教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿8篇VIP

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿8篇老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇1

有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：站在愛(ài)的平臺(tái)，我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情，微笑，沒(méi)有聲音，沒(méi)有顏色;微笑，是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美妙的，它會(huì)拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而老師的微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽?zhuān)變簣@象溫馨的家，會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心，會(huì)讓整個(gè)幼兒園布滿陽(yáng)光。

記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個(gè)小伴侶叫盈盈，膽子特殊小，特別不簡(jiǎn)單接近，她媽媽心里感到忐忑擔(dān)心，很擔(dān)憂孩子不習(xí)慣這里的生活。自從她來(lái)到我班，我嘗試用了各種方法接近她，面對(duì)這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，盼望通過(guò)我的笑容能讓她擔(dān)心的心情得到勸慰。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。有一天，我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看!她聽(tīng)了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開(kāi)嘴巴輕稍微笑，我給她看照片，一邊微笑地對(duì)她說(shuō)瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜愛(ài)了!過(guò)了好一段時(shí)間，孩子漸漸轉(zhuǎn)變了，變得情愿和我說(shuō)話了，變得愛(ài)笑了，孩子活潑了很多，她媽媽特殊興奮。孩子由于父母的工作關(guān)系，讀了半年，要轉(zhuǎn)學(xué)到云南了。臨走時(shí)，她媽媽一再對(duì)我們的工作表示感謝，對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最終，她說(shuō)：孩子特殊喜愛(ài)你，由于你特殊愛(ài)笑。聽(tīng)到這里，我特別感動(dòng)，這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的相信;這微笑，贏得了孩子對(duì)我的依戀這時(shí)，我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力氣。

在幼兒看來(lái)，老師的笑是對(duì)自己的確定，表示老師喜愛(ài)我，它會(huì)使孩子心情開(kāi)心，信念十足。所以在孩子面前我永久保持著甜蜜的微笑，我尤其重視早晨的一笑，由于早上是幼兒心情較簡(jiǎn)單波動(dòng)的時(shí)刻。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室，我就迎上去，送給他一個(gè)甜甜的微笑，看到孩子鬧心情，我就親切詢問(wèn)、勸慰，直到孩子臉上開(kāi)放笑容。

人在笑的時(shí)候是最美麗的，幼兒老師的形象不僅要靠得體的衣著裝扮，也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著微笑，心中布滿歡樂(lè)、布滿愛(ài)的人，才是一名合格的幼兒老師。

當(dāng)我微笑著送走最終一個(gè)孩子，我心中常有一個(gè)美妙的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最絢爛的顏色!

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇2

從走出高校校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來(lái)也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問(wèn)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不喜愛(ài)同學(xué)的老師，決不是好老師，同學(xué)們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。喜愛(ài)同學(xué)，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有急躁;由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們老師最大的樂(lè)趣。

但是老師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。愛(ài)要一視同仁。同學(xué)沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹(shù)立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的同學(xué)嗎?疼。有的老師帶生病的同學(xué)回自己家照看;有的老師常常給貧困的同學(xué)衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在同學(xué)身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)同學(xué)的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。愛(ài)要以理解，敬重，相信為基礎(chǔ)。公平，民主，理解，敬重，相信會(huì)使我們更簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)的心，更好的關(guān)心他們進(jìn)步。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們傲慢的談起我們老班時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專(zhuān)心去做，用愛(ài)心耕耘終生。

在座的各位都是訓(xùn)練工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)制造美妙的將來(lái)。

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇3

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成果，正是依靠于前輩老師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在召喚，黨和人民在召喚，我們肩負(fù)著歷史重任的新一代青年老師肯定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今日我演講的題目是我和春天在一起。

當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和同學(xué)在一起，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在同學(xué)身旁，我們的職責(zé)是守望這些同學(xué)的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。同學(xué)們的心，是稚嫩的、純潔的。作為同學(xué)們的引導(dǎo)者，我們必需貼近他們、了解他們，自己的心也要像同學(xué)一樣純潔、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆生氣勃勃，神采奕奕。和同學(xué)在一起，也就是和抱負(fù)在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大，加入建設(shè)者、制造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前，怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)布滿信念、布滿盼望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用歡樂(lè)塑造同學(xué)們的歡樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而同學(xué)們亮晶晶的眸子里映射的也永久是你的影子。山里的同學(xué)有了老師，第一次聽(tīng)到了學(xué)問(wèn)的聲音;城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸實(shí)蓬勃踏實(shí)在心中。

