流動的組織-血液說課課件人教版生物七年級下冊

流動的組織——血液流動的組織---血液課程目標與理念教材分析教材編寫思路及體例特點教法學法學情分析教材處理一、課程目標與理念

提高科學素養(yǎng)自主合作探究主動參與樂于探究勤于動手形成正確的情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展科學技能掌握科學知識二.教材分析：

本節(jié)課是人教版七年級生物下冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。立足于學生學習了人體通過消化系統(tǒng)獲得的營養(yǎng)物質(zhì)，通過呼吸系統(tǒng)獲得的氧氣，必須依靠循環(huán)系統(tǒng)的運輸作用才能輸送到全身各處的組織細胞，而運輸是靠血液的流動來實現(xiàn)的。本節(jié)課是本章的基礎(chǔ)，同時為后面學習血液循環(huán)做了鋪墊，起著承上啟下的作用。消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)營養(yǎng)物質(zhì)氧氣血液全身各處流動三、教材編寫思路及體例在本課的教學設計中，采用“問題——探究”模式，引導學生進行分組觀察，討論交流等活動。創(chuàng)設問題情景，學生觀察，分析問題，解決問題。觀察血液分層實驗，了解血液組成，使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞，讀血常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識的思路編排。

教材內(nèi)容由已知到未知，由形象到抽象，新舊知識結(jié)合，知識環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律。教材編寫思路

血液分層現(xiàn)象

血常規(guī)化驗單

關(guān)注干細胞和造血干細胞的內(nèi)容,體現(xiàn)教育價值體例特點

認識紅細胞和白細胞

正確使用顯微鏡教學目標通過某些病癥的分析

，進一步提高學生應用所學知識解決實際問題的能力通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。描述血液的組成成分和各組成部分主要功能使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞通過觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學生的動手能力培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度【重點和難點】重點：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點：1、顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織。2、用所學知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力【教具準備】【課時分配】

一課時四、學情分析教法學法自主探究法討論法小組合作法資料分析法五、教法學法直觀演示法六、教學過程營養(yǎng)物質(zhì)氧氣等教材處理正常參考值RBC男：（4.0~5.5）×1012個/L女：（3.5~5.0）×1012個/LWBC（4~10）×1012個/LHb男：120~160克/升女：110~150克/升PLT（100~300）×109個/L

注：報告單中的RBC、WBC、Hb、PLT分別是紅細胞、白細胞、血紅蛋白和血小板的英文縮寫。血液的分層現(xiàn)象血漿（淡黃色）白細胞和血小板紅細胞（深紅色）血細胞（白色）

抽取雞或豬等動物的新鮮血液10毫升，放入盛有少量抗凝劑（檸檬酸鈉）的試管里，靜置一段時間。

看一看，血液分成了幾層?

想一想，推測血液可能由幾部分組成?觀察

血液14畫龍點睛

1.血液是由_______和________組成的。

2.血細胞包括_______、_______、_______。血液分層后，____在下層，呈現(xiàn)紅色，_____在兩層交界處，很薄，呈現(xiàn)白色。

3.血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧_____，在氧含量低的地方又易與氧_____。血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有___________的功能。

4.白細胞_____細胞核，比紅細胞_____，但數(shù)量少。當病菌侵入人體內(nèi)時，能穿過毛細血管，集中到病菌入侵部位，將病菌______、________。

5.血小板是最小的血細胞，_____細胞核，形狀不規(guī)則。當人體受傷流血時，血小板會聚集在傷口處，釋放與血液_______有關(guān)的物質(zhì)，形成______堵塞傷口而止血。

6．血常規(guī)化驗單中，RBC表示_____，WBC表示_____，

Hb表示_____，PLT表示_____。自主學習Ⅱ.血漿的主要功能水（約占91%～92%）氨基酸（約占7%）葡萄糖（約占0.1%）無機鹽（約占0.9%）廢物（少量）Ⅰ.血漿的主要成分a.運載血細胞；b.運輸養(yǎng)料觀察＠總結(jié)血漿的成分及功能血漿C.運輸廢物．

人體在大量出汗或嚴重腹瀉的情況下，血液中主要丟失了什么成分？通常用何方法補充丟失的成分?竊竊私語大量出汗時,主要丟失水分和部分無機鹽,通常喝水和適量補充無機鹽即可；嚴重腹瀉時主要丟失水分、部分無機鹽和葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)，通常喝水、適量補充無機鹽及靜脈滴注（或口服）葡萄糖溶液等方法來補充。合作探究人血永久涂片觀察目的要求:正確使用顯微鏡,學習規(guī)范的操作方法能夠獨立操作顯微鏡，并看到清晰的圖像。

