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文檔簡介

第第頁小學五年級英語教學設計(優(yōu)秀7篇)在教學工實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是我辛苦為朋友們帶來的7篇《小學五年級英語教學設計》,親的肯定與分享是對我們最大的鼓勵。

五年級下冊英語教案篇四

教學目標:

1、掌握單詞eraserpaper

2、認識單詞pencilcasescissors

3、掌握句型Whereisit?以及方位詞inonunderabovebelowbesidebehindinfont

of

教學重點:

1、eraserpaper

2、句型Whereisit?及回答。

教學難點:句型Whereisit?及回答。

教具使用:圖片、錄音機

教學過程:

一、Greeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、Teacher:Whatsyourname?

Student:Mynameis_____.

Teacher:Whatshis/hername?

Student:His/Hernameis_______.

學生之間互相練習。

2、Whatisit?Whatsthis?Whatarethese?

三、Newconcept

1、Whatsthis?

A、教師利用實物提問Whatsthis?學生用漢語回答生詞。教師將pen,eraser,paper,perncilcase,

scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

B、播放錄音,學生看書跟讀。

C、練習:

Whatsthis?Thisisa

Whatarethese?Theseare

2、Whereisit?

A、教師繼續(xù)學生的練習。

Teacher:Whatsthis?

Students:Thisisapencil.

教師將鉛筆放在課桌上,問:

Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.

B、帶領學生復習以前學過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。

C、練習

1、教師說指令學生做:putsthin(on,under,on,beside……)the________

2、學生之間互相練習。

3、教師提問:Whereisthe_____?

The______is______the_______.

D、播放錄音,學生看書跟讀。

4、作業(yè):活動手冊1、2

五年級下冊英語教案篇五

Unit2It’satthestation.一、教學內容本課圍繞方位展開話題,重點學習四個介詞:up,down,near,a,讓學生能夠用英語表達事物的方位。二、教學目標1、知識目標:1)、詞匯:hill,house,station,train,up,down,near.2)、運用方位介詞up,down,near,a.2、能力目標:1)、能聽懂老師發(fā)出的指令,迅速做出反應。2)、能根據(jù)提供的信息,完成新詞的學習與訓練。3)、能運用所學知識進行簡單的英語交流。三、教學的重難點教學重點:詞匯hill,house,station,train,up,down,near.教學難點:靈活運用方位介詞up,down,near,a。四、說學情四年級的學生活潑好動、求知欲強,對直觀、形象的事物比較有興趣,喜歡模仿和游戲。對英語的學習積累了一些能力和方法,在三年級已經掌握了少量的介詞,如:on,in,under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學習做了良好的鋪墊。六、教學準備:多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。七、說教學過程(一)、導入設計1、Warmup:Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把學生帶入今天的課堂。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍,當歌聲落下,我熱情地和學生打招呼,與學生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆畫,用Excuseme.Whereis…?進行看圖問答,復習問路和指路使用的語言。請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌,肯定他們的努力,鼓勵他們大膽嘗試。2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house,rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill,station,house,rain。反復操練后,接著開展Icanread!活動,檢測學生對單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn)1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請學生們一起坐著這輛火車去游玩,播放CD-ROM,為了更好地完成課程目標,我給學生下達了任務:讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學生聽懂錄音,同時把Whereistrain_?It’s_.寫在簡圖的下方。2)、兒童的心理特點是好奇的,所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解:把火車頭對著山頂開,然后說:Weareupthehill。然后操練和檢測;用同樣的方式學習downthehill,nearthehouses,atthestation。3)、再聽一遍錄音,帶讀課文。(三)、鞏固操練1、活動一:搶答游戲,題型包括:1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay(SB活動3)。2、活動二:播放課文活動4錄音,鼓勵學生跟著韻詩唱起來、動起來。(五)、課后作業(yè)畫出從學校到家的路線圖,運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的路線;向家人介紹從家到學校的路線。

五年級英語教案篇六

教學目標:

1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.

