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高二月考總結(jié)500字高二月考總結(jié)500字(精選4篇)

高二月考總結(jié)500字篇1

本次月考試卷就同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)當(dāng)?shù)陌喑晒麃?lái)看,一部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握比較好,閱讀理解力量也比較強(qiáng),優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分同學(xué),由于自身的基礎(chǔ)不太好,造成對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對(duì)閱讀理解力量更是沒(méi)有以至于失分,下面就詳細(xì)題型分析如下:

第一卷為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),扣掉10分以上的同學(xué)人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,也就是有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說(shuō)不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字、詞、句、段等的理解,調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性,即主動(dòng)查工具書(shū)和主動(dòng)思索。

其次卷為閱讀與理解即力量部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的精確?????率比較高,可一部同學(xué)因不能精確?????直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數(shù)失掉5分,可以看出部分同學(xué)根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多賜予學(xué)法指導(dǎo),從關(guān)鍵的字、詞入手,引導(dǎo)他們精確?????直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀,是學(xué)校段學(xué)過(guò)的古詩(shī),優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫(xiě)精確?????寫(xiě)出答案,而相當(dāng)一部分同學(xué)則不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫(xiě),前3空為以學(xué)過(guò),后2空未學(xué),一部同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字或遺忘失分,應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)記憶、默寫(xiě)的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,失分嚴(yán)峻,緣由是一部分同學(xué)不能讀懂文章,概念不清,表達(dá)技巧更是欠缺,應(yīng)在教學(xué)中賜予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是常常練習(xí)的與高考鏈接的力量題,失分的緣由還是同學(xué)答題技巧欠缺,不能敏捷組織和運(yùn)用語(yǔ)言,在教學(xué)中應(yīng)多加留意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,占50分,本次檢測(cè)失掉20分以上的同學(xué)人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,失分緣由是寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不夠,思路不清,前言不搭后語(yǔ),可以看出,一部分同學(xué)在文思上沒(méi)有想法,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給同學(xué)肯定的表達(dá)技巧,從字、詞、句等入手,結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際,真正做到“以我手,寫(xiě)我心”。

總之,本次月考既檢測(cè)了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握與與語(yǔ)言的運(yùn)用,又檢驗(yàn)了老師教學(xué)的成果與不足。既為同學(xué)的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)力量,力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

高二月考總結(jié)500字篇2

升入高二一個(gè)月,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍:必修二的柱、錐、臺(tái)、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等學(xué)問(wèn)。

存在問(wèn)題如下:

1、大多數(shù)同學(xué)有畏懼立體幾何的心理。

2、同學(xué)普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。

3、三視圖與直觀圖,部分同學(xué)有困難,失分較多。

4、棱柱的表面積與體積,部分同學(xué)不會(huì),導(dǎo)致失分。

5、棱臺(tái)的高與斜高,側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大,失分多。

6、內(nèi)接球與外接球問(wèn)題較大,失分多。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問(wèn)題較大,不會(huì)找角,不會(huì)做幫助線,失分較多。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),增加同學(xué)的自信念,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)集體教研,從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身設(shè)計(jì)教學(xué),優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),提高課堂效率。

3、注意層次教學(xué),激勵(lì)各層次同學(xué)樂(lè)觀參加,適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。

5、準(zhǔn)時(shí)檢測(cè),準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、訓(xùn)練同學(xué)將立體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題來(lái)解決,提高同學(xué)的空間想象力。

高二月考總結(jié)500字篇3

月考考試最終結(jié)束了,我反思自己。對(duì)于這次考試,我不能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)----我馬虎了。通過(guò)以前和現(xiàn)在的考試,我總結(jié)出了一些閱歷:

首先,要做好充分的預(yù)備?!捌匠2粺悖R時(shí)抱佛腳”。我就像這句話里說(shuō)的一樣,平常不好好學(xué)習(xí),直到考試時(shí)才感到緊急。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做預(yù)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。

學(xué)問(wèn)是一環(huán)扣一環(huán)的,只要任何一環(huán)出了問(wèn)題,就會(huì)影響后面的全部環(huán)節(jié)。學(xué)學(xué)問(wèn)就像蓋樓房一樣,你必需把地基打牢,才能建房子;沒(méi)有打好地基,即使你的房子再美麗,也只會(huì)是危房。所以,我們必需把握每一科目中的全部學(xué)問(wèn)。

