初一英語說課稿優(yōu)秀范文五篇2022

初一英語說課稿優(yōu)秀范文五篇2022初一英語說課稿1一、教材分析(一)教材的地位及作用本課是初一新教材第7單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著詢問價格展開，讓學生學會談論物品的顏色。本課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中運用句型進行交際，培養(yǎng)學生的口語表達能力。讓學生在學習及應用中，復習鞏固以前所學知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。把知識進行整合，讓學生頭腦中有一個整體的認識。通過伙伴交流，師生問答的形式，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。(二)教學目標教學目標Aim記憶物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes理解顏色理解：color,black,white,red,green,blue,應用通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流。德育培養(yǎng)學生的合作精神，以及通過任務完成，學習勤儉節(jié)約的品德。情感激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生獲得成就感，增強自信心。(三)教學重點及難點

重點ImportanceLearntoaskaboutprices.學習詢問物品價格。難點DifficultyLearntotalkaboutclothing.學習談論衣物，例如顏色、大小等。活動中運用的單詞、句型。二、教法滲透

本課主要運用“任務型教學法”，采用多媒體教學，并輔助于TPR(全身反映教學法)、情景交際教學法和游戲活動。1、任務型語言教學法

任務型語言教學是交際語言教學近年來發(fā)展起來的一種教學方法，主張采用任務型語言教學的人認為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務的過程。在本課的任務型語言教學中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。2、全身反應教學法

全身反應教學法(TotalPhysicalResponse，縮寫為TPR)是加州心理學家JamesJ.Asher(詹姆士J.艾謝，1988)提出來的，注重語言學習中的互動模式，認為學生在一個較放松的環(huán)境中學習效果。緊張、焦慮的情緒對學習英語不利。在課堂教學的具體實踐中，讓學生根據(jù)教師發(fā)出的指令去模仿，以聽力訓練為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進入說話訓練，是自然而然的學會語言的方法。3、情景交際法

課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調(diào)知識的漸進性和討論的可行性，并注意情感體驗和概括、推理思維的培養(yǎng)。三、學法指導

1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。2、創(chuàng)設情景和有意義的任務活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習。四、教學程序：

ListentotheEnglishsong.調(diào)動學生學習英語的興趣。(一)復習導入

運用多媒體復習服裝名詞和數(shù)字，為下文做鋪墊，復習所學過的對話，通過詢問What’sthis?引出本課課題Howmucharethesepants?(二)新授課

1.運用實物引出詢問價格的方法

2.學生操練句型

3.講解形容詞(實物及多媒體)

4.聽力訓練

5.情景對話

6.總結(jié)

7.作業(yè)

(三)板書設計

板書設計BoardUnit7Howmucharethesepants?-Howmuchistheblueshirt?-It’seighteendollars.-Howmucharethesesocks?-They’retwodollars.bigsmalllongshort本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點，難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉。在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。TheTeachingPlanforUnitSeven

Subject:English

Teacher:WangQiumei

School:No.2MiddleSchool,Jiayin

Topic:GoForItStudents’BookGrade7

Unit7Howmucharethesepants?Type:Newlytaught

1.Teachingaims

(1).Knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething(2).Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailylife(3).Moralaims:Teamwork

2.Importantpoints

Learntoaskabouttheprices

3.Difficultpoints

Learntotalkaboutclothing

4.Teachingaids

Computer,materials,recorder,cards

5.Teachingsteps

(1).AnEnglishsong

(2).Revision

(3).Presentation:

a.Explainthenewsentencepatternsb.Drill

c.Explaintheadjectives

d.Listen

e.Drill

f.Goshopping

(4).Summary

(5).Homework

(6).Blackboarddesign

板書設計BoardUnit7Howmucharethesepants?-Howmuchistheblueshirt?-It’seighteendollars.-Howmucharethesesocks?-They’retwodollars.bigsmalllongshort

初一英語說課稿2

《Don’teatinclass》

一、教材分析

本單元是人教版《新目標》的第十二單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經(jīng)驗。本單元的話題Talkaboutrules.與日常生活密切相關。作為一名中學生，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必須的。在談論規(guī)則時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和haveto等。這是英語新課程標準中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學生的學習興趣而提高學生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過selfcheck檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學生樹立良好的內(nèi)在動機，不斷獲得成就感。二、教學目標1、教學目標

⑴知識目標

這一單元主要話題是“Talkaboutrules談論規(guī)則”，其中主要涉及內(nèi)容如下：

A、Functions功能：談論規(guī)則，并制定規(guī)則。B、Structures語法結(jié)構(gòu)：祈使句和情態(tài)動詞Can和haveto的用法。C、TargetLanguage日常交際用語：

Don’teatinclass!Canwewearhats?No，wecan’t.Wedon’thavetowearaschooluniform等。(2)能力目標