教學重點:

Howtoreadthestoryandlistentothestory.

教學難點:

1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.

2.Howtodosomeexercise.

教學過程:

Step1:

Reviewthestory

T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.

S:Trytotalkabout.

Step2:

Readthestory

T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.

S:Lookatthepictureandtrytoguess.

T:Explainthenewwords.

S:Listenandthink.(困)

T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.

S:Readthestoryandtrytounderstand.

T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothestory.

S:Listentothetape.

Step3:

Numberthepictures

T:Havethechildrenlookatthepicturesandfindthesentencesinthestory.

S:Lookatthepicturesandtrytofind.

T:Havethechildrenreadthestoryagainandnumberthepictures.

S:Readthestoryagainandnumber.

Step4:

Checkthecorrectanswer.

T:Havethechildrenlookatthesentencesandtrytocheckthecorrectanswer.

S:Lookatthesentencesandcheckthecorrectanswer.

T:Havethechildrendoexerciseinpairs.

S:Pairwork:doexercise

Step5:

Listenandwritethewords.

T:Theteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavethechildrenlisten.

S:Listentothetape.(困)

T:Playthetapeagainandhavethechildrenwritethewords.

S:Listentothetapeagainandtrytoread.

T:Playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.

S:Checktheanswer.

Homework:

Havethechildrentellthestorytotheirparents.

課后反思:

大部分學生能掌握做閱讀題的方法,和技巧。

五年級優(yōu)秀英語教案篇七

Unit1Myday

Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5

教師寄語:(Alwaysdoyourbest.凡事都要盡力去做。)

Learningaims(學習目標)

1.能聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。

2.會說句型:“Whendoyoudomorningexercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Importantdifficultpoints(重難點)

1.掌握Let’slearn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

導學探究

Step1:預習溫故(用時5分鐘)

1)T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2)T:Whattimeisit?(可以課前在黑板上畫一個鐘面,張開手臂演示一個時間)

Ss:It’s9/10/11o’clock.(注意給學生強調整點時間后面要用o’clock)反復操練。

3)Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….

Step2.新課內容展示(用時20分鐘)。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同樣的方式教讀其他詞組:eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne(重點強調exercises、breakfast的發(fā)音)。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports…..

T:Canyoudomorningexercises/…?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?”

Ss:At…o’clock.(跟學生強調整點前要用介詞at)反復操練。

4.學生聽錄音,分角色讀Let’slearn。

Step3.合作交流,師生共建(用時8分鐘)

Role-play:

1)Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It’ssix/nineo’clock.

T:Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2)Askandwrite.

教師引導學生完成填空,并分小組運用句型進行對話練習:

T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat….a.m/p.m.

老師們:在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型,請學生造句,要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

Step4.達標檢測(用時6分鐘)

一、看圖片選短語,并譯成漢語。

A.domorningexercises()B.eatbreakf?ast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

E.eatdinner()

1._____2._____3._____4._____

二、選詞填空,并讀一讀。

sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou_________________(上英語課)?

2.Iplay_______(進行體育運動)at6o’clock.

3.Weeat________(吃早飯)at7o’clocka.m.

4.Whendoyoudomorning__________(早鍛煉)?

5.Let’seat______(吃晚飯)together.

三、選一選,讀一讀。

()1.你們常常三點鐘上英語課嗎?A.Let’seatbreakfast.

()2.我通常六點鐘進行體育運動。B.Whendoyoudomorningexercises?

()3.我們一起吃早飯吧。C.UsuallyIplaysportsat6

o’clock.

()4.你什么時候早鍛煉?D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.

()5.我們晚上八點吃晚飯。E.DoyouoftenhaveEnglishclass

at3o’clock?

學生小結:這節(jié)課我學到了_________________________________

Step5.布置當堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let’slearn的對話。

板書標題Unit1Myday

板書內容設計:

domorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?At…o’clock.

Whendoyougetup/…?Igetupat….a.m/p.m.

