臨床心理評估

關(guān)于臨床心理評估第1頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

心理評估

(psychologicalassessment)

是依據(jù)心理學(xué)的理論與方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定。所謂心理品質(zhì)包括心理過程和人格特征等內(nèi)容，如情緒狀態(tài)、記憶、智力、性格等。第2頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三第一節(jié)心理測驗概述第3頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

心理測驗（psychologicaltest）

通過觀察人的少數(shù)代表性行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。第4頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三心理測驗

（psychologicaltest）

在標(biāo)準(zhǔn)的情景下，取出個人的行為樣本進(jìn)行分析和描述。第5頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三一、心理測驗的分類心理測驗按測驗的功能分類按受試者的人數(shù)按測驗呈現(xiàn)方式第6頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.能力測驗心理測驗（一）按測驗的功能分類2.人格測驗3.神經(jīng)心理測驗4.評定量表第7頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.比奈－西蒙量表2.斯坦福－比奈量表3.韋克斯勒學(xué)前和初小、兒童、成人三套智力量表智力測驗第8頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）2.艾森克人格問卷（EPQ）3.卡特爾16種人格因素問卷（16PF）4.主題統(tǒng)覺測驗（TAT）5.羅夏墨跡測驗人格測驗第9頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.癥狀自評量表（SCL－90）2.康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)（CML）3.生活事件量表（LES）4.焦慮自評量表（SAS）5.狀態(tài)－特質(zhì)焦慮問卷（STAI）6.Beck焦慮量表（BAI）7.抑郁自評量表（SDS）8.Beck抑郁量表（BDI）

……評定量表第10頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三（二）按受試者人數(shù)1.個別測驗心理測驗-心理測驗的分類2.團(tuán)體測驗第11頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三心理測驗-心理測驗的分類（二）按測驗呈現(xiàn)方式1.言語測驗2.非言語測驗第12頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三MMPI16.我覺得世道對我不公平是否110.有人想害我是否言語測驗16PF4.我有能力應(yīng)付各種困難A.是的B.不一定C.不是的121.當(dāng)人們批評我古怪不正常時，我A.非常生氣B.有些生氣C.無所謂第13頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三操作測驗.智力測驗第14頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三心理測驗的客觀指標(biāo)測量理論信度效度難度區(qū)分度第15頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三測量理論對測驗結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性的估計，又稱可靠性?？煞譃椋褐販y信度分半信度復(fù)本信度信度第16頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三測量理論一個測驗是否測量到它所要測的東西，亦稱為真實性。1.內(nèi)容效度2.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度3.構(gòu)想效度效度第17頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三測量理論難度

測驗難易程度的指標(biāo)。第18頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三區(qū)分度測量理論

衡量測題對不同水平受試者區(qū)分程度的指標(biāo)，又稱為鑒別力。第19頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三測驗標(biāo)準(zhǔn)化1.相同的題目2.相同的施測條件3.相同的評分標(biāo)準(zhǔn)測量理論第20頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三常模是對總體進(jìn)行測驗所得結(jié)果的總的描述，是用來比較的標(biāo)準(zhǔn)化參照體系。測量理論常模第21頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三第二節(jié)

智力測驗第22頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三智力測驗概述

智力：人們在獲得知識和運用知識解決實際問題時所必須具備的心理條件或特征，其核心是理解、判斷或抽象思維能力。智商（IQ）：智力測驗結(jié)果的量化單位，衡量個體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。比率智商：IQ=MA/CA*100

離差智商：IQ=100+15(X-M)/S第23頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三一、韋克斯勒智力量表心理測驗是美國心理學(xué)家心理學(xué)家韋克斯勒(D.Wechsler)在1939年到1981年的40多年間所編制的系列智力量表的總稱。第24頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三三套量表

其一是1997年修訂的韋克斯勒成人智力量表(簡稱WAIS-III)，此量表適用于16歲到74歲的成人。其二是1991年修訂的韋克斯勒兒童智力量表(簡稱WISC-III)，此量表適用于6歲到16歲的人。其三是1988年修訂的韋克斯勒學(xué)齡前期和學(xué)齡初期智力量表(簡稱WPPSI-R)，此量表適用于3歲到7歲3個月的兒童。第25頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.測驗1-常識2.測驗3-數(shù)字廣度3.測驗5-詞匯4.測驗7-算術(shù)5.測驗9-理解6.測驗11-類同（一）言語量表第26頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.測驗2-圖畫補缺2.測驗4-圖片排列3.測驗6-木塊圖案4.測驗8-物體拼配5.測驗10-數(shù)字符號（二）操作量表第27頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1、目前世界上使用率最高的智力量表；2、使用對象覆蓋3至74歲；3、結(jié)果包括分測驗標(biāo)準(zhǔn)分、言語智商、操作智商和總智商，能夠評估智力的各個側(cè)面，以及一般智力水平；4、臨床中可作為智力操作或其他病理狀態(tài)的依據(jù)；5、缺陷是三套量表難度銜接不太理想，難于用于追蹤測量。韋氏量表的特點第28頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