培養(yǎng)學生運用所學句型談論規(guī)則的能力，并培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣。(3)情感目標

A、談論規(guī)則有利于學生守秩序，遵紀守法，使學生感受到自覺遵守各項規(guī)章制度的好處。B、有些規(guī)則是必要的，但規(guī)則太多卻使人感厭煩!學生在遵守規(guī)則的過程中會體驗到不同的情感。2、教學重點、難點

(1)重點：學習并運用談論規(guī)則的日常交際用語及詞匯。(2)難點：祈使句否定形式以及haveto的用法。3、教具準備：把學校的一些規(guī)則制成卡片，投影儀、錄音機、圖片等。4、課時安排：根據(jù)學生的實際情況，將用4個課完成教學任務。三、學情分析

我所任教的班級為我校七年級的學生。我校位于農(nóng)村,因此絕大部分的學生來自周邊的農(nóng)村，再加上周圍方言的影響，更是對英語學習造成很大的困難，而學生英語基礎更是參差不齊。課堂上相當一部分學生由于基礎或是個性差異原因?qū)W習英語缺乏自信。能夠很投入，很積極學習的常常只是很少部分人。學生優(yōu)差的兩極分化非常嚴重，男女生的差異也很大，通過上個學期的學習，女生在英語學習的信心上明顯劣于男生。因此，教師應采取積極措施及時幫助那些“弱勢群體”，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學習的興趣，讓他們體會到英語學習的樂趣。四、教學設計理念本單元幾個課時教學設計均強調(diào)從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，結(jié)合本校實際，談論學校班級的各種規(guī)章制度以及規(guī)則的優(yōu)點和不足。提倡采用任務型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學習策略和自主學習能力。五、說教法1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養(yǎng)學生聽力、口語以及書面語的能力。2、交際法：注意語言的運用能力，培養(yǎng)學以致用的意識，有利于激發(fā)學生的學習興趣和相互作用。六、學法分析新課標準強調(diào)以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力。在本單元教學中，教師應引導學生：1、各校都有自己的規(guī)則，談論規(guī)則是常見的事，大家應養(yǎng)成經(jīng)常使用英語談論的習慣，提高口語能力。2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才能學習好英語。七、說教學程序。第一課時一、教學目的本課主要學習句型Whataretherulersatyourschool?Don’truninthehallways.Don’tlistentomusicintheclassroomorhallways.Don’tfight.運用這些句型談論規(guī)則。二、教學過程

1、導入設計：教師事先安排學生聽一首英文歌曲，問他們：“Whatdoyouthinkofthissong?”復習上一節(jié)課的內(nèi)容。再問：“Canwelistentoitinclass?”這樣便引出學校規(guī)則討論。2、整體感知：

(1)充分利用圖片以及實物進行直觀教學，引出本課的主題—“Rules”—schoolrules.(2)呈現(xiàn)大量圖片，并引導學生談論圖上的人物以及規(guī)則，學生有不理解的，教師要講解。(3)檢測討論學習結(jié)果，完成la里的內(nèi)容。(4)聽力檢測：聽錄音完成lb里的內(nèi)容(Peter2,Selina3,Nick4).3、投影—鞏固練習：根據(jù)下邊的規(guī)則，用情態(tài)動詞can來表達，意思不變。Rules

(1)Don’truninthehallways.→Wecan’truninthehallways.(例子)(2)Don’tarrivelateforschool.(3)Don’teatinclassroom.(4)Don’tlistentomusicintheclassroomorhallways.(5)Don’tfight.4、Pairwork角色扮演。場景一：Inthehallways.場景二：Intheclassroom.A:Whataretherulesatyourschool?B:Well，wecan’truninthehallways.5、合作探究：

在教師指導下，用幻燈片把學校班級的規(guī)則，或是《中學生日常行為規(guī)范》投影出來，供學生充分運用句型談論規(guī)則。初一英語說課稿3

《MynameisGina》說課稿

各位老師大家好!我今天說課的主題是義務教育新課程標準教科書七年級上冊第一單元的內(nèi)容《MYnameisGina》.我將從以下幾個方面展開我的說課。一，說教材

作為初中第一次所學的單元，內(nèi)容相對較為簡單。主要是讓學生做到能有英語介紹自己，熟悉并掌握數(shù)字0-9的寫法與讀法，以及相關句型。這是一篇在新學期第一課讓學生間互相了解、建立友誼、了解中西方文化的課程。因此，我將這個單元的重點、難點歸納如下：

重點：1，理解并掌握句型What’syourname?Mynameis….Nicetomeetyou.What’syourtelephonenumber?2,學習并掌握數(shù)字0-9的寫法以及讀法