好幸福啊!我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般絢爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期盼，播種靈感，播種真情!去塑造明天的仆人，托起將來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的勝利。我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，由于他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲!時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深化，訓(xùn)練要振興。作為一名平凡的訓(xùn)練工，我肯定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!老師最美的發(fā)覺(jué)永久是在同學(xué)們的眼睛里。當(dāng)我望著同學(xué)們那渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。

年輕的伴侶們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇4

我是一名幼兒老師，伴侶們都叫我孩子王。有人說(shuō)：孩子王沒(méi)出息，也有人說(shuō)：幼兒老師是高級(jí)保姆。于是，我也曾經(jīng)有過(guò)遲疑和傍徨。但在這時(shí)，我突然想起一則漂亮的寓言，說(shuō)古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王進(jìn)行了一次隆重的授獎(jiǎng)典祀，全國(guó)全部的能工巧匠、詩(shī)人、學(xué)者都動(dòng)集京城等待國(guó)王的頒獎(jiǎng)。第一走上來(lái)的是畫(huà)家，他捧著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)?lì)C給他。于是國(guó)王對(duì)他搖了搖頭。接著其次個(gè)是醫(yī)生。他走到國(guó)王面前，陳述自己的功績(jī)。國(guó)王說(shuō)：你也不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)。第三個(gè)上臺(tái)的是宏大的詩(shī)人。他向國(guó)王朗誦了一首贊美國(guó)王功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如癡如醉。于是國(guó)王卻對(duì)他微笑了一下說(shuō)：今日我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。接著又有很多自認(rèn)為對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，然而都空手而歸。于是，人們開(kāi)頭談?wù)?，這個(gè)獎(jiǎng)賞畢竟要發(fā)給誰(shuí)呢?最終在一片金色的霞光里，一個(gè)女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老師來(lái)到國(guó)王面前：陛下，祖國(guó)遍地的桃花都開(kāi)了國(guó)王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來(lái)的艷紅的桃花別在老師的胸前說(shuō)：沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，也不會(huì)有詩(shī)人、學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)家、醫(yī)生廣場(chǎng)上立刻響起了雷鳴般的掌聲。

漂亮的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了老師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè)，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對(duì)將來(lái)的向往，邁進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，跟最年幼的人在一起，于是，我們成了蹦蹦跳跳的大人，長(zhǎng)不大的孩子。

孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是布滿生氣的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤(rùn)著清爽的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著將來(lái)的甜美。綠的世界隱藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的綠地，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必需通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥(niǎo)，那感覺(jué)決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。

孩子太小，太柔弱，需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷，吃喝拉撒全部要管，這就打算了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中，很留意觀看孩子，發(fā)覺(jué)孩子不興奮，便認(rèn)真詢問(wèn)緣由，逗他興奮;孩子頭發(fā)散了，便為他梳好辮子;指甲長(zhǎng)了，為他剪指甲;孩子午睡時(shí)，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子

還記得剛出來(lái)工作的第一年，班上有個(gè)小伴侶叫黃中陽(yáng)。性格膽小、內(nèi)向，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話;甚至不吃不拉。看到他這個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，我每天都我就主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也盼望他能吃進(jìn)一口。經(jīng)過(guò)多少次喉嚨嘶啞、多少次想放棄;但一想到幼兒訓(xùn)練的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他最終肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做早操;用親切、和氣、相信的語(yǔ)氣與他交談，使她消退了緊急心情，增加了自信念，漸漸變得活潑開(kāi)朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他最終自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子，對(duì)得起這份工作。

今日的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童，但在布滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，這些小頑童將是國(guó)家棟梁，民族的盼望?，F(xiàn)在，我們幼兒老師不光要做給他們學(xué)問(wèn)、技能，更重要的是培育他們的道德品質(zhì)和制造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依靠你和我，這是我們的責(zé)任。

多一份愛(ài)心，便多一份收獲。當(dāng)孩子繪出漂亮的畫(huà)，跳出美麗的舞，做出精致的手工作品時(shí)我們的心又是何等地喜悅，欣慰!

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇5

有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你只有一次，所以自己要選擇，選擇屬于的抱負(fù)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有喜愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感。一個(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必需喜愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而喜愛(ài)自己的職業(yè)的動(dòng)力在于在工作中得到歡樂(lè)。

六年前，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻始終為老師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印?????老師，仿佛只是生活的配角!

