部編版四年級語文下冊第七單元知識匯總

部編版四年級語文下冊第七單元知識匯總

單元分析

單元主題

本單元以“人物品質(zhì)”為主題，編排了《古詩三首》《“諾曼底

號"遇難記》《黃繼光》《挑山工》四篇課文，從不同方面展現(xiàn)了人

的精神追求和高尚品格。《古詩三首》表現(xiàn)了詩人的精神追求及戍邊

將士的英勇威武；《“諾曼底號"遇難記》歌頌了哈爾威船長忠于職

守、舍已救人的崇高品質(zhì)；《黃繼光》展現(xiàn)了抗美援朝特級英雄黃繼

光的英勇氣概；《挑山工》表現(xiàn)了普通勞動者認準目標、腳踏實地、

堅持不懈的精神。

語文要素

本單元的語文要素是"從人物的語言、動作等描寫中感受人

物的品質(zhì)"，旨在引導學生仔細研讀文本，發(fā)現(xiàn)人物的品質(zhì)是如

何通過人物的言行表現(xiàn)出來的，并能夠受到人物品格的感染。

四年級上冊學習了"通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心

情”的方法，側重情感的體會。本單元則側重人物品質(zhì)的感受:

《"諾曼底號"遇難記》是法國作家雨果的短篇小說，本課旨在引

導學生借助課后習題學習"從人物的語言、動作等描寫中感受人

物的品質(zhì)”的方法；《黃繼光》《挑山工》這兩篇略讀課文，學

習時要借助閱讀提示遷移運用"從人物的語言、動作等描寫中感

受人物的品質(zhì)”的方法；最后借助"語文園地"中"交流平臺”的舉

例說明的方式，總結如何從語言和動作描寫中感受人物品質(zhì)，

梳理方法。從"學習"到"運用"再到"梳理"，學習中應該體現(xiàn)這樣

的層級。

教學內(nèi)容

古詩三首

學習目標1.會認本課7個生字，會寫8個生字，認識多音字“單”,

理解生字組成的詞語。2.背誦課文，默寫《芙蓉樓送辛漸》3.能借

助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。4.學

習一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚品格的贊美之情。

教材分析

本課由三首古詩組成，分別是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、

唐代詩人盧綸的塞下曲》和元代詩人王冕的《墨梅》，安排這三首

古詩，旨在引導學生積累經(jīng)典詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的精神品格。

《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表達了詩人與友人的離情別意，

以及詩人潔身自好的志向和品格。前兩句寫景，景中藏情，大意是：

迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時

我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。首句

從作夜的冷雨寫起，其中一個“寒”字增添了冷清的意味，渲染了

離別的氣氛;第二句中的“平明”點明了送客的時間，“孤”字既寫

出了雨后楚山的孤影，也表現(xiàn)了詩人的孤寂心情。后兩句言志，寫

的是自己，大意是：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他

們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。“冰心”指像

冰一樣晶瑩、純潔的心，“玉壺”指用玉做成，晶瑩別透的盛酒器，

形容人的純潔與正直。這首詩構思別致，既寫了與朋友的離情別緒，

又寫了自己的志向與品格?！度虑肥且皇走吶姡娙嗣枋隽?/p>

一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武，字里行間

充溢著英雄氣概。前兩句寫敵軍的潰逃，大意是：在這月黑風高的

不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。后兩句寫將軍準備追敵的場面，

大意是：將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發(fā)