顯微鏡的操作步驟（復習鞏固）18觀察＠思考血細胞的成分及功能紅細胞對照右圖，思考以下問題：顯微鏡下的血細胞1、顯微鏡下的哪種血細胞的數(shù)量最多？2、如何區(qū)分紅細胞和白細胞？3、少了什么細胞？為什么？大家好^-^我的名字叫做紅細胞，我的樣子長得不咋地，全都長得……觀察動腦右圖是被放置在空氣中幾分鐘的血細胞圖，為什么它上面顏色要比下面紅？這說明血紅蛋白(Hb)有什么特性？21你來當醫(yī)生：

小紅和她媽媽面色蒼白，頭暈無力，醫(yī)生說是貧血，但小紅是鐵血紅蛋白含量少，她媽媽是紅細胞數(shù)量減少；請你分析一下，什么是貧血？出現(xiàn)這種癥狀的原因是什么？請給出合理的建議。合作探究22※小紅是缺鐵性貧血，可就醫(yī)或適當攝取含鐵的食物如：肝臟、木耳、豆腐、蝦皮和海帶等。

※母親是營養(yǎng)性貧血，主要是營養(yǎng)不良造成的，可攝取豬肝、牛肉、綠葉和水果，同時就醫(yī)配合治療。

集思廣益※由上可知，紅細胞數(shù)量減少或血紅蛋白含量過少，會造成貧血二、血細胞

項目名稱形態(tài)特點有無細胞核數(shù)量功能紅細胞白細胞血小板兩面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白（鐵）成熟后無運輸氧和部分二氧化碳最多眾人拾柴24請你動動腦

當我們身體某處受傷后，受傷部位周圍會出現(xiàn)紅腫（發(fā)炎）現(xiàn)象，過一段時間之后，紅腫可能會自動消失，這是什么原因呢？你能想象出白細胞吞噬病菌的過程嗎？合作探究白細胞已將細菌吞噬白細胞接近細菌白細胞開始吞噬細菌白細胞吞噬細菌的過程二、血細胞

項目名稱形態(tài)特點有無細胞核數(shù)量功能紅細胞兩面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白（鐵）成熟后無最多運輸氧和部分二氧化碳白細胞血小板個體最大，形態(tài)多樣有吞噬病菌，對人體有保護和防御作用最少眾人拾柴27

平常我們不小劃破手指流血之后，一會血就會自然止住，這是怎么回事？，血管破損后，血小板移向破損處。

血小板在傷口處形成血栓，堵住出血口。

各抒己見二、血細胞

項目名稱形態(tài)特點有無細胞核數(shù)量功能紅細胞兩面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白（鐵）成熟后無最多運輸氧和部分二氧化碳白細胞個體最大，形態(tài)多樣有最少吞噬病菌，對人體有保護和防御作用血小板個體最小，形態(tài)不規(guī)則無凝血和止血居中眾人拾柴

患者血流不止；某些特殊患者由于血漿中缺乏某種凝血因子，患者的血管破裂后，血液較正常人不易凝結(jié)，因而會流去更多的血。

如果過多則易形成血栓；各抒己見合作探究在血常規(guī)檢驗中,如果一位患者的血小板數(shù)量偏少,一旦出血后,會有什么狀況發(fā)生?如果過多呢?學會看血常規(guī)化驗單

課前給同學們出示了一張病人血常規(guī)化驗單，現(xiàn)在請你們幫他解讀一下，你認為他可能患了什么??？實踐運用慧眼識珠1、在顯微鏡下觀察血涂片時，看到的數(shù)量最多的細胞是（）

A．上皮細胞B．紅細胞C．白細胞D．血小板

2、.具有吞噬細菌功能的血細胞是()A.血漿B.紅細胞C.血小板D.白細胞3、下列含有血紅蛋白的是()A.血漿B.紅細胞C.白細胞D.血小板4、血液的成分中具有止血作用的是()A.紅細胞B.血漿C.白細胞D.血小板

31點擊會考321、中國足球隊在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預選賽時，在眾多條件優(yōu)越的地點中，最終選擇昆明為集訓地。你認為最