福建省教師公開招聘考試中學(xué)體育真題2023年

福建省教師公開聘請(qǐng)考試中學(xué)體育真題2023年(總分：150.00，做題時(shí)間：90一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：40.00)成長(zhǎng)是《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》中的 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.課程性質(zhì)B.課程根本理念 C.課程目標(biāo)D.課程評(píng)價(jià)解析：[解析]《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》所確立的課程根本理念包括四點(diǎn)：(一)堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)；(二)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)；(三)以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；(四)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。故此題選B。中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的長(zhǎng)久動(dòng)力主要來源于間接興趣，能夠引起間接興趣的是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.目的生疏 B.組織方式C.工程吸引解析：[解析]間接興趣是對(duì)體育活動(dòng)的將來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。其與關(guān)注事物或活動(dòng)過程本身A。進(jìn)展學(xué)生有氧耐力最常用的方法是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.重復(fù)法B.間歇法C.持續(xù)法 D.競(jìng)賽法解析：[解析]有氧耐力是指長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)展有氧工作(糖、脂肪等有氧氧化供能)的力量。常用的有氧耐力的C。體操教學(xué)中，學(xué)生前后重疊成一行稱為 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A..路 √B..伍C..翼D..列解析：[解析]隊(duì)列和體操隊(duì)形的根本術(shù)語有：學(xué)生左右并列成一線叫列；學(xué)生前后重疊成一行叫路；隊(duì)A。支配心率加快的神經(jīng)是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕心交感神經(jīng) B.心迷走神經(jīng)C.傳入神經(jīng)D.感覺神經(jīng)解析：[解析]心交感神經(jīng)節(jié)后神經(jīng)元末梢釋放的遞質(zhì)為去甲腎上腺素，與心肌細(xì)胞膜上的βA。預(yù)防膝關(guān)節(jié)損傷，最應(yīng)加強(qiáng)力氣練習(xí)的肌肉是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A.股二頭肌B.半腱肌C.股四頭肌 D.股后肌解析：[解析]股四頭肌位于大腿前側(cè)，包括四大塊肌肉：股直肌、股外側(cè)肌、股內(nèi)側(cè)肌和股中間肌。股C。排球競(jìng)賽中，每局每隊(duì)最多可以懇求暫停的次數(shù)是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕次B.2次 √C.3D.4解析：[解析]排球每局競(jìng)賽中，每隊(duì)最多可以主動(dòng)叫兩次暫停，每次暫停時(shí)間為30秒。故此題選B。8.搖擺腳與起跳腿同時(shí)過桿的跳高技術(shù)是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕B.背越式跳高 C.俯臥式跳高D.剪式跳高解析：[解析]跨越式跳高的搖擺腿先越過橫桿后內(nèi)旋下壓，兩臂稍后擺，使臀部快速移過橫桿，同時(shí)上橫桿后，準(zhǔn)時(shí)仰頭、倒肩、展體，挺胞，并稍后收雙腿，形成桿上背弓姿勢(shì)，同時(shí)身體重心盡量靠近橫B。9.初中、高中學(xué)生使用的實(shí)心球重量是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A.1B.2公斤 √C.3D.4使用的實(shí)心球重量是2公斤。10.圖中表示籃球雙方犯規(guī)的手勢(shì)是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.√B.C.D.BC違反體育道德的犯規(guī)；DA。徑場(chǎng)1500米跑工程，距離起點(diǎn)線最近的直曲段分界限是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.第始終曲段分界限C.第三直曲段分界限√D.第四直曲段分界限解析：[解析]1500m跑是不分道起跑，起跑處呈弧線，畫在第三分界限向前處。此題選C。12.足球踢球技術(shù)中，打算踢球力氣及準(zhǔn)確性的三個(gè)重要環(huán)節(jié)是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A.支撐腳站位—踢球腿搖擺—腳擊球√B.助跑—支撐腳站位—踢球腿搖擺C.助跑—踢球腿搖擺—腳擊球D.支撐腳站位—踢球腿搖擺—隨前動(dòng)作解析：[解析]足球踢球技術(shù)的動(dòng)作構(gòu)造包括：助跑、支撐腳的站立、踢球腿搖擺、腳擊球和踢球的隨前A。受中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配，隨便收縮活動(dòng)的是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.上皮組織B.平滑肌C.心肌D.骨骼肌 √解析：[解析]骨骼肌收縮受意識(shí)支配，故又稱“隨便肌”，其每塊肌肉都是具有肯定形態(tài)、構(gòu)造和功能D。國(guó)際競(jìng)技體操競(jìng)賽中，進(jìn)入個(gè)人單項(xiàng)決賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)最多為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.3B.6C.8√D.12解析：武術(shù)根本手形動(dòng)作中，屈腕、五指尖捏攏稱之為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A..拳B..掌C..勾 √D..爪C。