其次,在考試時(shí),我們肯定要保持一個(gè)好的心態(tài)。假如太緊急了,把復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)忘了一干二凈,豈不壞事?許多同學(xué)都反映,一進(jìn)入考場(chǎng),就感覺(jué)非常緊急,直冒冷汗。遇到這種狀況時(shí),你可以多做幾次深呼吸,讓自己的心情安靜下來(lái),或者多去想一些開(kāi)心的事,這樣有助于你的正常發(fā)揮。千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)了,考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。有些人卻認(rèn)為,考試的分?jǐn)?shù)很重要,假如考不好,就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位,對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法,求知的路還很長(zhǎng),我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對(duì)全部的考試,這的成敗算得了什么?所以假如考得不抱負(fù),沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí),沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。由于是考題幫你找到了你沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn),讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好,也不要傲慢。由于在千分之一或萬(wàn)分之一的結(jié)果中,這勝利也算不了什么!

學(xué)校在盡一切努力為我們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,假如再不好好學(xué)習(xí),那對(duì)不起的人可就太多了。

所以,從現(xiàn)在開(kāi)頭我要好好的學(xué)習(xí),為下的考試做好預(yù)備!!

高二月考總結(jié)500字篇4

一、現(xiàn)狀

與20--級(jí)相比:500分以上少1人

450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多

基礎(chǔ)差,偏科嚴(yán)峻,沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),不好學(xué),沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,自覺(jué)性差。

二、學(xué)習(xí)

1、樹(shù)立明確的目標(biāo)有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。

近期目標(biāo):各科下次要達(dá)到的分?jǐn)?shù)。(定好位置,分?jǐn)?shù)比這次稍高。注意差科,穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)科)遠(yuǎn)期目標(biāo)分解為近期目標(biāo),近期目標(biāo)分解為各科分?jǐn)?shù)。盯好自己的。

2、思想

⑴克服兩種傾向:

⑵克服的思想(與高考相比較,不要與比自己高得太多的人比較。)

⑶克服的思想:克服重視做題,輕視甚至忽視鞏固總結(jié)的思想

⑷克服的思想:克服臨淵羨魚(yú),不愿退而結(jié)網(wǎng)的思想

⑸克服的思想(重視喜愛(ài)科目,輕視甚至不學(xué)差科)

⑹克服的思想:克服三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的思想

⑺克服克服急功近利,不愿長(zhǎng)期拚搏的思想

⑻克服遇難而退,不愿迎難而上的思想

⑼克服只知爭(zhēng)論,不愿自主討論的思想

⑽克服頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳的學(xué)習(xí)方法

3、學(xué)習(xí)程序

預(yù)習(xí)—→聽(tīng)課—→筆記—→鞏固①—→課后作業(yè)—→自主學(xué)引—→重難探究、例題—→隨堂鞏固—→鞏固型—→鞏固②—→提高型—→自改或老師改—→鞏固③—→總結(jié)—→錯(cuò)題集—→隨翻(筆記、錯(cuò)題集)解釋:

鞏固①:鞏固新課及筆記。

鞏固②:所完成題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn),解題方法,解題過(guò)程

鞏固③:糾錯(cuò),確認(rèn)題型及該題型的解題方法技巧,討論該題型答題方法及技巧、語(yǔ)言描述等??偨Y(jié):本節(jié)所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有哪些,它的內(nèi)容,適用范圍,題型及解法等。

提倡隨堂記憶(向時(shí)間要效率),不留問(wèn)題過(guò)夜。

提倡語(yǔ)、英擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面,數(shù)、理、化、生學(xué)問(wèn)點(diǎn)題型化。

三、各科學(xué)習(xí)策略

語(yǔ)文

記憶:讀流利(音、形)—→自然背誦—→意義(字、詞、句)—→使用教材上全部課文,練習(xí)冊(cè)上,課外讀本,課外書(shū)(讀者、雜文、小小說(shuō)…)做題:討論各種題型的答題方向、方法、技巧及語(yǔ)言描述(隨即記憶)

作文:命題(中心思想)—→題綱(意義段即論點(diǎn))—→找事例(論據(jù))—→寫(xiě)—→自讀—→自改英語(yǔ)

記憶:記單詞—→熟讀課文—→翻譯—→背典型句例、課文、典型的范文做題:討論各種題型的答題方法及技巧作文:寫(xiě)、讀、改數(shù)學(xué)

記憶:理解記憶公式、定理、例題等做題:考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及解題方法

鞏固:考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、嫻熟物理

記憶:理解記憶定理、概念、公式等及它們的用法(由來(lái)、聯(lián)系、比較、模型、過(guò)程)做題:尋求解題方法、技能、規(guī)范

鞏固:考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、嫻

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