小學(xué)學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查報告

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學(xué)校坐落在縣城西南角10公里處，校內(nèi)周邊環(huán)境較冗雜，盡管學(xué)校實行了一系列相應(yīng)的措施，但限于學(xué)校的人力，學(xué)校有限的職能等系列緣由，整治校內(nèi)周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微?，F(xiàn)將我校周邊環(huán)境存在的問題調(diào)查總結(jié)如下：

一、學(xué)校周邊路途狀況

1、學(xué)校大門口的公路上常年車流量大，加之路窄行人多，影響了來往車輛的行駛，也給同學(xué)的平安帶來了巨大的威逼。

2、學(xué)校大門口兩側(cè)沒有車輛減速帶，加上道路不夠?qū)挸?，常有大貨車?jīng)過，同學(xué)進(jìn)出校內(nèi)的路途非常擔(dān)心全。

二、同學(xué)飲食狀況

由于我們學(xué)校里的兒童絕大部分都是流淌兒童，家長工作時間比較長，沒有時間給孩子做早飯，大部分同學(xué)就在路邊的商店買小吃，這些小店的食品質(zhì)量沒有保障，更談不上有什么養(yǎng)分了。

三、周邊人員流淌狀況

1、我們同學(xué)的家長絕大部分是農(nóng)村人員，他們的文化素養(yǎng)普遍比較低，據(jù)調(diào)查，我校110多名同學(xué)中，僅有19%的家長是高中以上畢業(yè)的，學(xué)校以上文化的也只占46%，其余均只上過學(xué)校，甚至有5%的家長連學(xué)校都沒有上過學(xué)。盡有50%的家長有固定工作和收入，有的靠做些小生意維持生活，生活狀況普遍不是很好，應(yīng)當(dāng)說他們都是生活在社會底層的人員。在他們中間，也存在著一些不穩(wěn)定因素。

2、去年，曾有同學(xué)向我們老師反映，一些同學(xué)曾遭到社會上一些無業(yè)青年的敲詐勒索，同學(xué)不敢揭發(fā)，老師也無能為力，這樣重影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，給他們的精神上造成了難以撫平的創(chuàng)傷。

3、學(xué)校四周有些農(nóng)戶家庭里有個別精神失常，智商低的人員間或竄到學(xué)校，擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，也給學(xué)校師生的生命財產(chǎn)平安造成肯定的威逼。

我們學(xué)校周邊的環(huán)境是令人擔(dān)憂的，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)引起重視，盡快對校內(nèi)周邊的環(huán)境進(jìn)行整治。我們學(xué)校也將主動行動起來，以自己的實際行動來愛護(hù)我們四周的環(huán)境。只有校內(nèi)周邊的環(huán)境得以改善，我們學(xué)校同學(xué)的生命平安才可能得到真正的保證。

學(xué)校學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查報告2

今年暑假，我們組織進(jìn)行了一次關(guān)于江蘇省如東縣岔河學(xué)校校內(nèi)及其周邊環(huán)境問題的專題調(diào)研活動作為社會實踐的內(nèi)容。20XX年8月2日至5日，我們利用這四天的時間，一起到如東縣岔河學(xué)校進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。我們主要運(yùn)用了問卷和訪談兩種調(diào)查方法，隨機(jī)對30位同學(xué)和四位老師進(jìn)行了調(diào)查。

8月2日，我們六個人約到掘港，商量實踐的方案和步驟。其實今日天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個困難，聚到一起。我們認(rèn)為環(huán)境問題是如今的熱點，再考慮到環(huán)境對同學(xué)有著相當(dāng)重要的作用，所以大家全都確定將討論課題定為校內(nèi)及其周邊環(huán)境問題。談到調(diào)查方法，一般都是采納問卷法，這樣比較便利快捷，但是考慮到這個方法獲得的信息量很局限，所以我們確定再加上訪談法。如今正是暑期補(bǔ)課的時間，只有初三和高三的同學(xué)在校，而且時間很緊，所以我們確定對同學(xué)主要進(jìn)行問卷調(diào)查，另外，選擇3－4位老師進(jìn)行簡短的訪談，以便獵取更多信息。最終依據(jù)問卷和訪談獵取的信息進(jìn)行整理分析，寫出調(diào)查報告。實踐步驟到這兒就商量得差不多了，接下來就是安排工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設(shè)計出一份，然后在網(wǎng)上互相傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做預(yù)備，我們確定8號動身。支配完工作我們就解散了。

8月8日上午8點半，我們來到岔河學(xué)校。同學(xué)的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短非常鐘去發(fā)問卷。非常鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到同學(xué)下一個課間接著發(fā)。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、討論試卷。她們找了兩位老師開頭簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的`：近兩年，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿足的。比方學(xué)校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改良，比方教室的投影設(shè)備如今還不是很普及，盼望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓學(xué)問更形象地反映到同學(xué)眼前，并且能削減粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到同學(xué)環(huán)保意識還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里消失蟲子的現(xiàn)象也不是沒有，這也導(dǎo)致許多同學(xué)不情愿在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)峻影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，盼望學(xué)校在這方面肯定要予以重視。至于宿舍問題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是學(xué)校生，所以宿舍問題不是特殊大，但是也盼望今后能逐步提高住宿水平，比方能安裝空調(diào)、熱水器。談到同學(xué)和環(huán)境的融合，老師們感到很冗雜，由于很難肯定地說好還是不好，新的校內(nèi)環(huán)境當(dāng)然給同學(xué)帶來了激情和動力，但是仍舊有同學(xué)不能做到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，校內(nèi)里不時消失的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的同學(xué)真心地喜愛、愛護(hù)校內(nèi)還是個比較麻煩的問題。對于校方對環(huán)境的重視程度，老師們還是賜予充分確定的，這一點從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依舊很協(xié)作我們的工作，我們特別感謝。下午三點多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。