圖為二十四式簡(jiǎn)化太極拳中的一個(gè)組合動(dòng)作，其名稱是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.摟膝拗步B.云手C.高探馬 D.十字手解析：做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.校長(zhǎng)B.教師 C.學(xué)生D.班主任解析：體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》中規(guī)定，課程目標(biāo)分為 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面√B.意志品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面C.運(yùn)動(dòng)參與、意志品質(zhì)、身體安康、心理安康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面解析：[解析]《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(20n年版)》將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并依據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。故此題選A。19.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，測(cè)試籃球運(yùn)球時(shí)，前后標(biāo)志桿的間距為 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕米B.2C.3米 √D.4解析：[解析]《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于籃球運(yùn)球的測(cè)試場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)為：(如下圖)測(cè)試場(chǎng)地長(zhǎng)203352013學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文中的參考文獻(xiàn)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼J代表 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.學(xué)位論文B.期刊 √C.報(bào)紙D.標(biāo)準(zhǔn)M；CN報(bào)紙文章；J；D；R；S；PB。二、填空題(總題數(shù)：15，分?jǐn)?shù)：30.00)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要充分考慮學(xué)生的1特征?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：身體運(yùn)動(dòng)興趣具有傾向性、1、穩(wěn)定性和效能性特征?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：廣泛性運(yùn)發(fā)動(dòng)選材分為：自然選材階段、閱歷選材階段、1階段?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：科學(xué)選材8003“21“01，記錄測(cè)試1?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：3“21321人體生命活動(dòng)能量的間接來源只有糖、脂肪和1三種。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：蛋白質(zhì)排球運(yùn)動(dòng)正面雙手墊球技術(shù)中，在來球的下方雙臂做好插、1、提、壓、送的動(dòng)作?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：夾武術(shù)術(shù)語包括一般性術(shù)語和1術(shù)語兩局部?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：特地性背向滑步推鉛球技術(shù)包括握持鉛球、滑步前的預(yù)備姿勢(shì)、滑步、1和維持身體平衡等五個(gè)環(huán)節(jié)。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：最終用力1〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：體前變向400110米欄間距相差1〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：25.86誤推斷，從而乘機(jī)運(yùn)球突破，此技術(shù)稱為1。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：運(yùn)球過人徒手體操術(shù)語中，“半蹲”動(dòng)作要求大腿與小腿夾角約為1度?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：90331.220.010.200.0020.101。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：起跳板1價(jià)與確定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕人體有ATP—CP1〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：有氧氧化三、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：9，分?jǐn)?shù)：54.00)簡(jiǎn)述重復(fù)訓(xùn)練法與間歇訓(xùn)練法的異同點(diǎn)。〔分?jǐn)?shù)：6.00〕解析：(1)一樣點(diǎn)：重復(fù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法的共同特征均是進(jìn)展屢次練習(xí)。(2)不同點(diǎn)：重復(fù)訓(xùn)練法每次重復(fù)練習(xí)的動(dòng)作，構(gòu)造負(fù)荷不強(qiáng)；重復(fù)訓(xùn)練無嚴(yán)格的間歇時(shí)間，休息時(shí)間較施過程中肯定要嚴(yán)格掌握好間歇時(shí)間，否則難以到達(dá)目的。簡(jiǎn)述在耐力跑測(cè)試中，預(yù)防學(xué)生暈厥的措施與方法。〔分?jǐn)?shù)：6.00〕生氣體機(jī)能水平和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的提高。以排球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，寫出編寫體育玩耍的根本要素。