可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)懷鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有共性的學(xué)校生時(shí)，我發(fā)覺(jué)這世間真的有點(diǎn)金術(shù)的存在，這個(gè)點(diǎn)金術(shù)便是老師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。所以我說(shuō)世界上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。從今我心中布滿很多的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要無(wú)愧于自己的老師身份。是這愛(ài)，使我對(duì)這份工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力，共同共享。每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的只是有方案的傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂(lè)的音符。課下的一聲老師好融入了多少尊敬和認(rèn)可，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的學(xué)問(wèn)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的力量和無(wú)限的精力把他們送上自己滿足的高等學(xué)府。

回味和孩子們的共同生活操場(chǎng)上，我同他們一起玩耍嬉戲;教室里，我和他們一起溝通學(xué)習(xí)。在他們中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。時(shí)而天真、時(shí)而膚淺的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了;當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。我找到了自身的價(jià)值：老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專(zhuān)心走進(jìn)這座神奇的兒童公園，用我們博大的愛(ài)心暖和這里的每一個(gè)角落，我們也會(huì)從身邊的每一個(gè)瞬間得到歡樂(lè)和幸福。

我喜愛(ài)看到同學(xué)張張?zhí)鹛鸬男δ?喜愛(ài)聽(tīng)到同學(xué)聲聲親熱的呼喊!喜愛(ài)見(jiàn)到同學(xué)樂(lè)觀努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái)上，我為同學(xué)傳道解惑，對(duì)同學(xué)噓寒問(wèn)暖，與同學(xué)打成一片。在這三尺講臺(tái)上，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的抱負(fù)。縱然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師!一位教授曾說(shuō)過(guò)：一些人盼望轟轟烈烈，盼望有聲有色，盼望成為一個(gè)受人敬重的、特別具有成就的訓(xùn)練家;也有一些人盼望平平淡淡、安寧?kù)o靜。我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄抱負(fù)。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱忱，詮釋著老師的職責(zé)，呵護(hù)著同學(xué)的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，面對(duì)中考，我們要一起走過(guò)這段困難的日子。不過(guò)我們有信念去戰(zhàn)勝它。由于只要有愛(ài)，任何困難都會(huì)被戰(zhàn)勝.

時(shí)間飛逝，歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過(guò)了這20xx多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟嘏?，?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)!我們這個(gè)鄉(xiāng)村總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái),這是我們光榮而神圣的使命!我將在訓(xùn)練這片沃土上，不斷充實(shí)自己，奉獻(xiàn)自己，以愛(ài)為根，用我們的熱血，譜寫(xiě)同學(xué)們美妙的將來(lái)!

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇6

各位校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，你們好!

我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。這就是我常說(shuō)的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上悄悄地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在同學(xué)身上，我樂(lè)觀培育同學(xué)制造精神和實(shí)踐力量,使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。

愛(ài)心成就訓(xùn)練。我就是靠著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的訓(xùn)練工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別訓(xùn)練的尺度。教書(shū)育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是老師訓(xùn)練同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)同學(xué)，就需要老師敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。

重視思想訓(xùn)練是我做好班主任工作的另一大法寶。三軍未動(dòng)，糧草先行，思想訓(xùn)練就好比三軍的糧草。我以20xx年的班主任工作閱歷，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，第一時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的了解，把握第一手資料，以有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行前途抱負(fù)訓(xùn)練、科學(xué)人生觀訓(xùn)練，圍圍著學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知做文章。通過(guò)敏捷多變的形式，如辦墻報(bào)、演講競(jìng)賽、主題班會(huì)等，使同學(xué)得到潛移默化的訓(xùn)練。所以，調(diào)教出來(lái)的同學(xué)，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著非常優(yōu)秀的體現(xiàn)。在訓(xùn)練同學(xué)的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的訓(xùn)練思想。所以深得同學(xué)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。

教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。從教20xx年來(lái)，始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。作為一名班主任，對(duì)同學(xué)要有一腔熱忱，愛(ài)惜、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)他們。接任新的班級(jí)以后，我發(fā)覺(jué)班級(jí)存在著很多問(wèn)題：例如，班級(jí)同學(xué)缺乏榮譽(yù)感;同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒(méi)有一批能幫助管理班級(jí)的班干部;學(xué)習(xí)成果與其他班相差甚遠(yuǎn)因此他們班的同學(xué)總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在班級(jí)后面，大部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，面對(duì)這樣的狀況他并沒(méi)有灰心，而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本狀況，準(zhǔn)時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級(jí)及同學(xué)的狀況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)溝通準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、生活狀況等在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成果，這樣既鼓舞了孩子，也得到家長(zhǎng)的大力協(xié)作，發(fā)覺(jué)這一招挺靈，孩子很喜愛(ài)老師到他們家而并不會(huì)排斥，家長(zhǎng)們也特別興奮，表示情愿支持。因此我發(fā)覺(jué)家訪過(guò)后的同學(xué)大部分會(huì)將內(nèi)心的感謝化成努力上進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高了學(xué)習(xí)的愛(ài)好;另外利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之際，先讓家長(zhǎng)們完成一份名為《托起明天的太陽(yáng)》的調(diào)查表，然后再在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們共同探討如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們熟悉到自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

