小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

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學(xué)?？茖W(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校科學(xué)總目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和進(jìn)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、尊敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、提供足夠的材料讓同學(xué)在動手動腦中完成探究任務(wù)。

2、援助同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，讓同學(xué)的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。

4、肯定要讓同學(xué)親自經(jīng)受制作的過程，才能進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究技能。

三、同學(xué)基本狀況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，同學(xué)對一切事物都充斥著新奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的技能還是比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠于老師的教;同學(xué)用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的技能與意識還是比較薄弱。因此老師的教學(xué)要積極地進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)習(xí)技能、提高同學(xué)的合作意識，以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。我要求同學(xué)在掌控知識的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)?？茖W(xué)課中關(guān)于科學(xué)探究學(xué)習(xí)的理論和實(shí)際操作技能的.思想與方法;

2、深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)技能的提升并不斷提高自己的實(shí)踐技能;

4、仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書，閱覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為同學(xué)的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知規(guī)律以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理;

6、積極收集、預(yù)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;進(jìn)展同學(xué)搜集各類活動資源和素材技能并用于探究活動;

7、張揚(yáng)同學(xué)的性格，進(jìn)展同學(xué)特長，努力開發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，著重同學(xué)自主性探究和性格特長的培育。

五、教學(xué)評價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，老師針對同學(xué)的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出實(shí)時(shí)的價(jià)值判斷。

2、老師自我反思：是老師主體對自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新端詳，對其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思索。

五、日程安排

三月份

1、制定課題組計(jì)劃。

2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

四月份

1、收集相關(guān)資料和閱歷，相互聽課，進(jìn)行一次同學(xué)知識檢測。五月份

進(jìn)行一次同學(xué)知識檢測。

六月份

1、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。

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一、指導(dǎo)思想

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程;

3、學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、珍愛生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對科學(xué)試驗(yàn)比較感愛好，不喜愛死記硬背的知識，理解不甚深刻，運(yùn)用技能差。

2、已有知識、閱歷：獨(dú)立探究技能和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒能很好地在觀測、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取知識、進(jìn)展技能、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析

科學(xué)五班級下冊教材分四個(gè)單元，分別是運(yùn)動和力、時(shí)間、生物與環(huán)境、地球的運(yùn)動。

第一單元涉及運(yùn)動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運(yùn)動聯(lián)系在一起。物體的運(yùn)動狀況的'改變都是力作用的結(jié)果，力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，同學(xué)要經(jīng)受一系列的探究活動，猜測、掌握變量進(jìn)行對比試驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行說明、組裝試驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，進(jìn)展對探究的愛好，也是教材的意圖之一。

第二單元要讓同學(xué)在制造(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的進(jìn)展史，感受人類對時(shí)間的認(rèn)識過程，從而認(rèn)識到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩消逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)同學(xué)去感知、體驗(yàn)肯定時(shí)間間隔的長短，以援助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。

生物與環(huán)境(二)第三單元就是要引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在同學(xué)心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體的認(rèn)識。本單元將側(cè)重討論生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)討論。

以生態(tài)瓶的建造、觀測和轉(zhuǎn)變掌握條件為線索來進(jìn)行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對同學(xué)的探究愛好進(jìn)行激發(fā)和愛護(hù)，鼓舞同學(xué)以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動記錄，體驗(yàn)在實(shí)踐活動中進(jìn)行猜測和驗(yàn)證的須要性，經(jīng)受簡約的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過程，在轉(zhuǎn)變掌握條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和溝通。

第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過討論得出這是由于地球是不透亮的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計(jì)算等，討論得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過試驗(yàn)觀測到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京究竟是早晨還是黃昏這個(gè)問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)同學(xué)在模擬太陽東升西落的活動中，運(yùn)用相對運(yùn)動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

第七課，在以上討論的基礎(chǔ)上說明前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時(shí)刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)討論有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在同學(xué)已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓同學(xué)通過模擬試驗(yàn)討論得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。

