終身學(xué)習(xí)理念與依托式外語(yǔ)教學(xué)

終身學(xué)習(xí)理念與依托式外語(yǔ)教學(xué)在高速發(fā)展的時(shí)代背景下，要想實(shí)現(xiàn)自我提升、職業(yè)轉(zhuǎn)型或長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，要不斷地推進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，即使已經(jīng)畢業(yè)多年的人群。這種接受新知識(shí)、新技能以及新文化的態(tài)度，就是終身學(xué)習(xí)。而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)中文之外，外語(yǔ)的重要性越來(lái)越被人們重視。依托式外語(yǔ)教學(xué)，能夠更好地服務(wù)于終身學(xué)習(xí)的理念。一、什么是終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指一個(gè)人不僅僅在學(xué)校，而且一生中都會(huì)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)適應(yīng)的能力和自我提升。這種學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)校的正規(guī)學(xué)習(xí)，還包括自我學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)以及職業(yè)學(xué)習(xí)等。終身學(xué)習(xí)的核心是追求個(gè)人成長(zhǎng)，并將自身不斷地提高到更高水平。這些過(guò)程中，個(gè)人需要接受新知識(shí)、新技能以及新文化的影響和熏陶，突破個(gè)人的知識(shí)和思維的局限，提高自身的能力和思想維度。二、依托式外語(yǔ)教學(xué)的含義傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)可以概括為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面組成的語(yǔ)言應(yīng)用技能，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中被動(dòng)地接受知識(shí)，相對(duì)比較枯燥無(wú)趣。而依托式外語(yǔ)教學(xué)，是基于新興的學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，依托真實(shí)的語(yǔ)境，與語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料結(jié)合，學(xué)習(xí)界面更加生動(dòng)，更接近于實(shí)際生活中的語(yǔ)境。通過(guò)模仿、互換、交流等方法，使學(xué)生能夠在例行、流利的語(yǔ)言應(yīng)用中增強(qiáng)語(yǔ)感，改進(jìn)語(yǔ)言自信心，達(dá)到更好的語(yǔ)言應(yīng)用和表達(dá)效果。同時(shí)，依托式外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)模式，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)效率。三、終身學(xué)習(xí)與依托式外語(yǔ)教學(xué)在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，終身學(xué)習(xí)理念是更容易落實(shí)的，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)具有多樣化、個(gè)性化和自我認(rèn)知要求的特性。而且終身學(xué)習(xí)順應(yīng)著社會(huì)的發(fā)展，減少了對(duì)知識(shí)的陳舊劃歸，讓知識(shí)的門(mén)檻變得更低，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)模式中，將知識(shí)提取、應(yīng)用和反思與其他學(xué)習(xí)日常生活完美結(jié)合。但是，在終身學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果不能保持學(xué)習(xí)的熱情和時(shí)代的發(fā)展，就很難融入到潮流之中，會(huì)讓人感覺(jué)到自己與時(shí)代格格不入。而依托式外語(yǔ)教學(xué)則在很大程度上可以解決這個(gè)問(wèn)題。依托式外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境由實(shí)際語(yǔ)境構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果的實(shí)際效果，讓人對(duì)所學(xué)習(xí)的東西感到有用，而不僅僅是空洞的知識(shí)。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以了解當(dāng)?shù)氐奈幕瘯?huì)不斷改進(jìn)自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感。這些正面能量會(huì)激勵(lì)人們保持學(xué)習(xí)的激情，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四、依托式外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐探討現(xiàn)在許多學(xué)校都采用了依托式外語(yǔ)教學(xué)法，例如英語(yǔ)互動(dòng)課程、英語(yǔ)自習(xí)課程等。這種模式的應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言水平。依托式外語(yǔ)教學(xué)的核心是要進(jìn)行大量的口語(yǔ)練習(xí)，模仿和互換怎樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，以讓學(xué)生更加自如、流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。而且，運(yùn)用實(shí)際的案例來(lái)訓(xùn)練思維過(guò)程和語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言語(yǔ)法體系，并提高口語(yǔ)表達(dá)水平。五、總結(jié)正如社會(huì)在不斷發(fā)展，個(gè)人觀念和思維方式也在不斷更新一樣，終身學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式，可以隨意地塑造和改變我們的社會(huì)性和專業(yè)技能。而且終身學(xué)習(xí)與依托式外語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，可以讓人更輕松地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和新文化，并在實(shí)踐