測試智商和認(rèn)知能力的個別測驗，源自比內(nèi)-西蒙量表，是世界上最著名的智力測驗之一。二、斯坦福-比內(nèi)量表第29頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1、擴(kuò)大了用途，重視色彩美學(xué)設(shè)計和易于兒童操作；2、指標(biāo)兼顧了理論與應(yīng)用；3、擴(kuò)大了對智力超常和低常兩部分人群的評估能力；4、使用手工記分和計算機評分系統(tǒng)。斯坦福-比內(nèi)量表的特點第30頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

又稱瑞文漸進(jìn)方陣，是由英國心理學(xué)家Raven創(chuàng)制的一種非文字智力測驗。特點：測驗內(nèi)容固定、主要測量斯皮爾曼的一般因素（G因素）、非語言和跨文化，測試時間短、可集體操作。廣泛用于教育、醫(yī)學(xué)和人類學(xué)等領(lǐng)域。三、瑞文測驗第31頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三四、嬰幼兒和兒童發(fā)展量表1、格塞爾發(fā)展量表2、丹佛發(fā)展篩選測驗3、其他測驗如：嬰幼兒智能發(fā)育測驗、中國兒童發(fā)展量表等。第32頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三正確認(rèn)識智力測驗和智商智力測驗的局限性1、不能反應(yīng)智力的各個方面；2、只能反映個體當(dāng)時的智力水平，不能描述發(fā)展的速度和趨勢；3、目前的測驗屬于速度測驗，“快即聰明”原則不適合對潛能的測試；4、任何測驗都有誤差，智力測驗也不例外；IQ分?jǐn)?shù)存在變異性，明顯表現(xiàn)在3-12歲兒童身上；6、智力測驗中的項目會受到文化背景的影響，沒有絕對公平的智力測驗。智力測驗的優(yōu)點1、可數(shù)量化描述測驗編制中的預(yù)構(gòu)智力；2、能描述個體智力發(fā)展水平，預(yù)測教育成就；3、智力測驗是目前評估個體智力發(fā)展水平和診斷精神發(fā)育遲滯的最快速、有效的工具；4、對智力研究的貢獻(xiàn)大，能被專業(yè)和非專業(yè)人員所接受。第33頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三第三節(jié)人格測驗

（personalitytest）

人格測驗是以測量人的非認(rèn)知性人格特質(zhì)為目的的心理測驗的總稱，涉及性格、氣質(zhì)、動機、興趣、態(tài)度、情緒性和人際關(guān)系等心理特征。第34頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

預(yù)先設(shè)置一種測驗情境，觀察受試者的行為表現(xiàn)，從而判定人格。情境測驗第35頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三一、明尼蘇達(dá)多相人格量表（簡稱MMPI）是明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈撒韋(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.Mckinley)制定的，編制目的是為了降低精神科醫(yī)生的工作強度.MMPI自問世即風(fēng)行于世，成為最著名、應(yīng)用最廣的人格測驗.問卷式測驗第36頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三（一）臨床量表1.Hs(hypochondriasis)疑病2.D(depression)抑郁3.Hy(hysteria)癔病4.Pd(psychopathicdeviate)病態(tài)人格5.Mf(masculinity-feminity)男子氣、女子氣6.Pa(paranoia)妄想狂7.Pt(psychasthenia)精神衰弱8.Sc(schizophrenia)精神分裂癥9.Ma(hypomania)輕躁狂10.Si(socialintroversion)社會內(nèi)向第37頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.Q(question)表示受試者不能回答的題目總數(shù)。2.L(lie)說謊分?jǐn)?shù)。3.F(infrequencyorfakebad)詐病分?jǐn)?shù)。4.K(defensiveness)校正分?jǐn)?shù)。（二）效度量表第38頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三二、艾森克人格問卷

(簡稱EPQ)人格測驗是英國心理學(xué)家艾森克(H.J.Eysenck)等人于1975年所編制的。問卷有成人（16歲以上）和兒童（7-15歲）問卷兩種型式。第39頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三4個量表E（內(nèi)外向量表）測性格的內(nèi)外性.高分表示外向；

N（神經(jīng)質(zhì)量表）提示情緒的穩(wěn)定性；

P（精神質(zhì)量表）測定精神質(zhì)；

L（效度量表）測定受試者的掩飾程度.第40頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三人格測驗16種人格因素問卷