第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的地球傾斜轉(zhuǎn)動這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動，觀測會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且老師要加強(qiáng)試驗(yàn)指導(dǎo)。最末一課晝夜、四季與動植物是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季改變，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生改變，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。

五、基本措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí);

6、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

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一、主要工作

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和閱歷。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

〔三〕改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的積極性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

〔四〕重視教育科研，深化課題討論

探究學(xué)校科學(xué)學(xué)科課題討論的原那么和方法，提高課題討論的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

〔五〕積極參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動，促進(jìn)老師成長

1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障；

2、仔細(xì)參與《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解技能；

〔六〕重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)老師隊(duì)伍的建設(shè)

1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培育力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進(jìn)老師健康成長。

〔七〕提高討論技能帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)老師自身的.理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。

2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷加強(qiáng)服務(wù)意識，提升服務(wù)技能。

3、著重新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四班級科學(xué)愛好小組活動，做到有計(jì)劃，有活動，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)知識的技能和科學(xué)探究的愛好。

5、做好試驗(yàn)儀器的保管運(yùn)用及試驗(yàn)登記工作。

二、科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對四周世界的新奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)立場；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)意識。

活動內(nèi)容：低班級同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動手技能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀測，敢于思索的技能。通過開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)現(xiàn)制造中，著重培育同學(xué)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的技能。

活動內(nèi)容：同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

學(xué)?？茖W(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃4

工作思路：仔細(xì)貫徹區(qū)教育體育局教研工作的指導(dǎo)思想和總體要求，努力探究教研工作的新機(jī)制，不斷尋求教研工作的新思路、新方式，本著求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓創(chuàng)新的工作精神，開展教學(xué)討論與指導(dǎo)，為教學(xué)一線服務(wù)，為科學(xué)課程目標(biāo)得到切實(shí)落實(shí)而努力。

重點(diǎn)工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。

1、加強(qiáng)對課標(biāo)和教材的研讀。

本項(xiàng)工作要貫穿于教研工作的始終。重點(diǎn)從單元整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，對每一課教材進(jìn)行理解和把握，在此基礎(chǔ)上精確確定教材的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)，圍繞單元核心概念的建構(gòu)來開展每課教學(xué)活動，切實(shí)落實(shí)課時(shí)目標(biāo)。

2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，有針對性地進(jìn)行教學(xué)討論與指導(dǎo)。

采用集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期調(diào)研的主題圍繞“培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)自主探究”開展。調(diào)研的形式主要是聽課和座談，每次調(diào)研做到：〔1〕調(diào)研前有溝通；〔2〕調(diào)研中有溝通；〔3〕調(diào)研后有反饋。組織學(xué)員不定期地向成員學(xué)習(xí)，發(fā)揮成員的教學(xué)引領(lǐng)、示范作用。

3、本學(xué)期，我們將以“科學(xué)課如何提高教學(xué)有效性”為突破口，開展學(xué)科特色活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、做好優(yōu)秀教研成果的溝通研討。

在充分做好上述幾項(xiàng)討論工作的基礎(chǔ)上，做好閱歷和成果的推廣。此項(xiàng)工作需要建立在仔細(xì)討論的基礎(chǔ)上，并通過溝通推廣，深化我們的討論，形成潛心鉆研、相互溝通、共同提高的良好氛圍，推動我們的教學(xué)討論不斷深入?；顒又饕ㄟ^教學(xué)討論成果的閱歷介紹、現(xiàn)場教學(xué)的展示和課后評析等內(nèi)容方式來溝通推廣討論成果，促進(jìn)討論的不斷深化。

5、做好課改總結(jié)工作。

結(jié)合本學(xué)期課改幾年來的工作閱歷和取得的成果做好總結(jié)，即要確定成果又要發(fā)覺不足，使下一階段的`課改工作在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上找到新的增長點(diǎn)。