3，掌握英文姓名的讀法

而本單元的教學難點歸為：對句型What’syourname?What’syourtelephonenumber?的掌握以及對它們的回答方式的掌握。另外，我把本單元的教學目標分為三個：知識目標、能力目標、情感目標。知識目標：理解并掌握句型What’syourname?What’syourtelephonenumber?能聽出、讀出、寫出0-9的英文數(shù)字。能力目標：能聽懂課文中的對話，并在其基礎上編寫對話。能擴展句型，由What’syourname?到What’shisname?What’shername?情感目標：1、激發(fā)學生的學習熱情，樹立學生學習英語的自信心，培養(yǎng)他們觀察和主動競爭的意識。2、提供良好的學習氛圍，讓學生敢于開口，主動模仿，培養(yǎng)同學間合作交流的能力及廣交朋友、和諧相處的品質(zhì)。二，說教法與學法

針對這一階段學生好勝、好奇、表現(xiàn)欲強的特點，經(jīng)過三年的小學英語啟蒙，他們對英語有了一定的認識，這一階段主要培養(yǎng)的是學生的理解能力以及學生的聽、說、讀、寫各方面的能力，在傳授的基礎上，培養(yǎng)學生對英語的興趣以及學習英語的能力。教法：根據(jù)“以教師為主導，學生為主體”的

Mynameis…Nicetomeetyou!第二課時主要教予學生中英文姓名的區(qū)別，掌握英文姓名的讀法。最后一課時學習句型What’syourtelephonenumber?以及數(shù)字0-9的讀法和寫法。我將在課堂上多創(chuàng)造機會讓學生練習本單元內(nèi)容，讓課堂活起來，在第一堂課增進生生、師生間的友誼。學法：這一單元的學法是以合作、活動為主線，在教師的指導下，通過感知、體驗、參與、合作、游戲感悟等方式激發(fā)學生運用所學知識進行交流，使教學源于生活、用于生活。運用豐富的課堂活動，提高學生學習興趣，讓學生在玩中學，在玩中做。三，說教學程序

根據(jù)教學目標，我把教學程序設為五步：

1、口頭教授讓學生初步了解What’syourname?Mynameis…句型,并創(chuàng)設情境師生進行互動，加強學生對這一句型的理解與運用，起到調(diào)節(jié)課堂氛圍、拉近師生距離的作用。2、做游戲我將拿著標有數(shù)字0-9的卡片，要求學生迅速用英語讀出相關數(shù)字，鞏固數(shù)字0-9.3、分小組活動將全班分成6-8個小組，小組成員之間互相詢問What’syourname?What’syourtelephonenumber?并要求對所提問題作出相關回答以及相關記錄，從而增進學生間的了解，培養(yǎng)學生廣交朋友的品質(zhì)。4、聽錄音我將重復三遍錄音，要求學生在第一遍時掌握大概意思;第二遍時將減緩速度，逐句復述對話;第三遍要求全班整體復述對話。最后分角色扮演對話中的人物，活躍課堂，并發(fā)掘?qū)W生的表演才能。5、歸納單元知識我將所學重點、難點重新復述一遍，在學生腦海中建立起一個知識框架，增強知識的完整性。四，板書設計

MynameisGina

一、句型：What’syourname?Mynameis…

What’syourtelephonenumber?二、新詞：

Onetwothreefourfivesixseveneightnineten三、JackSmith

Firstname:JackLastname:Smith

五，作業(yè)設計

制作全班座位表以及通訊錄

寫一篇自我介紹。２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：

(１)學習、掌握some,few的比較等級；

(２)學習單詞strong。能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。德育目標：教育學生熱愛勞動。不臀藁?Nopains,nogains)。確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據(jù)中國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。３、重點與難點：重點：學習表示數(shù)量some,afew的比較等級。難點：some,afew的比較等級在實際生活中的應用。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、教材處理：根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學生帶到農(nóng)場里。同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與農(nóng)場的一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲?qū)W生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。三、教學方法：通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。四、教學手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。五、教學程序：１、新課導入２、新課的講解

本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的叫聲，栩栩如生。以學生在農(nóng)場里勞動為主線，通過樹上結(jié)多少蘋果，學生摘多少蘋果，卡車運多少蘋果筐，以及勞動后學生吃多少蘋果的比較，將some,few的比較等級在一系列既關聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。３、反復操練和鞏固應用

為了調(diào)動學生的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。４、反饋練習

本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結(jié)合，融為一體。設計下棋游戲，棋盤為２０個格，每格均為在蘋果園里勞動的情景，并配有本課的重點－－比較等級的練習題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉(zhuǎn)盤，是用本課重點詞匯fewest,fewer,afew,some,more和most組成，使學生在玩中進一步體會數(shù)量some,afew的比較等級的運用。學生通過轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。５、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式，巧妙地總結(jié)本課重點、難點，學生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。６、展示板書

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