8月9日。今日就比較輕松了，大家不用處處跑了，只要在家做整理的工作。我也開頭預(yù)備報告了。

8月15日，預(yù)備得差不多了，今日要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：對于學(xué)校環(huán)境愛護(hù)，同學(xué)們的關(guān)懷程度在“一般”和“很關(guān)懷”兩個水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對環(huán)保持無所謂的看法，這個現(xiàn)象還是好的。在參與環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時參與，只有個別同學(xué)不參與，常常參與人數(shù)所占比例也很少，究其緣由，可能是由于課業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動的意識還不是很明顯，有待加強(qiáng)。

在校內(nèi)環(huán)境上，同學(xué)們認(rèn)為學(xué)校綠化還不錯，當(dāng)然還有進(jìn)一步提升的空間；也有不太滿足的地方，同學(xué)們普遍認(rèn)為校內(nèi)垃圾問題很嚴(yán)峻，另外有河流散發(fā)惡臭的現(xiàn)象。經(jīng)過我們的調(diào)查，學(xué)校后面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學(xué)們還是有許多怨言，依據(jù)老師的說法，同學(xué)宿舍并沒有安裝空調(diào)和熱水器，給同學(xué)的生活多少帶來了不便，我們認(rèn)為同學(xué)們口中的“不滿足”很大程度上是來源于這兒。另外，由于如今許多同學(xué)口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問題，大部分同學(xué)更情愿在學(xué)校四周的飯館用餐而拒絕在食堂。依據(jù)我們的觀看，學(xué)校四周飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛(wèi)生狀況值得斟酌。

在學(xué)校周邊環(huán)境上，認(rèn)為有待改善的同學(xué)占了2/3，同學(xué)們普遍認(rèn)為學(xué)校四周流淌攤販?zhǔn)冀K都有，這或許給同學(xué)帶來了臨時的新奇，但是也帶來了問題，消失胡亂要價、假貨等現(xiàn)象，使部分同學(xué)上當(dāng)受騙。所以盼望學(xué)校在遏制流淌攤販或者是限制同學(xué)逗留流淌攤販方面加強(qiáng)力度。依據(jù)我們的觀看和來自同學(xué)的看法，學(xué)校門口的交通還是很便利的，車輛川流不息，也由于這樣，給同學(xué)們造成了一些干擾，像塵土、噪音，不過大家反映，問題不是很大。至于像搶劫這樣的暴力大事，同學(xué)們都反映沒聽說過或者不清晰，這一點上還是很欣慰的。

這次實踐活動，我們小組的每個成員有收獲，雖然過程中我們遇到了諸多困難，但都一一克服了，在此特別感謝大家。我們知道，學(xué)校是培育人才的地方，人才的培育，不僅在于課堂學(xué)問的傳授，而人才品行，情操的培育，則很大程度地依靠于校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生潛移默化的作用。創(chuàng)建一個衛(wèi)生干凈、綠色文明、意蘊(yùn)多姿、人文氣息深厚、與自然和諧共處、與時俱進(jìn)的校內(nèi)需要同學(xué)、老師、政府、社會的共同努力。不僅要每個人能夠養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，還要不斷增添對校內(nèi)的環(huán)境愛護(hù)意識，使我們樹立“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”的思想意識，從養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做起；并且加強(qiáng)各項衛(wèi)生制度的落實，做好平常衛(wèi)生保持工作，并不斷激發(fā)師生的愛校榮譽(yù)感，促進(jìn)師生能自覺維護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，愛惜校內(nèi)公共設(shè)施，能自覺做到不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫、亂張貼，營造人人愛綠化、講衛(wèi)生，人人愛校內(nèi)的良好氣氛，制造宜人環(huán)境，為創(chuàng)建一個真正衛(wèi)生，綠色的校內(nèi)而努力！

學(xué)校學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查報告3

一、調(diào)查目的：

通過調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境，培育我們對環(huán)境的愛護(hù)意識，讓我們更加重視愛護(hù)環(huán)境，為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、調(diào)查過程：

1、調(diào)查范圍：學(xué)校四周200米內(nèi)

2、調(diào)查方法：實地調(diào)查

3、調(diào)查時間：20XX年10月

4、調(diào)查結(jié)果：

具有污染及潛在危急的設(shè)施設(shè)備

交通狀況：

污染狀況：

商業(yè)狀況：

三、分析評述：

經(jīng)過調(diào)查，我們的分析如下：

1、具有污染及潛在危急的設(shè)施設(shè)備：沒有任何具有污染及潛在危急的設(shè)施設(shè)備。

2、交通狀況：人流量、車流量均很小不對學(xué)校構(gòu)成危害。

3、污染狀況：四周沒有居民亂扔垃圾，學(xué)校左邊是小河，右