高爾基有句名言，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以訓(xùn)練同學(xué)。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子愛(ài)的多寡。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛(ài)是訓(xùn)練好孩子的根本。

人格是最高學(xué)位，我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民老師、為老師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣，忠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，取得了特別顯著的成果，得到了全體同學(xué)以及老師的好評(píng)。

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿篇7

人人都說(shuō)老師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)時(shí)作為一個(gè)年僅十幾歲的孩子選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有由于崇高和宏大這樣的字眼，坦白點(diǎn)說(shuō)只是由于自己不愛(ài)讀書(shū)，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，為了躲避可怕的高考，所以當(dāng)時(shí)毅然的選擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己高尚的。做了老師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當(dāng)時(shí)的選擇而圓滿，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結(jié)果。

可是，這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我由于喜愛(ài)而選擇的職業(yè)，一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一干就是十幾年。其中的緣由認(rèn)真想來(lái)還是由于一個(gè)字——愛(ài)!

不是對(duì)職業(yè)的愛(ài)讓我堅(jiān)持，而是同學(xué)的愛(ài)讓我感動(dòng)，他們的愛(ài)純潔，他們的愛(ài)無(wú)瑕，他們的愛(ài)不期盼回報(bào)，只有付出。面對(duì)這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀，你怎么能舍棄，怎么能不愛(ài)呢?

我總記得，在春風(fēng)乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，松軟的手里滿是他們的愛(ài)意;我總記得，在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。

以愛(ài)的名義，我也要給他們滿含愛(ài)的訓(xùn)練。我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，用更多的愛(ài)回報(bào)他們，無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>

愛(ài)孩子，其實(shí)不難，愛(ài)他們的全部?jī)?yōu)點(diǎn)，接受他們的全部缺失，以細(xì)膩的心相對(duì)，以真摯的情打動(dòng)。我堅(jiān)信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛(ài)。

前幾日中午，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我，正是我們同學(xué)吃午餐的時(shí)候。她急躁地在走廊上等待，并不打攪，我不知道她的存在，等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。看你竟然那么急躁的給孩子喂飯，開(kāi)導(dǎo)她，這是我不曾見(jiàn)到的。你的同學(xué)都圍著你問(wèn)問(wèn)題，這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的。”家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)我，我并沒(méi)有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽(tīng)，他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們，當(dāng)做自己的孩子般，許多事去做了并不覺(jué)得多么宏大，但是在家長(zhǎng)，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特殊是對(duì)孩子，你的愛(ài)是能影響他一生的。

那個(gè)家長(zhǎng)話中提到的我喂飯的孩子就是這樣。這同學(xué)，很機(jī)智，也很倔強(qiáng)，是個(gè)有著甜甜笑容卻善感多思的女孩。

一天下午，她沒(méi)來(lái)上學(xué)，我焦急地查找，聽(tīng)孩子們說(shuō)她的父母鬧了沖突，媽媽跑回了老家，爸爸也在外地，留她和一個(gè)哥哥在家。我隨著同學(xué)走了很遠(yuǎn)的路去找她，孩子蜷在一個(gè)沒(méi)有一扇窗戶的黑暗小屋里瑟縮著，拉過(guò)她，心疼地抱住才發(fā)覺(jué)孩子好瘦，瘦得一把就能捏住。當(dāng)時(shí)我立即支配好孩子的生活，電話督促孩子的爸爸趕快回家，急躁的給她勸解，讓她能理解大人的苦，能開(kāi)朗地面對(duì)不幸的生活。孩子，也在慢慢地頑強(qiáng)，不斷地成長(zhǎng)，這一次卻又由于難過(guò)拒絕吃飯。

這樣的孩子，心理是比較脆弱的，問(wèn)她她不情愿說(shuō)，我也不強(qiáng)求，要她吃飯她也拒絕，我急躁的勸慰，也固執(zhí)的要求她吃下，并告知她學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，才能有資格去要求愛(ài)，享受愛(ài)。喂她吃下一口飯，我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)，喂她吃下其次口，她流下了

熱淚，接過(guò)了飯盒，一口一口的吃完。我笑了，告知她：“有什么想說(shuō)的，老師等你說(shuō)?！?/p>

其次天，她和我談心，說(shuō)了好多話，自己的困惑，難過(guò)，我一一教導(dǎo)努力暖和孩子放開(kāi)的心扉。這孩子，又開(kāi)頭在臉頰上暈染了絢爛的笑容。

講臺(tái)催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。

但是卻有那么多的老師，無(wú)怨無(wú)悔，紅燭是寫(xiě)照，付