之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。

作者并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，給人留下了想象的空間，但讓讀

者感受到敵人的敗局已定，仿佛甕中之整，只需少量輕騎追剿，即

可手到擒來。這首詩的景物描寫，對于烘托戰(zhàn)場的氣氛起了很好的

作用。比如，“月黑雁飛高”的景象，把“單于夜道逃”的緊張氣

氛表現(xiàn)出來了；“大雪滿弓刀”，“大雪”的寒氣和“弓刀”的寒

光，寫出了戰(zhàn)場上的肅殺之氣?！赌贰肥且皇最}畫詩，借墨梅自

喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。開頭兩句

直接描寫墨梅，大意是：梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花

上都點染著淡淡的墨痕?！跋闯幊亍被猛豸酥牡涔剩娙伺c王

羲之同姓，故說“我家”。前兩句用白描的手法寫墨梅的形態(tài)，一

個“淡”字刻畫出墨梅的樸素淡雅，令人耳目一新。后兩句抒情言

志，大意是：墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在

天地間。這兩句正是詩人自我志向的表白。王冕自幼家貧，苦讀成

才，卻不愿巴結權貴，只是作畫為生。這兩句詩表現(xiàn)了詩人不媚俗，

堅守內(nèi)心追求的志向和品格。

我會寫：

芙：fu芙蓉芙渠出水芙蓉

蓉：r6ng芙蓉蓮蓉椰蓉

洛：lud洛陽洛河洛神

壺：hd酒壺壺口鐵壺

雁：y^n大雁雁群雁過無痕

硯：y5n硯臺端硯硯池

乾：qi臺n乾坤乾陵康乾盛世

坤：kun乾坤坤表坤卦

多音字：

單：d臺n（單獨）ch3n（單于）shan（單姓）

放學時?，王老師說："請姓單（shan）的同學留下，我想單（dan）

獨和你談一談?！ɡ蠋熢捯魟偮洌瑢W的目光全都刷向了他。

課后習題答案：

一、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《芙蓉樓送辛漸》。

在熟讀古詩的基礎上，理解古詩的意思和表達的情感，在此基礎

上背誦課文，默寫課文。

二、說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品

格。1、洛陽親友如/相問，一片冰心在玉壺。

"到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請轉告他們，我依然像

玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔。"表現(xiàn)出詩人品行高潔，為官清正，絕

不隨波逐流的人生信念。

2、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

"正要帶領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀?！ū憩F(xiàn)了守

邊將士不顧嚴寒、奮勇殺敵、愛國愛家的精神品質(zhì)。

3、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

"它不需要別人夸獎顏色美好，只要留下充滿乾坤的清香之氣。”

表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗、獨善其身、不求功勛的品格。

芙蓉樓送辛漸

［唐］王昌齡

寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。

洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。

作者介紹：

王昌齡（？一約756）

字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為"七絕圣手"。王昌齡

詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。

主要作品：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

主題：

《芙蓉樓送辛漸》這首詩通過送別友人時的表白，表達了詩人

藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔

品質(zhì)的崇高氣節(jié)。

譯文：

冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮時送走好友，只留

下楚山孤影。如果洛陽的親友向你有關我的情況，你就告訴他們，

我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。

注解：

【芙蓉樓】故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長江。

【連江】滿江。

【吳】鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。

【平明】天剛亮。

【楚山】泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬

于楚地范圍。

【冰心】像冰一樣晶瑩、純潔的心。

鑒賞：

這是一首送別詩，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。

首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情，"寒

雨"指秋雨，"連、入"寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的

暗淡氣氛，展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點。

后兩句用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不

會因為官場上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流

的心志，表達了自己開闊的胸懷、堅強的性格和高風亮節(jié)。全詩即

景生情，寓情于景。

塞下曲

［唐］盧綸

月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。

欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。

作者介紹：

盧綸（約742—約799）

字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。從軍多年，他所做的邊

塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。

主要作品：《塞下曲》《長安春望》《逢病軍人》等。

主題：

《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴寒環(huán)境中奮勇追敵，

一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激

烈，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞。

譯文：

沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領輕

騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。

注解：

【月黑】沒有月光。

【單于】匈奴的首領，這里指侵擾唐朝的契丹等貴族首領。

【遁】逃走。

【將】率領，這里讀gng。

【輕騎】輕裝快速的騎兵。

鑒賞：

本詩情景交融。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激

烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇

殺敵愛國愛家的精神品格。

第一、二句，寫敵軍的潰退。趁著漆黑寂靜的夜晚，敵人悄悄

地逃跑了。"夜遁逃"，可見他們已經(jīng)全線崩潰。盡管有夜色掩護，

敵人的行動還是被我軍覺察了。

第三、四句，寫我軍準備追擊的場面，表現(xiàn)了將士們威武的氣

概。

最后一句是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士

們奮勇的精神。

情景交融，一逃一追，雖沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給

人們的想象是非常豐富的。

墨梅

［元］王冕

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。

不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。

作者介紹：

王冕(1287—1359)

