初中體育-1跑教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

快速跑教學設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課貫徹“健康第一，學生為本”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學生速度、靈敏和運動的正確姿勢為手段，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，結(jié)合本校硬件設(shè)施及初中學生好運動、好學習、興趣廣泛、模仿能力強、善于創(chuàng)新等特點，創(chuàng)設(shè)和諧情境、營造愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作精神，使學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。二、教材與學生情況分析初中體育課跑的教材內(nèi)容主要以學習跑的基本動作和發(fā)展跑的能力為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動，改進跑的技術(shù)，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高動作的協(xié)調(diào)性。本課的授課對象是初一2班的學生，該班級學生身體素質(zhì)尚可，比較喜歡參與跑及與跑有相關(guān)聯(lián)系的運動項目，但跑的技術(shù)較差，尤其是在跑的過程中擺臂技術(shù)存在問題較多，因而對跑的速度造成了直接影響。三、主要教學設(shè)計流程教師的教是讓學生懂得如何去學，讓學生掌握知識和方法，從而形成學習的能力。因此，在本課教學中，教師通過提供學生分析和探索的空間，讓學生在教學過程中充分發(fā)揮主體作用。1、在準備活動的教學中，針對七年級學生好奇心強，活躍的特點，我設(shè)計了多種跑的隊形，激發(fā)學生的興趣，積極性和主動性，為了讓學生更好的參與到教學中，我還設(shè)計了適合七年級學生的雙人徒手操，既培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神，又讓他們在雙人操中體會樂趣，陶冶美的情操。2、在快速跑的教學中，我把教學重點放在跑的基本技術(shù)和發(fā)展跑的能力上，把教學重點放在擺臂的協(xié)調(diào)配合中通過讓學生嘗試體驗，相互觀察，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；再通過圖版演示，以問題的形式，啟迪學生思考；又通過教師介紹發(fā)展跑的能力的練習，讓學生通過改變步長和步頻，又通過娛樂性爭奪性的練習，提高了跑的質(zhì)量。最后通過相互指導(dǎo)幫助，改進不足，使得學生掌握了彎道跑的正確的擺臂技術(shù)，能力得到提高，興趣得到增強。3、穿過障礙物的接力比賽，既是針對學生實際安排的一個提高身體素質(zhì)的練習，又可以引導(dǎo)學生了解并掌握應(yīng)對突發(fā)性障礙的越過技能，有利于學生學會集體配合、團結(jié)合作、接納他人，增強自主性、能動性、創(chuàng)造性和責任感，養(yǎng)成健康良好的生活方式。學生情況分析

本課的授課對象是初一三班的學生，共36人，該班級學生身體素質(zhì)尚可，比較喜歡參與跑及與跑有相關(guān)聯(lián)系的運動項目，但跑的技術(shù)較差，尤其是在跑的過程中擺臂技術(shù)存在問題較多，因而對跑的速度造成了直接影響。但在課堂學習上能夠互相學習、共同進步，非常團結(jié)。實際教學效果通過學習，讓學生對跑的姿勢，動作有了正確的了解，學生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，單調(diào)的跑并不能激發(fā)學生的興趣，通過變換各種隊形，引起學生的注意，學生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學生在一定的范圍內(nèi)即學習了跑的基本動作，又培養(yǎng)了觀察力，參與面很廣，學生在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣。本節(jié)課學生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，如教師在授課時，對技術(shù)動作強調(diào)過多；引導(dǎo)學生不夠充分，有些學生參與不積極。教材分析根據(jù)《新課標》水平四的要求，徑賽項目是學生比較喜愛的一項運動，這項內(nèi)容充滿了激情和觀賞性，特別是快速跑項目?？焖倥苁且豁椨米羁斓乃俣扰芡暌欢ň嚯x的運動，不僅要在最短的時間發(fā)揮出最高速度，而且還要維持這種速度一直跑到終點。在初一年級學習的基礎(chǔ)上，進一步學習快速的動作方法。本次教學注重學生個性和全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生能夠進一步掌握快速跑的技術(shù)要領(lǐng)并讓學生通過觀察、思考和實踐，真正掌握快速跑技術(shù)。

初中體育課跑的教材內(nèi)容主要以學習跑的基本動作和發(fā)展跑的能力為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動，改進跑的技術(shù)，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高動作的協(xié)調(diào)性。

課前反應(yīng)練習：黑貓白貓跑：男女各2列橫隊相距2米背對站立，各扮演黑白角色，當下達信號黑貓時，扮演黑貓角色的一方跑出，扮演白貓角色一方快速轉(zhuǎn)身追拍黑貓，雙方距離限制為20米，被拍到的同學，須背著勝利者返回到起點。教學反思跑是人體最基本的活動，同時對增進健康增強體質(zhì)的作用很大。但是學生容易忽視這一方面的學習，認為跑步不用學習，大家都會，學習中糾正學生的這種觀點，讓他們了解跑是體育教學的重點內(nèi)容。快速跑貫穿于初中三年的教學中，如何把握每一階段的教學重點是重中之重。對初一年級的學生，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學中，我主要強調(diào)途中跑的技術(shù)細節(jié)，對其它技術(shù)只是一帶而過，這樣做避免了樣樣抓，樣樣不過關(guān)的弊病。在實際教學中，我還注重了對學生觀察能力，分析能力的培養(yǎng)。在過去的教學中，我們往往局限與教師的講解示范，未能發(fā)揮學生的主體作用，學生在學習中處于被動狀態(tài)，不能激發(fā)學生的學習心趣。在教學中，我不僅強化了教師的主導(dǎo)作用，還請學生進行示范，并指導(dǎo)學生如何進行觀察分析。在實際的操作中，學生的主動性更強，雖然學生的分析還顯得不夠準確，但學生對學習內(nèi)容的關(guān)注度更高，最終的教學效果更理想?？焖倥苁蔷哂袠O大的表現(xiàn)性和競爭性的，是學生非常喜愛的一種運動。為了提高學生快速跑能力，在體育課教學中，采用多種練習手段，讓學生都體會到學習的快樂，成功的喜悅?？焖倥苷n標分析《體育與健康標準》指出：“堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學生的健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的興趣；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生都受益?！薄墩n程標準》強調(diào)：教師應(yīng)根據(jù)實際情況，合理設(shè)計并有效實施體育與健康課的教學，提高教學質(zhì)量。根據(jù)新課標理念，本課的教學選擇是人教版七年級全一冊，第四章第三節(jié)跑中的快速跑為主要教學內(nèi)容。跑是人體基本的活動方式之一，也