2020小學(xué)教研工作總結(jié)

2020小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們學(xué)校的綜合教研組在學(xué)校教研工作的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。首先，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)，每位老師才能夠“為有源頭活水來”，并從根本上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促使每位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)。因此，本學(xué)期我們教研組要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議。我們利用活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。在本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。其次，我們抓好了教學(xué)常規(guī)。我們制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性。我們的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容較完整。每一篇教案都凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)步。我們還加強(qiáng)了教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。盡管我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。最后，我們開展了課程研討。通過研討，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。我們按教研計(jì)劃，全面提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，全面提高教師對(duì)于教育的理解和踐行先進(jìn)教育理念的能力，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的價(jià)值，全面提升綜合組的整體實(shí)力。我們還開展了集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持“群策群力，集思廣意”的工作作風(fēng)，在集體中不斷探討、交流、分享，不斷提高教學(xué)水平?？傊?，本學(xué)期，我們學(xué)校的綜合教研組在學(xué)校教研工作的指導(dǎo)下，取得了一定的進(jìn)步和成效。我們將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在備課活動(dòng)中，我們確保有課題、有中心發(fā)言人、有評(píng)議，大家交流切磋，取長補(bǔ)短，師師互動(dòng)。我們緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。我們非常欣喜地看到，在本學(xué)期的研討課中，老師們能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師們有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫教學(xué)反思，提倡一課一得。通過集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。我們的教研工作尚存在有待完善的地方。其中，隨堂聽課還未做到經(jīng)常性，科研水平有待提高。今后，我們科組將會(huì)更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，百尺竿頭，更進(jìn)一層樓。在這個(gè)充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)了教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。我們以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。我們創(chuàng)設(shè)了教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。同時(shí)，我們加大了對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)他們自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面的知識(shí)，并為青年教師成長搭建平臺(tái)。課和個(gè)人教研兩個(gè)方面。教研組定期組織集體備課活動(dòng)，讓教師們共同研究課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們積極參與個(gè)人教研活動(dòng)，針對(duì)自己教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行深入的研究和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平。3、加強(qiáng)教學(xué)科研成果的推廣和應(yīng)用。教研組鼓勵(lì)教師們積極參加各類教學(xué)科研活動(dòng)，并及時(shí)將研究成果分享給其他教師，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果的交流和共享。同時(shí)，教研組還鼓勵(lì)教師們將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。例如，有些教師在教學(xué)中嘗試采用新的教學(xué)方法和手段，取得了良好的效果，這些成功的經(jīng)驗(yàn)也被分享給其他教師，以便更好地推廣和應(yīng)用。4、注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思。教研組重視教學(xué)效果的評(píng)估和反思，定期組織教師們開展教學(xué)效果評(píng)估活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行客觀的評(píng)估和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。同時(shí)，教研組還鼓勵(lì)教師們進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。本學(xué)期，我們注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄、有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。為了更好地落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。同時(shí)，大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。(二)在學(xué)生學(xué)習(xí)方面本學(xué)期，我們繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。(三)在課程改革方面本學(xué)期，我們開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。同時(shí)，建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?？傊?，教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有了一些成績，也有了不足之處。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)，為更好地服務(wù)學(xué)生的成長和發(fā)展而努力。師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此提高我們的觀察能力和評(píng)價(jià)水平。3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我們要更多地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。4.加強(qiáng)教師之間的交流和合作，多開展教學(xué)研討活