部編版五年級下冊語文第七單元作業(yè)設計

統(tǒng)編教材五年級下冊語文第七單元單元作業(yè)設計

單元作業(yè)設計目標與依據(jù)：

（一）單元教材分析：

本單元圍繞“世界各地”主題，編排了《威尼斯小艇》《牧場之國》《金字塔》

三篇課文?！锻崴剐⊥А吠ㄟ^介紹小艇的樣子、船夫的駕駛技術高超以及小艇

與人們生活的密切關系，展現(xiàn)了水城威尼斯獨特的城市風光?！赌翀鲋畤纷髡?/p>

生動形象的描寫再現(xiàn)了荷蘭美麗的田園風光?！督鹱炙酚缮⑽摹督鹱炙φ铡?/p>

和非連續(xù)性文本《不可思議的金字塔》組成，通過對比閱讀，了解金字塔的相關

知識，走進金字塔，感受古埃及人民的智慧。

本單元的語文要素是“體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果二這是在五年

級上冊“初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫”基礎上的延伸?！锻崴剐⊥А?/p>

引導學生體會作者筆下的動、靜之美，再有感情地朗讀課文?！赌翀鲋畤方柚?/p>

泡泡語引導學生了解荷蘭牧場的特點，體會其寧靜之美。

本單元習作的要求是“搜集資料，介紹一個地方”。本次習作著力培養(yǎng)學生

有目的地搜集資料，整理資料，再清楚地介紹事物的能力，逐步提高學生運用資

料的能力。

（二）單元教學目標：

1.認識本單元26個生字,讀準1個多音字,會寫30個字，會寫28個詞語。

2.正確流利有感情地朗讀課文。背誦古詩《鄉(xiāng)村四月》。

3.能體會課文中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的表達效果，并能選擇一個場景仿

寫句子，表現(xiàn)景物的動靜之美。

4.能搜集、篩選資料，清楚地介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。

5.感受世界各地自然、人文景觀的魅力，激發(fā)了解世界多元文化的興趣。

基于以上對于本單元內容的分析以及對教學目標的梳理，我將本單元的作業(yè)目標

設置如下：

（三）單元作業(yè)目標:

單元主題世界各地

具體表述學習水平

鞏固積累

能根據(jù)語境正確填寫詞語?、詩句。

能運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫來把某個場景寫生動，

作業(yè)遷移運用

關注多種描寫景物的方法。

目標

能初步掌握搜集資料，整理資料的方法，借助提綱

介紹一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)。

能綜合運用資料搜集的方法，介紹一處地方，感受

拓展延伸

世界各地自然、人文景觀的魅力，激發(fā)了解世界多

元文化的興趣。

單元作業(yè)設計具體內容:

>足下萬里，寰宇紛呈萬花筒?？炜熳屛覀兏n本去旅行吧！旅

行中可能會遇到一些困難，別擔心我已備好了錦囊，關鍵時候它

____________會幫你度過難關！我們還.會遇到神秘.，人“期待嗎.？出發(fā)吧!

1.根據(jù)語岫寫正確的詞語:

第一關

威尼斯是聞名世界的水城，小艇是主要交通工具。小艇的船頭和

chuanshao()向上qidoqi()像掛在天邊的新月，

樣子十分奇特；進入荷蘭，極目yudntiio(),四周全是碧

綠的絲絨般的草原，jiinmafeichi(),悠閑漫步的

奶牛脖子上發(fā)出清脆的lingdang()聲；夕陽下的金字塔，

會讓人不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……

花2.請用“J”選擇加點字的正確讀音。

牛犢(dUbu)氈房(zhanzan)喧嘩(hudhua)

園

遐想(jidxid)泛濫(Idnlan)精湛(zhGnshen)