〔分?jǐn)?shù)：6.00〕玩耍場(chǎng)地：排球場(chǎng)玩耍人數(shù)：全班學(xué)生玩耍時(shí)間：一課時(shí)域停留時(shí)間盡量長(zhǎng)從而獲得成功。寫出挺身式跳遠(yuǎn)騰空動(dòng)作的挨次?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕40.如下圖，寫出籃球防守戰(zhàn)術(shù)根底協(xié)作名稱，并用文字描述該種協(xié)作的方法。〔分?jǐn)?shù)：6.00〕解析：(1)承受的防守戰(zhàn)術(shù)是“2—1—2”區(qū)域聯(lián)防。此防守戰(zhàn)術(shù)分布均衡，移動(dòng)距離近，便于相互協(xié)作，變化隊(duì)形快，籃下三角區(qū)保護(hù)好，有利于搶籃板球和還擊，是最根本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。(2)球在外圍弧頂時(shí)的防守協(xié)作：⑤持球時(shí)，應(yīng)依據(jù)對(duì)方的進(jìn)攻陣形和對(duì)方中鋒的位置打算兩人的防守協(xié)作。解析：(1)承受的防守戰(zhàn)術(shù)是“2—1—2”區(qū)域聯(lián)防。此防守戰(zhàn)術(shù)分布均衡，移動(dòng)距離近，便于相互協(xié)作，變化隊(duì)形快，籃下三角區(qū)保護(hù)好，有利于搶籃板球和還擊，是最根本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。(2)球在外圍弧頂時(shí)的防守協(xié)作：⑤持球時(shí)，應(yīng)依據(jù)對(duì)方的進(jìn)攻陣形和對(duì)方中鋒的位置打算兩人的防守協(xié)作。上去搶斷④的籃板球；向上移動(dòng)幫助，并預(yù)備搶斷，防止④將球傳回給⑤；向右移動(dòng)防⑥，并預(yù)備搶斷，防止④將球傳給⑥。列舉橫箱分腿騰躍教學(xué)中，三種易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作和相應(yīng)的訂正方法?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕解析：易犯錯(cuò)誤：(1)助跑速度慢，重心在后，沒有第一騰空；(2)頂肩推手慢，兩手向后下方推，消滅扒馬動(dòng)作；(3)手撐器械時(shí)收腹肩前沖，造成落地不平穩(wěn)。橫箱，抑制踏跳后第一騰空的可怕心理，體驗(yàn)第一騰空高度，為完成其次騰空制造有利條件。編寫一節(jié)武術(shù)操動(dòng)作，要求：名稱自擬，有圖文說明，表達(dá)兩種武術(shù)根本手型和兩種武術(shù)根本步型?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕第一個(gè)八拍：1—23—45—67—8第三、四個(gè)八拍：同第一、二個(gè)八拍。1000〔分?jǐn)?shù)：6.00〕一、測(cè)試目的二、場(chǎng)地器材坦。發(fā)令旗一面，秒表假設(shè)干塊(使用前需要校正)。三、測(cè)試方法時(shí)，當(dāng)受測(cè)者軀干部到達(dá)終點(diǎn)線的垂直面時(shí)停表。四、留意事項(xiàng)測(cè)試人員應(yīng)告知受測(cè)者在跑完后應(yīng)連續(xù)緩慢走動(dòng)，不要馬上停下，以免發(fā)生意外。受測(cè)者不得穿皮鞋、塑料涼鞋、釘鞋參與測(cè)試。對(duì)分、秒進(jìn)展換算時(shí)要細(xì)心，防止過失。(1)間歇跑以300米跑道為例，在跑道上設(shè)立標(biāo)志桶，跑100米(要求時(shí)間為15秒)后走50米(要求走的時(shí)間為40道跑，在經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)展直道加彎道跑。200以200米跑道為例，把學(xué)生依據(jù)人數(shù)分成三組，每組設(shè)立組長(zhǎng)，每組都有成績(jī)好、中、差的學(xué)生。在跑101—3384—6124—1301515吸，按隊(duì)進(jìn)展跟隨跑，成績(jī)較好者存前，依次類推。折返跑5，每隔五米擺放一個(gè)標(biāo)志桶，由起點(diǎn)到第一個(gè)標(biāo)志桶后快速返回起點(diǎn)，再由起點(diǎn)到達(dá)其次個(gè)標(biāo)志桶后快速返回起點(diǎn)，以此類推，留意提示學(xué)生轉(zhuǎn)身速度。當(dāng)學(xué)生跑到第4、5A跳動(dòng)高度(米)運(yùn)發(fā)動(dòng)1.201.251.301.35 1.381.41

失敗 決名次跳 名次1.381.361.38A0×00×0×—××2B—×0—×0——×××2C—0×0×0—×××2D—×0×0×0×××3E×0×0×0×0×××4F000××0×××注：O為成功；×為失?。弧獮槊馓?。〔分?jǐn)?shù)：6.00〕解析：(1)各種跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)都可以分成四個(gè)嚴(yán)密相連的動(dòng)作階段，即人體向前水平移動(dòng)階段——技術(shù)上稱作術(shù)上稱作騰空；人體騰空后著地階段——技術(shù)上稱作落地。B1C3D4；E5F6四、教學(xué)設(shè)計(jì)(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：26.00)學(xué)習(xí)提高局部(根本局部)的五個(gè)教學(xué)步驟和三種易犯錯(cuò)誤與相應(yīng)的解決方法?！卜?jǐn)?shù)：26.00〕解析：一、教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：正確運(yùn)用腳背正面踢球的技術(shù)，進(jìn)展下肢力氣、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)；二、教學(xué)過程1．教師講解重點(diǎn)：踢球的部位；難點(diǎn)：踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)協(xié)作；要求：觀看教師示范動(dòng)作，建立正確的踢球概念。學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)，體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn)。學(xué)生兩人一組做相互對(duì)踢練習(xí)。玩耍：中區(qū)射桶目的：提高腳背正面射門技術(shù)，加強(qiáng)局部進(jìn)攻和防守力量。方法：全場(chǎng)使用一個(gè)球，在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶，兩隊(duì)均在中圈以外，其中一隊(duì)掌握球，作為進(jìn)攻方，另一隊(duì)為防守方，進(jìn)攻方距中圈不得少