四季之美（說課課件）部編版語文五年級上冊

四季之美說課教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)反思一、教材分析本文是一篇散文詩。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對應(yīng)的、她認(rèn)為最美的四個時刻——黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱。四季之美，作者信筆寫來，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的溫暖、冬天的和諧都細(xì)膩真摯，溢于言表。這首散文詩結(jié)構(gòu)簡單，語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對自然和生命的熱愛之情，值得品味。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該以朗讀感悟為主，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，在朗讀中體會四季之美的獨特韻味，培養(yǎng)欣賞美的情趣。二、教學(xué)目標(biāo)TEACHINGSTRATEGY教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的詞句展開豐富的想象。從朗讀和想象中體會“四時”的情趣有什么不同。2.聯(lián)系自己的生活體驗，體會作者筆下四季之美的獨特韻味以及表達(dá)方式。3.選擇用自己喜歡的表達(dá)方式，描寫冬天的美景。TEACHINGPROCESS教學(xué)重難點教學(xué)重點理解課文內(nèi)容感受四時情趣的不同。教學(xué)難點體會表達(dá)方式的妙用，并能學(xué)以致用。三、教學(xué)過程教學(xué)過程四細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)五思考文本，書寫韻味一和美校園課前誦讀二談話導(dǎo)入，揭示課題三六初讀課文，整體感知板書設(shè)計鞏固提升和美校園課前誦讀山居秋暝唐王唯空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。和美校園課前誦讀一談?wù)勗拰?dǎo)入，揭示課題

出示甲骨文字形，猜測“美”了解“美”的由來，體會美的含義。同時感受中國漢字的魅力，并由“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”名言引入課題，感受日本作家清少納言筆下的四季的美是怎樣的，她又如何表達(dá)美。二夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。2春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。1秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。3

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。4三初讀課文，整體感知

新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點。四

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黃昏春天：黎明新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。"教師出示課文段落，對每一段的重點詞語進行品析，并通過換詞，想象畫面等方式使學(xué)生進入積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學(xué)難點。過渡：在學(xué)完作者寫春天、夏天、秋天的感受和表達(dá)方法以后，對于作者眼中冬天的美，學(xué)生通過自讀自學(xué)以后，設(shè)計小練筆，通過小練筆檢驗學(xué)生是否會運用所學(xué)到的表達(dá)方法。

思考文本，書寫韻味

欣賞冬天的圖片，學(xué)生帶著自己的理解和思考，修改自己的預(yù)學(xué)小練筆，完成學(xué)習(xí)單。五五思考文本，書寫韻味冬天最美是

友情提醒：你可以用上自己喜歡的表達(dá)方式，也可以小組討論，修改自己的預(yù)學(xué)小練筆，完成學(xué)習(xí)單。四季之美春天夏天秋天冬天寫變化（泛、染、飄）寫動態(tài)（翩翩飛舞）寫感受（心曠神怡）

寫

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發(fā)現(xiàn)表達(dá)六板書設(shè)計鞏固提升

板書設(shè)計我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時也體現(xiàn)了作者的寫作意圖。四、教學(xué)反思

《四季之美》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，根據(jù)文章的特點，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的四季美的特點，體會作者對大自然的無限熱愛之情，體會文章在語言表達(dá)上的特點。一方面，我從整體上把握課文，以時間為順序感受四季獨特的美，抓住題眼“美”字；另一方面，我還引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。由于品讀優(yōu)美語句，體會文章的表達(dá)方法是本課教學(xué)的重點與難點，于是，我想方設(shè)法地引導(dǎo)學(xué)生品味課文精美的語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受力與初步的審美能力。此外，我還出示優(yōu)美的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些優(yōu)美的句子，通過品讀、換詞、想象畫面等方式體會美的意境、美的情感、美的語言。??新課程要求教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。因此我鼓勵學(xué)生大膽地模仿文中的語言去寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，觀察自然的習(xí)慣。在