教學反思:

Period2SectionAletstryletstalkP4

Learningaims(學習目標)

1.能聽懂Let’stry部分的內容,并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let’stalk部分,運用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o’clock.”來談論時間,并變換單詞,分角色練習對話。

Importantdifficultpoints(重難點)

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正確回答。

2.能靈活運用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”問答作息時間。

導學探究

Step1:預習溫故(用時6分鐘)

1.Review“Times”(板書時間,讓學生用英語說一說):10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同樣方法復習:eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner

3.Guessthephrase(看動作),completethedialogue:

T:Whendoyoudomorningexercises/…?(板書)Ss:At…o’clock.

反復操練此句型。

Step2.新課內容展示(用時20分鐘)。

1.Let’stalk.

1)讓學生勾出生詞::finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate(板書并講解其意思,并反復教讀)

2)學生自讀課文,理解意思,并回答提問:

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/…at…o’clock.

T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Ss:Usuallyat…o’clock.

替換并反復操練幾個句型,讓學生掌握。

3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3.合作交流,師生共建(用時10分鐘)

活動設計1:Act“Let’stalk”。

分小組操練。

活動設計2:Roleplay.

T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat…o’clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:At…inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小組練習對話。

Teachthesong“Myweekend”。

Step4.達標檢測(用時8分鐘)

一、選一選,讀一讀。XkB1.com

1.—_____doyougetup?(A.WhenB.What)—At6o’clock.

2.Classesstart_____3o’clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner__________.(A.gohomeB.athome)

二、選擇合適的句子補全對話,并讀一讀。

三、為下面的句子選擇正確的翻譯。

()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

()2.Wefinishclassat1o’clock.

()3.Classesstartat3o’clock.

()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

學生小結:這節(jié)課我學到了______________________________

Step5.布置當堂作業(yè)1.背誦Let’stalk。2.仿寫Let’stalk。

板書標題Unit1Myday

板書內容設計:

Whendoyoufinishclass/…inthemorning?Wefinishclass/…at…o’clock.

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?At….

Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Usuallyat…o’clock.

教學反思:

Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8

Learningaims(學習目標)

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。

2.掌握句型:“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。

Importantdifficultpoints(重難點)

1.掌握四會動詞短語,并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”談論周末活動。

2.能運用often/always/sometimes進行替換練習。

3.Doasurvey.

導學探究

Step1:預習溫故(用時5分鐘)

1.Singasong“Myweekend”。

2.Translate.

吃早飯_____上英語課______進行體育運動_____做早操_____吃晚飯______when_________after_________usually_____

3.Readandanswerthequestions.(板書,學生口頭回答)

WhendoyouusuallygetuponMondays?______________________________

WhendoyouusuallygotobedonFridays?_____________________________

Step2.新課內容展示(用時20分鐘)

1.Learnthenewphrases:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.學生跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

運用新學詞組反復操練此句型,再將usually換成often:

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反復操練該句型,讓學生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流,師生共建(用時8分鐘)

1.Substitutiondrills:用always/sometimes替換often進行句型練習。

2.Listenandread“Let’slearn”。

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復操練。

Step4.達標檢測(用時6分鐘)

一、選擇正確的詞組,并讀一讀、譯一譯。

1._______2._______3.________4._______

二、為下列句子選擇相應的答語。

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

三、選出翻譯正確的一項。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你們早上什么時間上課?B.你們早上什么時間放學?

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么時間回學校?B.你午餐后什么時間離開學校?

3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去購物。B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。

4.That’stoolate!

A.太遲了!B.那真是太好了!

學生小結:這節(jié)課我學到了________________________________

Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

板書標題Unit1Myday

板書內容設計:

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教學反思:

Period4SectionBLet’stryLetstalkP7

Learningaims(學習目標)

1.能聽懂Let’stry部分的內容,并勾選出正確的圖片。

2.能聽懂、會說“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”,在實際情境中運用。

Importantdifficultpoints(重難點)

1.掌握Let’slearn的詞組,并應用。XKb1.Com

2.能掌握Let’slearn中的句型:要求學生能在相似的情景中正確替換句中關鍵詞,練習新語言。

導學探究

Step1:預習溫故(用時6分鐘)

1.Readandtranslate:cleanmyroom,cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.

