他人而言是微不足道的瑣事。然而每個人在通過這段黑暗時所產(chǎn)生的心境是不同的，解脫的方式也會各異.說到這里，我可以認為人是有靈魂的，因為我們平素看不到的內(nèi)心世界，在這個時候往往會顯眼，會左右我們的言行。柳宗元的《江雪》一詩，應該是孤絕心境的最美描繪.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”---——在此絕滅之境，能心平氣和地垂釣,是一種境界，能夠不與人為伍的獨釣又是一種境界，而能在絕滅孤獨之中釣寒江之雪,乃是最高境界。以前老師講課總說這是詩人失意心態(tài)的寫照。其實,人難免不失意，失意時不失人格，不失風骨,不失高潔，才可獨居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，會如何呢?我曾問自己。我說,我不如他，我不會怕冷,卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈……（文章有刪改）16、作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處?（4分）17、第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。(4分)18、作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈……”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？(5分）19、作者說人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看等這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會如何?請聯(lián)系全文談談你的看法。（5分）五、語言運用(8分）20、按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式（……有了……，好比……，是……），另寫一個句子.（字數(shù)不限,句意連貫）（4分）山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆,是單純的底色上一點靈動的色彩。21、請根據(jù)所給材料，把下列兩個語句補充完整.要求對材料內(nèi)容分別進行概括。（4分）地震、風災、冰災、海嘯等災難的發(fā)生，是不以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類可以在災難面前萬眾一心、積極應對,而不是畏懼退縮、怨天尤人。我們不能選擇，但我們能夠選擇。六、作文（60分）與“爭”字組合的熟語很多，有“寸土必爭、力爭上游、爭先恐后、爭分奪秒、爭強好勝、爭權(quán)奪利、人爭一口氣”等，“爭”無處不在，“爭"也折射出人生的種種態(tài)度。請以“爭”為話題寫一篇議論文，題目自擬,不少于800字。七、附加題（20分）1、閱讀下面的材料,完成后面的問題。（5分）目前，看病難、看病貴已成了社會關(guān)注的熱點。某媒體在網(wǎng)上就這一熱點設計了下面兩項調(diào)查,調(diào)查的問題及結(jié)果如下：

(1）您生病時有前往大醫(yī)院就診的打算嗎?有，馬上去可能會去不打算去24%29%47%

（2）影響您光顧大醫(yī)院的主要因素是：藥品價格醫(yī)院服務態(tài)度濫開檢查項目,濫開藥品辦理手續(xù)是否簡便41%]16％29%1