小學(xué)語文-20和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

20、＊和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解詩句的含義。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。課前準(zhǔn)備：1、課前播放美好春天的視頻2、課件、愛心卡課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過本單元前面幾篇課文的學(xué)習(xí)我們知道，現(xiàn)在世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈仍威脅著嬌嫩的“和平之花”。維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭是全世界人民的共同心愿。今天我我們再來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩，大家齊讀課題。初讀課文這是一篇自讀課文，課文前的“導(dǎo)讀提示”為我們安排了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)指生讀“導(dǎo)讀提示”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)接下來我們就帶著這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順流利。指生讀課文，隨機(jī)訂正讀音朗讀感悟說說每一小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？了解了每一小節(jié)分別寫了什么之后，我們就可以方便地將整首詩分成兩部分，你要怎么分？為什么這么分，說說你的理由。自讀第一部分（1——4小節(jié)），讀完后把你的感受寫在書上。交流感受結(jié)合自學(xué)提示卡說說前四小節(jié)在寫法上有什么相同之處？交流、總結(jié)、仿寫、朗讀擴(kuò)展延伸過度：我曾經(jīng)聽過一首歌，和這首詩一樣，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的控訴，對和平的期盼，我們一起來欣賞戰(zhàn)爭剝奪了孩子原本應(yīng)有的快樂童年，戰(zhàn)爭令孩子們失去家園、親人、甚至生命。他們眼神中的驚恐和委屈讓人心碎。所以詩人在最后一小節(jié)呼吁——齊讀最后一小節(jié)看到省略號(hào)了嗎？請你再來當(dāng)一回小詩人，把你在春天里最快樂的事寫在愛心卡上送給現(xiàn)在仍在戰(zhàn)火中煎熬的孩子們。交流安心卡讓我們戰(zhàn)火中孩子們祈福，愿和平早日降臨他們身邊，祝他們幸福、平安?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁穼W(xué)情分析

通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會(huì)詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁沸Ч治龇此急竟?jié)課，由于教學(xué)設(shè)計(jì)比較科學(xué)合理，從學(xué)生自讀自悟中感悟反語和學(xué)習(xí)成語故事的方法，然后加以運(yùn)用。遵循了學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，所以，學(xué)生覺得輕松、投入，興致勃勃。許多學(xué)生能運(yùn)用本課詩歌所涉及的對比方法練習(xí)說話，繼續(xù)描述戰(zhàn)爭造成的傷害，激發(fā)寫生憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感?？傊菊n教學(xué)有情、有趣、有法，學(xué)生學(xué)得輕松、投入，收到了較好的效果。《和我們一樣享受春天》教材分析魯教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩,它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個(gè)小節(jié)，分兩部分：一、描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。二、發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁吩u(píng)測練習(xí)想象戰(zhàn)爭還會(huì)毀掉哪些美麗景物，仿照詩歌形式，運(yùn)用對比方法，說一說結(jié)合《和我們一樣享受春天》的形式仿寫詩歌，主題可以涉及戰(zhàn)爭、環(huán)?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁方毯蠓此肌逗臀覀円粯酉硎艽禾臁肥且皇缀魡竞推降男≡?。它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五小節(jié)，可以分兩個(gè)部分，第一部分（1—4小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，第二部分（第5小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)爭中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受美好的春天。由于這是一篇自讀課文，在教學(xué)時(shí)，我沒有逐字逐句進(jìn)行講解，而是通過感情朗讀、補(bǔ)充材料、展開想象和仿寫小詩的方法來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的。感情朗讀是理解詩句的基本手段。因此，在本節(jié)課中，我重視了引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，特別是四個(gè)“這究竟是為什么？”。通過朗讀，讓學(xué)生們知道，這不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。因此，在朗讀這句話時(shí)，語氣自然是逐句加重，語氣中自然含有深深的譴責(zé)。這樣，朗讀促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，理解又深化了學(xué)生的朗讀，二者真正起到了相輔相承而又唇齒相依的關(guān)系。補(bǔ)充材料是拓展內(nèi)容的有效手段。我在課件中出示了一些相關(guān)的照片，學(xué)生可以清楚地了解到戰(zhàn)爭對孩子帶來的傷害，戰(zhàn)爭奪走了孩子的快樂童年，戰(zhàn)爭讓孩子失去家園、親人、甚至生命學(xué)生的頭腦中，便會(huì)出現(xiàn)一幕幕戰(zhàn)爭的災(zāi)難。使學(xué)生能夠更加深入地理解了課文內(nèi)容。但在教學(xué)中也有一些不足之處，比如評(píng)價(jià)性的語言太過單調(diào)，不豐富，聽起來不夠激勵(lì)人。課堂語言不夠簡練。為了課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有大膽的讓學(xué)生去說，教師總結(jié)過多，學(xué)生的生成沒有及時(shí)抓住，需要注意?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁氛n標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的情境。因此，在《和我們一樣享受春天》一課的教學(xué)中，我力圖做到“以生