字元章，號煮石山農(nóng)，亦號"食中翁”"梅花屋主”等，元朝著名

畫家、詩人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅，擅長畫梅。

主要作品：《白梅》《梅花》《讀史》等。

主題：

《墨梅》這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留

下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不

向世俗獻媚的高尚情操。

譯文：

我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。

它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之

間。

注解：

【洗硯池】傳說會稽藪山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。

由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思

是自己也像王羲之那樣勤奮。

【清氣】清香的氣味，也指人品純凈高潔。

【乾坤】天地間。

鑒賞：

這首詩表面上是贊美梅花的美麗，實際上寫出了作者自己不向

世俗獻媚的胸襟氣質(zhì)和堅貞純潔的情操。一二兩句構思精巧，將畫

中墨梅與池邊梅樹化而為一，仿佛畫中之梅的淡淡墨暈，為池頭梅

樹吸收水中墨色所致。后兩句，托物言志，點明中心。詩人借墨梅

為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守

的高尚情操

“諾曼底號”遇難記

教材分析：

《"諾曼底號〃遇難記》這篇課文按照事情的發(fā)展順序，講述了"諾

曼底號〃郵船被一艘裝有螺旋槳推進器的大輪船"瑪麗號"撞破，情況

十分危急。在一片混亂中，船長哈爾威命令用救生艇救乘客，由于他

機智、果斷，結果乘客得救，而他自己卻隨著沉船被海水吞沒。哈爾

威船長在危難之時，舍己救人、沉著機智、指揮有方的崇高形象永遠

留在了人們的心里。本篇課文有詳有略、詳略分明，運用了大量的人

物語言描寫和環(huán)境描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，充分展示了人物的高

尚品質(zhì)。

作者介紹：

維克多?雨果（1802—1885）

法國作家，19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，被人們

稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果一生寫過多部詩歌、小說、劇本、散

文、文藝評論及政論文章，在法國及世界上有著廣泛的影響力。

代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

我會寫：

倫lun（倫理、天倫、人倫、倫常、倫次、）

腹伯（腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹）

剖pdu（解剖、剖析、解剖、剖腹、剖開）

窟kij（窟窿、石窟、窟穴、龍窟、冰窟）

窿16ng（窟窿、穹窿、平窿、窿穹）

混htm（混亂、混濁、混合、混雜）

嘶sT（嘶啞、嘶叫、嘶聲、鳴嘶、嘶吼）

維W科（維持、維護、纖維、維修、恭維）

秩zhi（秩序、秩次、有秩、秩然、秩禮）

卑bCi（謙卑、卑鄙、自卑、卑微、卑劣）

崗骸ng（站崗、崗位、上崗、換崗、崗哨）

宰z%（宰相、宰殺、主宰、屠宰）

措cub（措施、措辭、舉措、措辦、措手不及）

遣qi臺n（派遣、消遣、差遣、遣散、排遣、遣返）

踐源n（實踐、踐行、踐踏、踐約）

形近字：

難（困難）混（混亂）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）

維（維度）昆（昆明）軼（軼事）脾（脾氣）辛（辛苦）

多音字：

?。篵o單薄bao薄片

脈：mo脈脈含情mai山脈

近義詞：

照例一一照常估計一一估測

大約大概隱約模糊

混亂雜亂維持維護

猝然一一突然酣睡一一熟睡

違抗一一違背爭執(zhí)一一爭吵

反義詞：

漆黑一一明亮筆直一一彎曲

簡短一一冗長違抗一一遵守

偉大一一渺小驚慌失措一一鎮(zhèn)定自若

理解詞語：

彌漫：(煙霧、霧氣、水等)充滿，布滿。

巍然：形容山或建筑物高大雄偉的樣子。

一剎那：極短的時間。

勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。

井然有序：形容整齊有序的樣子。

相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。

失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

驚慌失措：害怕、慌張、舉動失常，不知怎樣才好。

混亂：無條理，無秩序。

維持：保持使繼續(xù)存在；保護;維護。

秩序：多指人或事物按規(guī)定有條不紊，整齊有序。

主宰：主管；支配，統(tǒng)治；掌握。

課內(nèi)詞語：

行駛凌晨窟窿混亂維持

秩序崗位主宰調(diào)遣踐行

段落大意：

第一部分(05):“諾曼底號"霧海夜航。

第二部分⑹9):“諾曼底號"海難發(fā)生。

第三部分(10~39):哈爾威船長指揮眾人脫險。

第四部分（40~42）:英雄船長遇難。

第五部分（43~45）:高度評價船長的壯舉。

課文主題：

“諾曼底”號在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨

危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著

輪船沉入大海，贊揚了哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、

忠于職守的高尚品格。

黃繼光

教材分析：

《黃繼光》是部編版小學語文四年級下冊第七單元的最后一篇課

文，是一篇略讀課文。寫這篇課文寫在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的

597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后他用自

己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命。這一驚天動地的壯

舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義

精神。課文渲染激烈、殘酷的戰(zhàn)斗場面,襯托黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，

把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時生動刻畫了黃繼光

在戰(zhàn)斗中的言行，他主動請纓時說的話，槍林彈雨中匍匐前進，舍身

堵槍口的壯舉，都具有撼人心魄的力量。

多音字：

鮮：xian（鮮花）xian（鮮為人知）

彈：tan（彈琴）dan（子彈）

近義詞：

激烈一一猛烈持續(xù)一一連續(xù)