再用同樣的方法復習:goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反復操練

Step2.新課內容展示(用時18分鐘)

1.Learn“l(fā)et’stalk”。

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.(反復教讀)

2)DialoguePractice.先讓學生自讀課文,理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

反復操練,讓學生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:X|k|B|1.c|O|m

S1:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

S2:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

Step3.合作交流,師生共建(用時10分鐘)

1.Roal-play

熟悉會話“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften....

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵更多的學生參與。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S:Iusuallyplaysports/...學生間反復操練。

2.Listenandread“Let’stry”,Choosetherightpicture.

Step4.達標檢測(用時5分鐘)

一、選擇恰當?shù)膯卧~填空,并讀一讀。

1.It’s7:00p.m.Let’seat_____.

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Ilikemusic.Ioften_____ontheweekend.

A.playfootballB.playthepipaC.playsports

3.Ioften___myhomework___7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.That’s____late!

A.tooB.toC.many

5.Ialways____classat8o’clock.

A.getB.startC.do

二、選擇合適的選項,補全對話。

Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:Yes.Whataboutyou?

Tom:3.__________

Jay:4.__________Let’splayping-pongtogethernextweekend.

Tom:OK!

三、連詞成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o’clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

學生小結:這節(jié)課我學到了__________________________________

Step5.布置當堂作業(yè)XkB1.com

背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

板書標題Unit1Myday

板書內容設計:

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually…/SometimesI…

教學反思:

Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9

Learningaims(學習目標)

1.能聽懂錄音,并能總結Let’sspell中字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應練習。

Importantdifficultpoints(重難點)

1.能總結字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞,并能自己說一說、寫一寫。

2.試著跟同桌說說“whatyouoftendoeveryday?”并寫出來。

導學探究

Step1:預習溫故(用時6分鐘)

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences:

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

多和幾組學生操練。

Step2.新課內容展示(用時20分鐘)

1.Learn“Let’sspell”。

1)Let’schant.

2)Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/(板書)

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3)Listen,writeandsay.(老師示范書寫。)

4)Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1)Let’sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.(老師找出重點單詞或短語,反復教讀并讓學生理解意思。)

2)Tickorcross(老師講評并糾正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作交流,師生共建(用時5分鐘)

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.達標檢測(用時8分鐘)

一。圈出你所聽到的單詞。(老師任意讀出每組中的一個單詞)

A.classcloudyuncleB.clothespeopleclever

C.playeggplantpleaseD.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayerF.clockplateuncle

二。按要求完成下列各題并讀一讀。

1、Ioften__________(購物)ontheweekend.(根據(jù)漢語提示填空)

2、Ialwaysplayping-pongonSundays.(譯成中文)

___________________________________________________

3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(連詞成句)

4、Whatdoyoudoontheweekend?(根據(jù)實際情況回答)

三。閱讀短文,判斷句子正(A)誤(B)。

Hello,I’mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetupat6:30inthe

morning.Ieatbreakfastat7o’clock.ThenIdomorningexercisesat8o’clock.IoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.IusuallycleanmyroomonSundaymorning.IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisismyweekend.

()1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

學生小結:這節(jié)課我學到了__________________________________

Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學句型。

板書標題Unit1Myday

板書內容設計:

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein…Ioften…

教學反思:

Period6mainsceneP2-3SectionBLet’scheck

Let’swrapitupP10SectionCstorytimeP11

Learningaims(學習目標)

1.通過本課學習,能加強對本單元知識點的掌握。

2.語法知識:。

3.能聽懂storytime的故事內容。

Importantdifficultpoints(重難點)

1.熟練掌握am,is,are與主語連接的語法知識。

2.試著自己總結本單元的知識點。

導學探究

Step1:預習溫故(用時6分鐘)

Mainscene

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