(3支)3.按要求完成練習。

(1)《威尼斯的小艇》通過介紹、、以及

小艇與人們生活的關系，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的

風光。

(2)《金字塔》一課選了兩種不同的方式介紹金字塔，《金字塔夕照》

一文采用的方式，生動形象地展現(xiàn)了夕陽下的金字塔美景。

《不可思議的金字塔》主要運用了______、_______、_______等說

明方法，向讀者介紹了金字塔這一文化遺產(chǎn)。

（3）《鄉(xiāng)村四月》中描寫人們忙碌的春種景象的詩句

a，，

___________________，___________________O

第三關

恭喜你來到了第三關，它就是我們的神秘人雪容融。它可不是普通

綜的燈籠，看它頭上的和平鴿圖案連在一起可是隱藏著天壇的造型

呢！天壇可是我國的世界文化遺產(chǎn)，你了解哪些或游覽過哪些中國

的世界文化遺產(chǎn)呢，請造彈一處給我們介紹介紹吧！

合

中國的世界文化遺產(chǎn)資料單

在中國后世界文化遺產(chǎn)中，我想介紹的是

運

用

相關照片（可打印可繪畫）

術亦大健向他不

類地理位置

外觀結構

主要景點

（2支）歷史故事

....

備注：來源指網(wǎng)絡、書籍、報刊、雜志、請教他人……

注：有能力的同學，可以自行設計屬于自己個性化的資料收集單。

確定好內容，就要搜集整理資料。

「X、搜集時：根據(jù)內容有目的地搜集

>整理時：篩選分類，選擇跟內容關聯(lián)性強的。

讀萬卷書，行萬里路。今天的“跟著課本去旅行”.

第四關已接近尾聲了，而我們探究世界，了解世界的腳金）

步卻永不會停歇……?

\JZE>-------------------------------------------------/

自1.地球上各不相同的自然環(huán)境，孕育了各不相同的民俗風情。請你從

世界遺產(chǎn)中選擇你最想了解的一處，搜集資料，制作一張思維導圖,

主從多方面來介紹。

探

究

2.2022年杭州亞運會將于9月10日至25日舉行。本屆亞運會的吉

類祥物是由三個智能機器人小伙伴組成的“江南憶”組合，其中“琮

（選做題）琮”代表世界文化遺產(chǎn)良渚文化；“蓮蓮”代表世界文化遺產(chǎn)西湖；

“宸宸”代表世界文化遺產(chǎn)京杭大運河。請你選擇其中一處,用你

（2力

喜歡的方式來介紹它吧?。梢允撬季S導圖、主題小報、音頻等等，

如果能抓住景物的動靜之美來介紹就更好了。）

杭州2022年第19屆亞運會吉祥物

Mascotsof19thAsianGamesHangzhou2022

本次闖關我獲得了（）★

師評：（）★快根據(jù)你的星星數(shù)，去向老師兌換冰墩墩

y

徽章吧！

作業(yè)設計意圖：

1.聚焦單元統(tǒng)整，發(fā)揮作業(yè)功能

作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，可以幫助學生復習、鞏固知識。根據(jù)兒童的好動，

喜歡游戲，好奇心強這一身心特點，在此次作業(yè)設計中，我創(chuàng)建了“與冰墩墩跟

著課本去旅行”這一情境，通過闖關來逐步達成學習目標。針對教學目標中的知

識目標我設計了“基礎百花園”，主要是對本單元的字詞，字音以及古詩的積累

背誦進行鞏固和強化。而本單元的語文要素“體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效

果”這是學生本單元學習中的重點，需要通過作業(yè)引導學生在語言實踐活動中遷

移運用、逐步內化。第四關是對資料搜集能力的一種拓展延伸應用，把主題內容

從中國的世界文化遺產(chǎn)中轉向世界范圍內，感受世界各地自然、人文景觀的魅力，

激發(fā)了解世界多元文化的興趣。同時結合亞運會三個吉祥物，既是發(fā)生在學生身

邊的事能拓寬學生的視野，又與中國的世界文化遺產(chǎn)相關聯(lián)。這樣的設計不但能

鍛煉學生運用資料搜集的能力，同時又能激發(fā)學生民族的自豪感，作為浙江人的

一種自豪感，達到情感教育的目的。

2.搭建學習支架，分層設計作業(yè)

所謂作業(yè)的分層，并非只是人為的把作業(yè)割裂開來，基礎好的做哪些，基礎

差的只做簡單的。長此以往，不利于基礎薄弱學生語文素養(yǎng)的提升。我們要給學

生搭建支架，讓他能夠“跳一跳，摘個桃”。于是在第二關語段練寫過程中