占領霸占兇猛兇狠

注視凝視堅定果斷

憤怒一一氣憤頑強一一堅強

光榮一一光彩消滅一一殲滅

艱巨一一艱難

反義詞：

激烈一一平靜持續(xù)一一中斷

堅定一一猶豫兇猛一一溫順

光榮一一可恥黎明一一黃昏

憤怒一一高興艱巨一一輕易

理解詞語：

L占領：用武力取得（陣地或領土等）。

2.摧毀：用強大的力量進行破壞。

3.注視：注意地看；專注地看。

4.匍匐：爬行。

5.驚天動地：形容聲勢極大。

6.高地：地勢高的地方，軍事上特指地勢較高能夠俯視、控制四

周的地方。

7.屢次：一次又一次。

8.突擊：集中兵力、火力猛烈而迅速地攻擊。

9.黎明：天快要亮或剛亮的時候。

10.頑強：堅強；不怕困難，堅持不懈。

1L探照燈：一種用于遠距離搜索和照明的裝置。在軍事上主要

用于搜索及照射空中、地面和水上目標。

12.火舌：比較高的火苗。

13.艱巨：困難而繁重。

句子解析：

1、?。↑S繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！

連用三個感嘆號既是對黃繼光頑強意志的贊嘆，又表達了戰(zhàn)士們

的期待、驚喜之情?！蓖蝗徽酒饋?"暴風雨"突出了黃繼光頂天立地的

光輝形象。

2、天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了，營參謀長正在著急，只見

黃繼光又站起來了！

兩次站起來體現(xiàn)了黃繼光對敵人的仇恨和他同敵人血拼到底的

決心。尤其第二次站起來，說明黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，決定獻出自

己年輕的生命。

3、“沖啊，為黃繼光報仇！”喊聲驚天動地。戰(zhàn)士們像海濤一樣

向上沖，占領了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

“驚天動地”說明黃繼光的大無畏精神極大地鼓舞了戰(zhàn)士們，寫出

了戰(zhàn)士們的勇猛和對敵人的仇恨。"像海濤一樣〃運用比喻修辭手法,

寫出了戰(zhàn)士們勇往直前，勢不可擋的力量。

段落大意：

第一段（1-2）接到命令，奪下高地。

第二段(3-6)挺身而出，主動請戰(zhàn)。

第三段(7-11)勇堵槍口，壯烈犧牲。

第四段(12)戰(zhàn)斗勝利，占領高地。

課文主題：

本文敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身,

用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光不怕犧牲，為

了祖國和人民的利益英勇獻身的愛國主義精神。

課外拓展：

背景簡介

1950年，美帝主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國

邊境，新生的人民共和國面臨著嚴峻的考驗，毛主席發(fā)出了“抗美援

朝，保家衛(wèi)國''的號召，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民

并肩作戰(zhàn)。

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘

嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進攻，企圖攻占該地區(qū)西側高地，僅僅3.7萬平方

公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場

殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻出了寶貴的生

命，那年他才21歲。

挑山工

教材分析：

《挑山工》是一篇略讀課文，本課寫“我”在登山時碰到了一

位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并

不慢，最終先到達山頂。從中悟出人生哲理:無論做什么事，只要朝

著一個目標堅持不懈地努力，就一定能獲得成功。作者簡介：馮驥

才，1942年生于天津，浙江寧波人，祖籍浙江慈溪。當代作家、

畫家。1977年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。主要作

品有長篇小說《義和拳》（與李定興合作）、《神燈》；中篇小說集

《鋪花的歧路》、《神鞭》；短篇小說集《雕花煙斗》等。

作者介紹：馮驥才（1942?）當代作家。原籍浙江慈溪，生于

天津。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，

中篇小說集《鋪花的歧路》、《?。　?，短篇小說集《雕花煙斗》、

《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學

《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中

的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮

驥才選集》等。

我會認：泰：tdi（泰山、泰國、國泰民安）杖：zhang（竹杖、木

杖，杖刑）敞：chang（寬敞、敞亮、敞開）拘：ju（拘束、拘

留、拘謹）蘊：yun（蘊含、蘊藏、意蘊）

多音字：挑：tido（挑戰(zhàn)）tiGo（挑水）擔：dan（一

擔）dan（擔當）

近義詞：曲折一彎曲隨處一到處拘束一約束平衡一平

穩(wěn)喧鬧一熱鬧包蘊一包含哲理一道理壯麗一雄

偉輕快一輕盈驚異一驚奇得意一驕傲反義詞：拘束一自

然曲折一平坦憨厚一一狡詐健美一衰弱陡直一平

緩樸素一華麗奇特一平淡

理解詞語：

［飽覽】充分地看；盡情地觀賞?！玖鬟B】留戀，舍不得離

開?！緦懮繉χ鴮嵨锘蝻L景繪畫?！拘膼傉\服】由衷地高興，真

心地服氣。

【光溜溜】形容光滑的樣子?！揪惺窟^分約束自己，顯得不自然。

【耽誤】因拖延或錯過時機而誤事。【沉甸甸】形容物體因重量過

重，像要掉下來的樣子。

【不聲不響】指不說話；不出聲?！竞邝铟睢啃稳轂鹾诎l(fā)亮?！疽馕?/p>

深長】指含蓄深遠，耐人尋味。