（簡稱16PF）

由美國心理學(xué)家卡特爾（cattell,RB.）創(chuàng)制,發(fā)表于1949年，適用于初三以上文化程度的青壯年和老年人，是根據(jù)因素研究編制的人格測驗。第41頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗

投射測驗（projectivetest）是向受試者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境（如墨跡、圖片語句等），讓其在不受限制的條件下，自由表現(xiàn)出反應(yīng)，使其在不知不覺中表露出人格的特質(zhì)。第42頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗?zāi)憧吹搅耸裁?？這可能是什么？這使你想到了什么？第43頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第44頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第45頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第46頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第47頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第48頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第49頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第50頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第51頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-羅夏墨跡測驗第52頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三主題統(tǒng)覺測驗依據(jù)看到的內(nèi)容編出一個故事圖中發(fā)生了什么事情？為什么會出現(xiàn)這種情境？圖中的人物正在想些什么？故事的結(jié)局會怎樣？第53頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第54頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第55頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第56頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第57頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第58頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第59頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第60頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第61頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第62頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三投射測驗-主題統(tǒng)覺測驗第63頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三對人格測驗的簡要評價人格測驗存在的問題1、不同人格測驗的基本概念不同；2、測試結(jié)果存在變異性；3、人格測驗的信度和效度比能力測驗低；4、偽裝和社會贊許反應(yīng)。第64頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三第四節(jié)評定量表

一、評定量表的概念評定量表（ratingscales）是用來量化觀察中所得印象的一種測量工具，可視為觀察法的延伸。特點：客觀結(jié)果數(shù)量化全面經(jīng)濟(jì)

第65頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

二、評定量表介紹（一）生活事件量表（二）90項癥狀檢核表（SCL-90）（三）焦慮與抑郁的評估（四）生活質(zhì)量量表第66頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三生活事件量表（LES）

是一種自評量表，由楊德森等于1986年編制，能夠?qū)π睦泶碳みM(jìn)行定性和定量分析，還可觀察積極和消極生活事件的影響。LES適用于16歲以上的正常人及神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的精神病患者。第67頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三90項癥狀檢核表（SCL-90）

90項癥狀檢核表由Derogatis于1975年編制，內(nèi)容包括思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，適用于臨床、特別是心理衛(wèi)生領(lǐng)域。第68頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三10個因子1.軀體化2.強迫癥狀3.人際關(guān)系敏感4.抑郁5.焦慮第69頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三6.敵對7.恐怖8.偏執(zhí)9.精神病性10.附加項目或其他第70頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

抑郁自評量表

(簡稱SDS)是美國杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院Zung于1965年編制的，特別適用于綜合醫(yī)院以發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。第71頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

1.

我覺得悶悶不樂，情緒低沉2.

我覺得一天之中早晨最好3.

我一陣陣哭出來或覺得想哭4.

我晚上睡眠不好5.

我吃得跟平常一樣多6.

我與異性密切接觸時和以往一樣感到愉快7.

我發(fā)覺我的體重在下降8.

我有便秘的苦惱9.

我的心跳比平?？?0.

我無緣無故地感到疲乏11.

我的頭腦跟平時一樣清楚12.

我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難13.

我覺得不安而平靜不焉14.

我對將來抱有希望15.

我比平時容易生氣激動16.

我覺得作出決定上容易的17.

我覺得自己是個有用的人，有人需要我18.

我的生活過得很有意思19.

我認(rèn)為如果我死了別人會生活得好些20.平常感興趣的事我仍然照樣感興趣SDS第72頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三

焦慮自評量表

(簡稱SAS)心理測驗由Zung于1971年編制，在心理咨詢門診中是一種了解焦慮癥狀的常用自評工具。第73頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三1.

我覺得比平常容易緊張和著急2.

我無緣無故地感到害怕3.

我容易心里煩亂或覺得驚恐4.

我覺得我可能將要發(fā)瘋5.

我覺得一切都好，不會發(fā)生不幸6.

我手腳發(fā)抖打顫7.

我因為頭痛、頭頸痛和背痛而苦惱8.

我覺得容易衰弱和疲乏9.

我覺得心平氣和，并且容易安靜坐著10.

我覺得心跳很快11.

我因為一陣陣頭暈而苦惱12.

我有時有暈倒發(fā)作或覺得要暈倒似的13.

我呼氣吸氣都感到很容易14.

我的手腳麻木和刺痛15.

我因為胃痛和消化不良而苦惱16.

我常常要小便17.

我的手常常是干燥溫暖的18.

我感到臉紅發(fā)熱19.

我容易入睡并且一夜睡得很好20.

我做噩夢SAS第74頁，講稿共82頁，2023年5月2日，星期三生活質(zhì)量量