二、繼續(xù)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

目前我區(qū)學(xué)?？茖W(xué)骨干老師的數(shù)量還不多，大部分都是兼職的，這學(xué)期要定期開展培訓(xùn)活動，以提高廣闊老師的教育教學(xué)技能和水平，并充分發(fā)揮骨干老師的輻射作用。

三、努力搞好教研信息化建設(shè)

1、做好學(xué)科建設(shè)工作。

繼續(xù)搞好學(xué)科建設(shè)，不斷豐富、完善其內(nèi)容，使之成為老師提高教育教學(xué)水平的強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支撐。

2、加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)的討論、管理與應(yīng)用。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源、探討、交友、激勵(lì)四大功能。多與一線老師探究網(wǎng)絡(luò)教研對課改試驗(yàn)老師專業(yè)支持的途徑和方法，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

其它詳細(xì)工作：

1、召開區(qū)學(xué)校科學(xué)老師會議?！?月份〕

2、開展區(qū)第四屆學(xué)校生科學(xué)作品大賽活動。組織參與市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽〔決賽〕〔3月份〕

3、做好名師工作室簡報(bào)工作。〔3月份〕

4、開展科學(xué)名師工作室?guī)熗礁櫬犝n。舉辦科學(xué)名師工作室學(xué)員研討課〔一片承受〕?！?月份〕

5、開展科學(xué)名師工作室學(xué)員研討課〔二片承受〕。〔4月份〕

6、組織學(xué)?？茖W(xué)名師工作室進(jìn)行學(xué)?？茖W(xué)作品的評審工作。〔5月份〕

7、進(jìn)行學(xué)?？茖W(xué)期末質(zhì)量開放式檢測的命題工作?！?月份〕

8、組織老師參與市、區(qū)級教學(xué)論文、案例評比，做好名師工作室等期末總結(jié)工作。〔6月份〕

9、開展包河區(qū)“領(lǐng)雁型”老師課堂教學(xué)評比活動〔3—6月份〕

10、做好其它臨時(shí)性工作。

學(xué)?？茖W(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃5

經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的教學(xué)行列，對于學(xué)?？茖W(xué)的教學(xué)模式也有肯定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進(jìn)步，但是與自己的要求還是有肯定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成果，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充盈自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)?？茖W(xué)教育概論》《教育新理念》《給老師的一百條新建議》《學(xué)?？茖W(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親切的伙伴，做到課余時(shí)間仔細(xì)閱讀，實(shí)時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精髓，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的進(jìn)展，使其發(fā)揮最大效力。

〔二〕著重教學(xué)討論，打造高效課堂。

首先努力完成日常教學(xué)工作，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，實(shí)時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長在日常工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。

嚴(yán)格做好常規(guī)工作，積極參加“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科老師們堅(jiān)持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭技能。

〔三〕努力提高教育教學(xué)科研技能

在今后的`課題討論期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)討論，和課題組成員積極探究教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)討論技能。

1.積極參與各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。

2.實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫作；平常抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控技能和教學(xué)方法手段的敏捷運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入討論；著重傾聽同學(xué)的心聲，嘗試走進(jìn)同學(xué)的心靈。

4.將教育教學(xué)反思、課題討論實(shí)時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。

〔四〕開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動討論，為同學(xué)構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知規(guī)律以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3.張揚(yáng)同學(xué)的性格，進(jìn)展同學(xué)特長，努力開發(fā)同學(xué)的科學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，著重同學(xué)自主性探究和性格特長的培育。

學(xué)?？茖W(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃6

充斥盼望的20**—20**學(xué)年第二個(gè)學(xué)期即將開始，懷著對將來日子的美妙向往，面對即將接手的新班級和一張張嶄新的面孔，自己不僅感覺責(zé)任重大。如何才能履行好職責(zé)，帶好班級，教好同學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校和家長以及同學(xué)們的重托，是我常常思索的核心問題。

自從20**年走上老師崗位以來，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，也留意加強(qiáng)自學(xué)，不斷充盈提高自己的教學(xué)水平，但與其他優(yōu)秀老師相比，自己還存有很大的差距。自去年起，學(xué)校